《2017年秋一年級語文下冊《識字（一）》3 小青蛙教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2017年秋一年級語文下冊《識字（一）》3 小青蛙教案 新人教版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 識字3小青蛙 教學(xué)目標(biāo)： 1.正確認(rèn)讀本課“清、晴、眼”等十二個(gè)生字，會寫田字格里的“青、清、氣、晴、情、請、生”等七個(gè)生字。 2.有感情地朗讀課文，學(xué)生自主識字，正確區(qū)分青、清、晴、請、情，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 3.了解青蛙是益蟲，我們要保護(hù)動物，保護(hù)大自然。 教學(xué)重點(diǎn)：識字，寫字。 教學(xué)難點(diǎn)：了解青蛙是益蟲，我們要保護(hù)動物，保護(hù)大自然。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。 教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。 教學(xué)過程： 一、談話激趣，引入新課。 師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它將和我們一起學(xué)習(xí)，它是誰呢？老師說，請大家動腦筋來猜一猜：“小小游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)沒有腿，長大沒

2、尾巴?！贝蠹抑肋@是什么嗎？ 生：小青蛙。 師：下面我們一起來認(rèn)識一下這位新朋友吧?。ń處煱鍟骸缎∏嗤堋罚? 二、初讀課文，整體感知。 1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊思考你聽到的青蛙是什么樣的？ 2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。 　?。?）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。 （2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀） 三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。 　　1、檢查生字的自學(xué)情況 （1）出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、護(hù)、害、事、情、請、讓、病”指名讀。 　　（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。 　　2、寫字。 （1）出示

3、我會寫的7個(gè)生字:“青、清、氣、晴、情、請、生”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。 （2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。 （3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。 四、課文詳解。 1、初讀課文。 師：全班齊讀課文，課文有幾句話？文章的主人公是誰？ 生：文章有3句話，文章的主人公是小青蛙。 2、深讀課文，解析文章主旨。 師：讀第一句話，你知道小青蛙是什么樣子的？ 生：小小的，大眼睛。 師：誰還能補(bǔ)充一下生活中了解到的青蛙的樣子？ 生：身穿綠衣裳，白肚皮，四條腿，大眼睛，呱呱的叫。 師：讀文章第二句，你知道了什么？ 生：小青蛙吃害蟲，保護(hù)禾苗，是益蟲。 師：你還知道哪些益蟲？ 生：

4、貓頭鷹、蜻蜓、啄木鳥、壁虎…… 師：讀文章第三句，我們應(yīng)該怎樣對待小青蛙？ 生：我們應(yīng)該保護(hù)小青蛙。 3、 課文小結(jié) 同學(xué)們剛才說的很棒，青蛙是益蟲，是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該保護(hù)它，也就是保護(hù)我們的大自然。 五、課堂練習(xí)。 正確區(qū)分下列字，并組詞。 青（ ） 晴（ ） 請（ ） 清（ ） 情（ ） 睛（ ） 六、總結(jié)全文。 學(xué)了這一課，你學(xué)會了什么？ 板書設(shè)計(jì)： 識字3 小青蛙 大眼睛、四條腿 小青蛙 吃害蟲—益蟲 課后反思： 《小青蛙》這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容非常貼近孩子的生活，小青蛙可以說人人都見過，而且深受孩子們的喜歡，所以在一開始，孩子們就顯示出了濃厚的興趣，講出了好多青蛙的特點(diǎn)。 最后一個(gè)環(huán)節(jié)的情感延伸，學(xué)生們都滔滔不絕，懂得了青蛙是對人類有益的，要保護(hù)小青蛙的道理。 　　這種教材本身就非常有童趣的上起來稍微簡單點(diǎn)，可是有些內(nèi)容是要靠教師去挖掘的，去發(fā)現(xiàn)其蘊(yùn)含的樂趣，我深深地明白這一點(diǎn)，在這節(jié)課中更是深深體會了。 2