《譯林版牛津小學英語三年級UNIT4PARTALET教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《譯林版牛津小學英語三年級UNIT4PARTALET教案（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 譯林版牛津小學英語三年級 Unit4PartALet 教案 1 、let ’s sing a song ：（達到活 堂氣氛的作用） 2 、daily oral english: what’s your name?/ i ’m... / nice to meet you . / nice to meet you , too. / what color do you like? / i like ? o=orange p1=peach p2=pear w=watermelon

2、 t: today i’ll introduce 4 new friends to you. 1 、orange o: hello! boys and girls. （cai 出示半個跳舞的橘子） t: do you know who is she? ss guess, then read after t on the tape. blackboard: orange read （ 片和 合，形象直 ）

3、 t: i ’m orange . hello, x x ? s: nice to meet you , orange. t: nice to meet you, too t greets to ss , make dialogues. 2.peachcai 播放聲音： la, la, la ? 桃子跳著跑出來和橘子 對話 p1 ：hi, orange. o: hell

4、o, peach. nice to meet you. p1: nice to meet you , too. t: look! this is ? blackboard: peach ss read after t on the tape （ 片和 合，形象直 ） 3. pear cai: pear es out and talk to peach. p2: hi, peach!

5、 p1: hello, pear. this is my friend, orange. p2: nice to meet you. o: nice to meet you , too. t: this is ? blackboard: pear ss read after t on the tape （ 片和 合，形象直 ） game : 鼓從兩 梨和挑子，鼓聲停了，它 在哪兩個同學

6、的手里，哪兩個同學就要扮演它 ， 行 e.g. p1: hello ,i ’m peach .what ’s your name ? p2:hello , i ’m pear . p1: how are you ？ p2: fine ,thank you . ? . 3 、watermelon cai(w 從 走來和 p1，p2 打招呼 ): hello !

7、 o ，p1，p2: hello, watermelon, how are you? w: fine, thank you. how are you? o ，p1，p2: we are fine. thank you. t: this is ? blackboard: pear ss read after t on the tape （ 片和 合，形象直 ） let one student be water

8、melon, other ss ask him/her some questions. 四個水果 通 人化的手段，用不同的 入方式，新 有 趣， 抓住學生的注意力 . 教學又與 言教學融合在一起，真 正 言學 的交 目的。 open your books, read the four new words.(  用升降  ) show the fruit: pear, peach, or

9、ange. (  物 ,  學生再 形象 行感知  ) what ’s missing ? watermelon t: oh, it 1.a game : guess ,what is it?.  ’s on the screen. t: it is big and round, what color is it ? it  ’s green.

10、 s: watermelon / pear / ? let the ss find the right picture and put it on the blackboard. t: now can you put the name under each fruit? 將 到相 下 t ：look , this is an orange ,an orange orange, i like orange v

11、ery much.( 假裝咬一口 ) hmm, it tastes good .( 學生都戴有水果 ，教 再走到學生中，找到一個“橘子”咬一口，將 才的 再 重復(fù)一 ) do you like ?? 學生去吃“水果”。 ss: hmm, it tastes good ./ it ’s nice/ it ’s yummy./ ? 猜的同學 下面同送水果學品 。 2 、a game: find your sisters and brothers

12、 e.g. t(戴上相 水果的 ):are you ?? s1: yes. （如果學生不是 的學生） t :follow me, please. are you ?? s2: follow me , please.( 教 然后再 學生另外三個 , 學生模仿教 的 子自己去找朋友， 等到全班學生都有了各自的朋 友之后，要求學生數(shù)一數(shù)各個 有了多少水果 ) e.g. how many ?do you have?

13、let ’ s count. 找好后 他 各站成一堆，大家一起數(shù)個數(shù)，板 些水果 的復(fù)數(shù)。 通 做游 鞏固 的復(fù)數(shù)，學生 在其中。 3.let ’s sing. 按不同的水果分 唱歌曲。 one little, two little, three little oranges/pears/peaches/watermelons, five little ,six little seven little oranges/pears/peaches/watermelons 。 ?? 通過歌曲不僅達到了知識的鞏固，又活躍了課堂氣氛。 activity book goodbye 內(nèi)容僅供參考