《2017年秋一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文3 第14課《獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)》教案1 鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2017年秋一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文3 第14課《獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)》教案1 鄂教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 14、獻(xiàn)給媽媽的詩(shī) ［教學(xué)目標(biāo)］ 1、學(xué)會(huì)“給、母、節(jié)、送、首、爭(zhēng)、先、句”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“獻(xiàn)、詩(shī)、準(zhǔn)、備、禮、物”7個(gè)字，認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、通過(guò)讀課文，感受孩子和媽媽之間與生俱來(lái)、深沉似海的親情，并真心地用一句話來(lái)贊美自己的媽媽。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］ 學(xué)會(huì)課后的一、二類生字，并通過(guò)朗讀課文，體會(huì)親情，表達(dá)對(duì)母親的一片愛。 ［教學(xué)過(guò)程］ 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 “慈母手中線，游子身上衣……誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”這是一首描寫母愛的詩(shī)。從古至今，母愛就是一個(gè)永恒的話題，每個(gè)母親都最愛自己的孩子，在母親眼里，孩子是心肝寶貝，而在孩子們的眼里，母親也是

2、最溫柔、最勇敢、最強(qiáng)大、最美麗的人。這可不是我說(shuō)的，而是小兔子，小老鼠，小獅子，小黑豬的觀點(diǎn)，想知道是怎么回事嗎？讓我們一同來(lái)學(xué)習(xí)《獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)》。 二、初步感知，學(xué)習(xí)生字 過(guò)渡：小兔子，小老鼠，小獅子，小黑豬在母親節(jié)的時(shí)候給媽媽寫了一首詩(shī)，可上面有很多帶有拼音的字，要想讀詩(shī)，先得把這些字認(rèn)識(shí)清楚。 1. 借助拼音自由認(rèn)讀生字。 2．（課件出示“給”、“母”、“節(jié)”、“送”4個(gè)字組成的生字橋）我們來(lái)過(guò)橋！學(xué)生借助拼音自由認(rèn)讀生字，指名讀，開火車讀，去掉拼音讀。 三、學(xué)習(xí)課文1-5自然段 過(guò)渡：（出示課件，綠綠的小山，清清的小池塘，茂密的小樹林，一群活潑可愛的小動(dòng)物們由遠(yuǎn)處跑來(lái)，它們

3、商量著母親節(jié)送給媽媽的禮物……）瞧，它們最后決定寫一首詩(shī)！ 1．學(xué)習(xí)第1自然段。 （1）指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)母親節(jié)是哪一天？ （2）欣賞課件展示的畫面，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。 （3）你覺得它們會(huì)寫什么樣的詩(shī)？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出內(nèi)心的真實(shí)感受。） （4）學(xué)生自由練讀，師生共讀、齊讀。（評(píng)價(jià)時(shí)充分肯定學(xué)生的個(gè)人感受。） 2．學(xué)習(xí)第2，3自然段。 （1）說(shuō)說(shuō)畫面上的景象。 （2）小朋友們說(shuō)得真好，小動(dòng)物們的確寫好了詩(shī)，創(chuàng)設(shè)情景，老師問(wèn)：“小朋友們，你們獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)寫好了嗎？在學(xué)生的回答中相機(jī)理解“爭(zhēng)先恐后”的意思。 （3）（出示課文第2自然段）多有意思，我們來(lái)讀讀這段話吧！同桌互讀，指名

4、讀（讓學(xué)生從別人的朗讀中感受），四人小組讀，上臺(tái)表演讀。 14、獻(xiàn)給媽媽的詩(shī) ［教學(xué)目標(biāo)］ 1、正確、流利地朗讀課文。 2、通過(guò)讀課文，感受孩子和媽媽之間與生俱來(lái)、深沉似海的親情，并真心地用一句話來(lái)贊美自己的媽媽。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］ 學(xué)會(huì)課后的一、二類生字，并通過(guò)朗讀課文，體會(huì)親情，表達(dá)對(duì)母親的一片愛。 ［教學(xué)過(guò)程］ 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 二、學(xué)習(xí)第4，5自然段。 （1）送給媽媽的詩(shī)寫的是什么呢？學(xué)生自由朗讀第4，5自然段。 （2）（出示課文第4自然段）同桌互讀，推薦你認(rèn)為讀得好的同學(xué)讀，齊讀。 （3）讀好了在小組里分角色讀，指名讀，相機(jī)指導(dǎo)體會(huì)“大聲讀”、“最有感情地讀”、“

5、自豪地說(shuō)”。 （4）讀到這里，大家有什么疑問(wèn)嗎？學(xué)生再反復(fù)討論，想象平時(shí)小兔子、小老鼠、小獅子的媽媽會(huì)怎樣對(duì)待自己的孩子？從中感受到，因?yàn)橛辛藡寢尩年P(guān)愛，小動(dòng)物們的心里才充滿了愛。在這些孩子的眼里，媽媽就是最勇敢、最強(qiáng)大、最溫柔、最美麗的人。 （5）是呀，說(shuō)起自己的媽媽，大家多么自豪。小朋友們，請(qǐng)你想一想，假如請(qǐng)你說(shuō)一句贊美自己媽媽的話，你準(zhǔn)備說(shuō)什么？（播放音樂，渲染親情氛圍，大家靜靜想一想。）在此基礎(chǔ)上交流自己的想法。教師相機(jī)結(jié)合課文內(nèi)容，在此強(qiáng)調(diào)自豪、大聲、有感情等課文的情景。 （6）教師已經(jīng)完全融入到孩子們贊美媽媽的情景中，由衷的發(fā)出感嘆：（范讀文中最后一節(jié)。）小動(dòng)物的老師也會(huì)這樣說(shuō)——引讀最后一節(jié)。因?yàn)椋覀兌加凶约旱暮脣寢專? 四、寫字指導(dǎo) 1．出示生字卡，開火車認(rèn)讀去掉拼音以后的生字，相機(jī)組詞。 2．你有什么好辦法記住這幾個(gè)字？ 3．老師范寫“母”。 4．指導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置。 5．學(xué)生練習(xí)書寫，展示優(yōu)秀作品。 [板書設(shè)計(jì)］ 14 獻(xiàn)給媽媽的詩(shī) 小兔子說(shuō)：“最勇敢“ 小獅子說(shuō)：“最溫柔“ 對(duì)母親的一片愛 小黑豬說(shuō)：“最美麗” 小老鼠說(shuō)：“最強(qiáng)大” 讓親情從字里行間透出來(lái) 課后小記： 3