《山東省夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第13課 燦爛的宋元文化（一）學(xué)案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第13課 燦爛的宋元文化（一）學(xué)案 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第13課 燦爛的宋元文化（一） 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、掌握宋元時(shí)期活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播，了解科學(xué)家沈括、郭守敬的科技成就及貢獻(xiàn)，由此進(jìn)一步了解中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)。 2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本中插圖的觀察、想象以及對(duì)具體材料的分析，探究活字印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明過(guò)程，初步培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行歷史感知、歷史想象的形象思維能力。通過(guò)對(duì)宋元科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生全面、系統(tǒng)的思考問(wèn)題的能力以及概括、歸納的能力。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 活字印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明、應(yīng)用和傳播。 三、學(xué)習(xí)難點(diǎn): 充分認(rèn)識(shí)中國(guó)古代四大發(fā)明對(duì)世界歷史的影響。

2、四、自主學(xué)習(xí): （一）、活字印刷術(shù)的發(fā)明 1.發(fā)明時(shí)期： 2.發(fā)明人： 3.影響：大大促進(jìn)了 的傳播，比歐洲的活字印刷早約 年 （二）、指南針和火藥的應(yīng)用 1、指南針 戰(zhàn)國(guó)：制成“ ”，是世界上最早的指南儀器 北宋：制成指南針，開(kāi)始用于 事業(yè) 南宋：廣泛用于航海 影響：由 人傳入歐洲，為后來(lái)歐洲航海家的航?；顒?dòng)創(chuàng)造了條件。

3、 2、 火藥 發(fā)明者： 應(yīng)用：唐朝末年，開(kāi)始用于 外傳：13、14世紀(jì)，火藥和火藥武器傳入 和 （3） 沈括和郭守敬 1.北宋科學(xué)家 著有《夢(mèng)溪筆談》一書(shū)，還創(chuàng)制了“十二氣歷”，最早使用 一詞。 2.元朝的天文學(xué)家和水利專家 主持開(kāi)鑿?fù)ɑ莺?。他編成? 》與現(xiàn)行公歷基本相同，但比現(xiàn)行公歷的確立早約300年。 五、知

4、識(shí)拓展: 1、想想看，雕版印刷和活字印刷......什么新發(fā)展？ 答：雕版印刷費(fèi)工、費(fèi)時(shí)，一次印刷后的雕版又無(wú)法在派上用場(chǎng)，，很不經(jīng)濟(jì)。活字印刷術(shù)突出兩個(gè)“變”：變死字為活字，變死板為活版，既經(jīng)濟(jì)，又省時(shí)。今印刷業(yè)已告別了與“鉛與火”的時(shí)代，進(jìn)入到“光與電”的時(shí)代。 2、 導(dǎo)入框里的圖，是我國(guó)金元時(shí)期......是否相同？ 答：兩者的發(fā)射原理是一樣的，都是利用燃料的燃燒所產(chǎn)生的反作用力，來(lái)推動(dòng)火箭向前、升空。 六：達(dá)標(biāo)檢測(cè): 1、歐洲到15世紀(jì)才有活字版，比畢升的發(fā)明晚（ ） A、300年 B、400年 C、800年 D、1000年 2、我國(guó)制成最早的指南儀器是在（

5、 ） A、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 B、兩漢時(shí)期 C、唐朝時(shí)期 D、北宋時(shí)期 3、我國(guó)古代四大發(fā)明中，對(duì)航海事業(yè)的發(fā)展起促進(jìn)作用的是 A、 造紙術(shù) B、指南針 C、火藥 D、印刷術(shù) 4、宋元時(shí)期是我國(guó)古代科技發(fā)展的高峰時(shí)期，其標(biāo)志性的成就是①造紙術(shù)的發(fā)明②活字印刷術(shù)的發(fā)明③指南針應(yīng)用于航海④火藥的廣泛使用（ ） A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 5、注重發(fā)明和創(chuàng)新，是中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。北宋中期，發(fā)明活字印刷術(shù)的是 A、張仲景 B、祖沖之 C、賈思勰 D、畢升 6、2010年上海世博會(huì)開(kāi)幕式上，同學(xué)們看到了色彩繽紛的煙花，

6、你知道制造煙花的主要原料——火藥用于軍事上出現(xiàn)于那個(gè)朝代 A、 西漢 B、唐代 C、宋代 D、明朝 7、 元朝著名的天文學(xué)家和水利專家是 A、 張衡 B、僧一行 C、沈括 D、郭守敬 8、 一名地質(zhì)學(xué)系的大學(xué)生希望查找“最早認(rèn)識(shí)到石油用途”的中國(guó)古代科技著作，他應(yīng)該找的是 A、 《夢(mèng)溪筆談》 B、《齊民要術(shù)》 C、《天工開(kāi)物》 D、《農(nóng)政全書(shū)》 9、 弗蘭西斯?培根說(shuō)：“這三種東西改變了整個(gè)世界的面貌和狀態(tài)，第一種是在文字方面，第二種是在戰(zhàn)爭(zhēng)上，第三種是在航海上”。這里的“第三種”指 A、指南針 B、造紙

7、術(shù) C、印刷術(shù) D、火藥 10、材料一：早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)人民就用天然石制成了一種指南儀器——“司南”。北宋時(shí)期，人們又發(fā)明了“指南針”，并開(kāi)始用于航海事業(yè)，南宋時(shí)，指南針經(jīng)由阿拉伯人傳入歐洲。 材料二：蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后，為人們提供了便宜、輕便的書(shū)寫(xiě)材料。中國(guó)的造紙術(shù)首先傳到亞洲東部的越南、朝鮮、日本等國(guó)，后經(jīng)由阿拉伯人傳入歐洲，15——17世紀(jì)，造紙術(shù)又橫渡大西洋，傳入美洲。 材料三：北宋慶歷年間（1041——1048年）畢升發(fā)明了陶活字印刷術(shù)。15世紀(jì)中葉，德意志人古騰堡等人受到活字印刷術(shù)的啟發(fā)，造出了合金活字印刷機(jī)。印刷機(jī)的出現(xiàn)，是書(shū)籍開(kāi)始進(jìn)入人們的日常生活。 材料四

8、、火藥是我國(guó)煉丹家發(fā)明的。宋元時(shí)期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭(zhēng)，蒙古軍隊(duì)在大舉征戰(zhàn)中，將他們掌握的火藥、火器知識(shí)和制作技術(shù)傳往中亞、西亞和歐洲。 （1） 為新航路的開(kāi)辟提供了重要條件的是哪一項(xiàng)發(fā)明？ （2） 寫(xiě)出造紙術(shù)在各大洲的傳播順序 （3） 畢升發(fā)明活字印刷術(shù)比歐洲的活字印刷機(jī)大約早幾個(gè)世紀(jì)？ （4） 我國(guó)的火藥和火器是通過(guò)什么方式傳到歐洲的？ （5） 從材料一中摘錄一句話，證明阿拉伯人是東西文明交流的使者。 （6）那些發(fā)明便利了人類文化的繼承、積累和傳播？ 附參考答案 四、自主學(xué)習(xí): （一）、活字印刷術(shù)的發(fā)明 1.北宋 2. 畢昇 3.文化 400年 （二）、指南針和火藥的應(yīng)用 1、 “司南” 航海 阿拉伯 2.中國(guó)古代煉丹家 軍事 阿拉伯 歐洲 （三）沈括和郭守敬 1.沈括 石油 2.郭守敬 《 授時(shí)歷》 六：達(dá)標(biāo)檢測(cè): 1.B 2.D 3.D 4.D 5.D 6.B 7.D 8.A 9.D 10、 （1）指南針 （2） 亞洲、歐洲、美洲 （3） 4世紀(jì) （4） 戰(zhàn)爭(zhēng) （5） 中國(guó)的造紙術(shù)首先傳到亞洲東部的越南、朝鮮、日本等國(guó)，后經(jīng)由阿拉伯人傳入歐洲。南宋時(shí)，指南針經(jīng)由阿拉伯人傳入歐洲。 （6） 造紙術(shù)、印刷術(shù) 3