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1、 2019 最新人美版美術四上《四季的色彩》第二課時教案 四季的色彩 領域：繪畫課 教學目標： 1、通過作品欣賞與評析 , 理解自然四季和色彩的相互間的關 系。 2、激發(fā)學生對美的發(fā)現(xiàn)與追求 , 對生命與自然的親近、熱愛。 并培養(yǎng)學生的競爭精神與合作意識。 教學重點： 理解四季和色彩的相關知識及其間的關系。 教學難點： 學生能以討論與合作的方式自己分析出作品中藝術家對四季贊 美的角度與形

2、式。 教學過程： 1、 織教學：按常規(guī)。 2、 課堂教學： （一）引導階段： 1 / 4 1、 設教學情境 , 導入課題。 請學生閉上眼睛 , 用心來聆聽下面的聲音。（播放有關于四季的 信息聲音及音樂的錄音）然后提問： （ 1）同學們聽到了哪些聲音？ （ 2）判斷這些聲音應該是哪些季節(jié)的聲音并說出理由。采取學生自由主動站起來回答問題的方式。根據(jù)學生回答導入課題。 （設計目的：用讓學生閉上眼睛聆聽聲音再分析回答問題的方

3、 式導入課題 , 可以在課的開始就激發(fā)起學生的好奇心和學習興趣, 為 整堂課的教學創(chuàng)設一個良好的教學情境。） 2、 剛才我們聆聽了四季的聲音 , 現(xiàn)在讓我們走下座位 , 把目光 投向窗外 , 親眼去看一看現(xiàn)在的季節(jié) , 觀察哪些征候或現(xiàn)象傳達了春 的信息。 （學生觀察） （設計目的：讓學生走下座位觀察 , 可以通過適當?shù)幕顒踊钴S課 堂氛圍 , 激發(fā)起學生的學習熱情 , 同時也培養(yǎng)學生的觀察力）。 3、 將學生分成四組進行競賽。以組為單位用語言去描繪四 季。用學生的掌聲

4、作標準評出優(yōu)勝組。 （設計目的：通過競爭式的語言描繪提高學生的口語表達能 2 / 4 力。同時分組競賽的方式可以增強學生的競爭的意識與團隊合作精 神） （二）發(fā)展階段： 1、布置學生以組為單位選擇作品進行賞析 , 同時將問題布置到 各組 , 要求根據(jù)賞析集體討論后回答。 （ 1） 可以用哪些形式來表現(xiàn)四季？ （ 2） 結合作品回答不同的作品中藝術家對四季贊美的角度與形式有什么不同？ （ 3） 運用大膽的想象和聯(lián)想 , 抒發(fā)自己對四季的

5、感受。 （ 4） 通過學習 , 總結自然美、藝術美的不同與聯(lián)系。 肯定學生的回答與表現(xiàn)。講解自然美與藝術美。（板書自然美 與藝術美）。 （設計目的：讓學生獨立賞析作品 , 自己分析并解決問題 , 可以 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。） 2、 示此圖片（見板書設計） , 命名為《四季》。要求學生大膽 的聯(lián)想 , 用顏色填充出具有自己個性的春的顏色。填充好后走上講臺 展示自己的作品并做以適當?shù)闹v解說明。（可以個人獨立完成 , 也可 以合作完成）。

6、 3 / 4 （在學生練習中將有關的色彩知識進行簡要講解） （設計目的：培養(yǎng)和發(fā)展學生的個性 , 提高學生審美能力 , 鍛煉 學生的口語表達能力）。 （三）學生作業(yè)、教師輔導 （四）課后小結 4 / 4