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審題立意 (2)

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1、 審 清 題 意 明 方 向?qū)?作 審 題 指 導(dǎo)南京市浦口區(qū)第三中學(xué) 孫春霞 審題立意選材構(gòu)思寫作修改 符 合 題 意 是 評判 考 場 作 文 最 重 要的 標(biāo) 準(zhǔn) 。 審 題 就 是 審 察 題 意 ,明 確 題 目 的 要 求 。仔細(xì)觀察 18. 請以下面的內(nèi)容作為結(jié)尾,發(fā)揮聯(lián)想和想象,寫一個(gè)反映社會發(fā)展變化的故事。 “ 沒 想 到 , 沒 想 到 , 真 的沒 想 到 , 家 鄉(xiāng) 的 變 化 居 然 這 么大 ! ” ( 填 姓 名 或 稱 呼 )由 衷 地 感 慨 道 。 可 不 是 嗎 , 這 就 是 今 天 的南 京 ! 要求:(1)題目自擬;(2)為故事中的人物,姓名、稱呼(

2、如爺爺、姑媽等)由你設(shè)定,故事情節(jié)設(shè)計(jì)要合理,文中不出現(xiàn)真實(shí)的姓名、 校名;(3)作文最后要抄上以上兩段結(jié)尾的文字;(4)不少于600字。 400字 18. 請以下面的內(nèi)容作為結(jié)尾,發(fā)揮聯(lián)想和想象,寫一個(gè)反映社會發(fā)展變化的故事。 “ 沒 想 到 , 沒 想 到 , 真 的沒 想 到 , 家 鄉(xiāng) 的 變 化 居 然 這 么大 ! ” ( 填 姓 名 或 稱 呼 )由 衷 地 感 慨 道 。 可 不 是 嗎 , 這 就 是 今 天 的南 京 ! 要求:(1)題目自擬;(2)為故事中的人物,姓名、稱呼(如爺爺、姑媽等)由你設(shè)定,故事情節(jié)設(shè)計(jì)要合理,文中不出現(xiàn)真實(shí)的姓名、 校名;(3)作文最后要抄上以

3、上兩段結(jié)尾的文字;(4)不少于600字。 審題:關(guān)注題目中每個(gè)詞語1.明確擬題要求。2.明確體裁要求。(記敘文、故事、書信、演講稿、議論文等)3.明確內(nèi)容要求。(例如二模作文題要求:通過一個(gè)南京人的故事寫 現(xiàn)在的南京比過去的南京發(fā)生了很大的變化。)4.明確中心要求。(例如二模作文題要求: 反映社會發(fā)展變化)5.明確其他要求。(如:符合情境、發(fā)揮聯(lián)想和想象、字?jǐn)?shù)、文中不出 現(xiàn)真實(shí)的姓名校名等) 作文切題等級1.完全切題(完全符合題目要求)37分切入2. 基本切題(基本符合題目要求)30分切入3. 不切題 (不符合題目要求)20分切入19.請以“你,助力我成長”為題寫一篇作文。 要求:(1)“你”

4、須特指初中語文教材中的某篇課文。(2)文體自選,不少于600字。(3)不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。 你,助力我成長 愿 此 生 不 缺 乏 再 走 一 步 的 勇 氣 。 題 記 “ 四 分 零 五 秒 ” , 冰 冷 的 機(jī) 器 上 閃 過 這 串 數(shù) 字 , 仿 佛 一 桶 刺入 心 骨 的 冰 水 , 從 頭 到 腳 , 把 我 涼 了 個(gè) 徹 底 。 一 切 好 像 靜 止 了 ,只 覺 得 老 師 同 學(xué) 眼 里 的 希 望 暗 了 幾 分 , 我 躺 在 800米 的 終 點(diǎn) 處 ,心 里 五 味 雜 陳 。 我 們 一 行 人 本 是 被 選 去 參 賽 的 。 可 其 中 個(gè) 最

5、 高 的 我 仿 佛 是 充數(shù) 的 , 其 他 人 練 著 是 成 績 “ 噌 噌 ” 地 往 上 漲 , 可 我 卻 毫 無 起 色 。 “ 老 師 , 我 申 請 退 賽 , 像 這 樣 我 只 會 丟 臉 。 ” 幾 秒 后 , 我 的聲 音 傳 過 每 個(gè) 人 , 我 不 記 得 他 們 說 了 什 么 , 只 是 徑 直 跑 向 教 室 ,一 個(gè) 下 午 , 我 都 沒 什 么 精 神 , 窗 外 陰 森 的 烏 云 密 密 地 布 著 , 卻 遲遲 不 肯 落 雨 , 悶 悶 地 讓 人 喘 不 過 氣 。例文1 忽 然 , 閨 蜜 走 到 我 身 邊 對 我 說 : “ 來 ,

6、到 操 場 上 去 , 我 有 話 跟 你 說 。 ”到 了 操 場 上 , 閨 蜜 看 著 我 的 眼 睛 說 : “ 你 知 道 嗎 ? 有 一 段 時(shí) 間 , 我 情 緒 非常 低 落 , 覺 得 自 己 很 失 敗 , 沒 能 實(shí) 現(xiàn) 自 己 的 目 標(biāo) 。 后 來 有 一 篇 課 文 給 了 我很 大 的 啟 示 , 那 就 是 走 一 步 , 再 走 一 步 。 只 要 我 們 像 文 中 那 個(gè) 小 男 孩那 樣 , 把 大 困 難 變 成 小 困 難 , 一 定 能 實(shí) 現(xiàn) 自 己 最 終 的 目 標(biāo) 。 正 是 這 篇 課 文讓 我 重 新 振 作 起 來 , 現(xiàn) 在 我 想

7、 把 它 也 給 予 給 你 。 ” “ 真 的 嗎 ? ” 我 遲 疑 著 問 。 “ 是 的 ! 現(xiàn) 在 我 陪 你 練 , 到 比 賽 那 天 你 一定 會 有 進(jìn) 步 的 ! 其 實(shí) 只 要 有 再 走 一 步 的 勇 氣 , 就 已 經(jīng) 一 只 腳 邁 進(jìn) 成 功 的 大門 了 。 ” 說 這 話 時(shí) , 她 的 眼 睛 里 亮 亮 的 , 那 是 星 星 嗎 ? 那 一 個(gè) 鼓 勵 的 眼 神 ,像 一 潭 清 澈 的 湖 水 。 天 一 下 子 就 亮 了 , 我 跟 在 她 的 后 面 慢 慢 的 ( 地 ) 跑 著 。 陽 光 透 過 梧 桐樹 葉 的 隙 兒 灑 在 她 的

8、 身 上 , 空 氣 里 盡 是 淡 淡 的 溫 軟 , 那 一 刻 我 明 白 了 在 爸爸 指 導(dǎo) 下 爬 下 懸 崖 的 男 孩 內(nèi) 心 的 感 覺 。 感 謝 你 , 助 力 我 成 長 , 讓 我 擁 有 了 再 走 一 步 的 勇 氣 ! 寫作要求符合題意不符合題意題目體裁內(nèi)容中心其他19.請以“你,助力我成長”為題寫一篇作文。 要求:(1)“你”須特指初中語文教材中的某篇課文。(2)文體自選,不少于600字。(3)不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。 XX此文 ( )切題基本 你,助力我成長 陽 光 傾 瀉 在 跑 道 上 , 反 射 出 一 片 刺 眼 的 光 , 白 色 的 分 割 線

9、 無 限 地 向前 延 伸 , 仿 佛 永 遠(yuǎn) 也 達(dá) 不 到 盡 頭 。 第 一 次 進(jìn) 行 800米 的 訓(xùn) 練 , 跑 在 碩 大 的操 場 上 , 我 苦 不 堪 言 。 汗 水 從 額 頭 滲 出 又 滾 落 , 胸 口 是 刺 刺 的 痛 , 雙 腿 也 酸 軟 了 沒 勁 , 動 一下 都 要 使 出 全 身 的 力 氣 。 這 才 只 是 400米 , 放 棄 吧 , 我 想 。 這 個(gè) 悲 觀 的 念 頭 在 我 腦 海 中 徘 徊 不 去 。 我 的 速 度 放 慢 了 , 我 準(zhǔn) 備 停 下來 了 。 “ 再 跑 兩 步 , 加 油 ! ” 體 育 老 師 在 我 身 后

10、 大 聲 喊 著 。 他 的 聲 音 突 然 喚醒 了 我 的 回 憶 , 我 想 起 了 那 篇 課 文 走 一 步 , 再 走 一 步 。 漆 黑 的 夜 晚 , 危 險(xiǎn) 的 懸 崖 , 孤 獨(dú) 無 助 的 小 男 孩 兒 和 打 著 手 電 筒 的 父 親 ,都 一 下 子 在 我 眼 前 浮 現(xiàn) 。 對 于 那 個(gè) 體 弱 多 病 的 小 男 孩 來 說 , 想 要 從 一 個(gè) 他第 一 次 攀 爬 上 的 懸 崖 的 中 間 走 下 來 , 幾 乎 是 不 可 能 的 事 情 吧 , 就 像 對 于 體育 不 好 的 我 來 說 , 跑 完 800米 也 幾 乎 是 不 可 能 的

11、事 情 。例文2 “走一步,再走一步?!蔽衣犚娔莻€(gè)偉大的父親這樣說。 那個(gè)小男孩,不也在父親的指導(dǎo)下,一步一步地走到了平坦的地面上嗎?如果我也這樣一步一步地跑,也會跑到終點(diǎn)的! 走一步,再走一步!跑一步,再跑一步! 我努力地驅(qū)趕走那些半途而廢的想法,將跑步的痛苦扔在腦后。我也不去看前方,不在意終點(diǎn)在哪。我只需要做的,就是再跑一步。每一步都能感受到腳下富有彈性的塑膠跑道,每一步都專注而沉穩(wěn),每一步都拼盡全力,勇往直前! 忘記一切,走一步,再走一步!跑一步,再跑一步! “4分10秒,很棒!就是這樣,一步一步地跑!”體育老師計(jì)時(shí)的聲音突然響起的時(shí)候,我才驚覺,原來我已完成了這800米。 回首望去,跑

12、道上映著一片燦爛的陽光,看似長得無際的800米,就這樣被我征服了。那一瞬間,我感受到了自己的成長。 謝謝你,走一步,再走一步,你給了我前行的動力和方法;你,助力我成長! 寫作要求符合題意不符合題意題目體裁內(nèi)容中心其他19.請以“你,助力我成長”為題寫一篇作文。 要求:(1)“你”須特指初中語文教材中的某篇課文。(2)文體自選,不少于600字。(3)不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。 此文 ( )切題完全 審題:題目中每個(gè)詞語都重要明確擬題要求。2.明確體裁要求。3.明確內(nèi)容要求。4.明確中心要求。5.明確其他要求。 周 五 傍 晚 你 坐 電 梯 回 家時(shí) , 發(fā) 現(xiàn) 電 梯 內(nèi) 樓 層 選擇 器 上 , 1和 15兩 個(gè) 數(shù)字 被 人 用 紅 漆 圈 了 起 來 ,十 分 醒 目 。 是 誰 圈 的 ?為 什 么 要 圈 ? 請根據(jù)此情境,發(fā)揮想象,自擬題目,寫一個(gè)故事。不少于600字。寫作要求確定不確定題目體裁內(nèi)容中心其他審題練習(xí) 審 清 題 意明 確 中 心精 當(dāng) 選 材巧 妙 構(gòu) 思 妙筆生花祝

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