《六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 我種的植物教案設(shè)計(jì) 蘇少版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 我種的植物教案設(shè)計(jì) 蘇少版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我種的植物 課題 我種的植物 總課時(shí)編 號(hào) 課 時(shí) 第1課時(shí) 備 課 時(shí) 間 上 課時(shí) 間 教 材 分 析 《我種的植物》是本冊(cè)教材的第１課，屬“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容。人類和植物共同擁有一個(gè)地球，人類的生活也離不開植物。本單元從《我種的植物》開始，沿《蔬菜》、《買菜》、《蔬菜的聯(lián)想》等一系列與我們生活息息相關(guān)的事物逐步展開。六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步了解了人與自然的聯(lián)系及植物生長的基本常識(shí)，也有了一些觀察的經(jīng)歷或種植的體驗(yàn)。通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛大自然的一草一木，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，激活學(xué)生的創(chuàng)造性

2、思維?？梢园阎参镏饕l(fā)育期的形態(tài)特征和最美麗、最豐碩的時(shí)期畫下來，也可以用連續(xù)的形式表現(xiàn)植物的生長過程。這是一堂想像畫創(chuàng)作課。 教 學(xué) 目 標(biāo) １、認(rèn)知目標(biāo)：立足生活，讓學(xué)生更多地接觸實(shí)際生活環(huán)境，熟悉了解植物及植物的種植過程。 ２、操作目標(biāo)：運(yùn)用多種表現(xiàn)手法（夸張、對(duì)比、省略、添加），嘗試用不同的畫筆紙材，以單幅或連環(huán)畫的形式表現(xiàn)植物的形態(tài)特征。 ３、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感及保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)其想象能力。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、對(duì)比、省略、運(yùn)用自己熟悉的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。 教 學(xué)

3、難 點(diǎn) 突出主題，處理好畫面的主次關(guān)系構(gòu)思創(chuàng)作出創(chuàng)意獨(dú)特的畫面。 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 教師 學(xué)生作品、植物圖片若 學(xué)生 水粉顏料、油畫棒等繪畫材料 教 學(xué) 過 程 環(huán) 節(jié) 師 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 導(dǎo)入 新授 一、激趣導(dǎo)入： 教師在黑板上示范畫一棵樹，讓學(xué)生判斷這是一棵大樹還是小樹？由于沒有比較，學(xué)生的答案可能有兩種，教師此時(shí)在樹下畫一個(gè)人，人畫得很小，學(xué)生會(huì)一致回答這是一棵大樹。（板書：對(duì)比手法。）這是我們今天學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)手法，下面我們還要學(xué)習(xí)其他幾種表現(xiàn)手法來創(chuàng)作《我種的植物》。 板

4、書課題：《我種的植物》。 二、啟發(fā)談話： １、你親手種過植物嗎？談?wù)勀惴N植物的經(jīng)歷和發(fā)生的趣事。 ２、你知道植物的分類嗎？你知道哪些植物？ 三、欣賞分析： 前面我們認(rèn)識(shí)了對(duì)比手法，還有一些表現(xiàn)手法，我們同齡的孩子，甚至比我們還小的同學(xué)也會(huì)運(yùn)用了，你們瞧： １、《頂破房頂?shù)奈骷t柿》（封二）　父子倆在玻璃溫室里種了一棵西紅柿，長啊，長啊，越長越大，長得比人還大；越長越高，長得比房子還高。終于，西紅柿頂破玻璃房頂，伸向天空。（板書：夸張手法。） ２、《我家的瓜果樹》　這是一幅八歲小朋友的作品。畫面主體是一棵巨大的樹，樹上掛滿了各種瓜果，樹下小朋友運(yùn)用先進(jìn)的機(jī)器在收獲這些瓜果。目前世界上

5、還沒有這樣的樹，小作者在樹上添加了各種瓜果。（板書：添加手法。）這是我們孩子的美好想象，這樣的大膽想象值得提倡。 ３、《瓜果園》　這位同學(xué)的想象更奇特，他種的瓜真大??！可以讓許多小朋友來分享自己的勞動(dòng)成果。既大膽地發(fā)揮了想象，又運(yùn)用了夸張、對(duì)比手法。 請(qǐng)同學(xué)們欣賞分析封二和第—頁上其余幾幅學(xué)生作品。 四、探討方法： １、構(gòu)思創(chuàng)意。 有種植經(jīng)歷的同學(xué)可以選擇有意義、有趣味的情節(jié)表現(xiàn)。沒有種植經(jīng)歷的同學(xué)也可以依據(jù)在電視、畫刊上看過的植物圖片或生活中接觸過的植物進(jìn)行大膽想象，可以夸大植物的果實(shí)、花葉、藤蔓，運(yùn)用對(duì)比手法，縮小“我”的比例，從而襯托出植物的豐收。 ２、表現(xiàn)形式。 可以畫一

6、幅植物最豐碩、最美好的時(shí)刻，也可以畫一個(gè)連續(xù)的畫面，表現(xiàn)植物的生長過程。 ３、選擇材料。 我們學(xué)過很多畫種。同學(xué)們經(jīng)常使用的材料有哪些？都畫些什么畫? a、彩色水筆畫b、色卡紙油畫棒畫c、蠟筆水彩畫d、粉印版畫e、彩墨畫f、彩色鉛筆畫 我們知道每—種材料都有它的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，有的適合畫精致的細(xì)節(jié)，而有的適合畫粗獷的畫面。構(gòu)思、構(gòu)圖時(shí)要考慮到繪畫材料的選擇。 板書設(shè)計(jì) 第1課 我種的植物 對(duì)比手法 夸張手法 添加手法 4