《語文教學(xué)課件怎么做》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語文教學(xué)課件怎么做（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、語文教學(xué)課件怎么做 語文教學(xué)課件怎么做 　　一、導(dǎo)語 　　隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體作為一種全新的教學(xué)手段，越來越多地走進(jìn)了課堂。它集圖像、文字、聲音、動畫于一體，以其直觀、生動、高效的特點，多角度地調(diào)動起學(xué)生的興趣、情緒和注意力，給課堂教學(xué)注入了新的生機與活力。它在新課程改革中所起的作用是不言而喻的。 　　語文，是百科之母。我們新世紀(jì)的學(xué)生也希望能有一種新的教學(xué)方法來讓我們能更好地學(xué)好這課。新課改語文教學(xué)大綱都對現(xiàn)代教學(xué)手段的開發(fā)和利用做了很明確規(guī)定。由此可見，運用多媒體課件進(jìn)行語文教學(xué)，將逐漸成為語文教師的一項基本功。 　　下面就制作中學(xué)語文課件為例，談?wù)務(wù)Z文課件的制

2、作。 　　二、語文課件所需軟件及分類 　　根據(jù)語文課件的制作難度不同，分為高、中、低三檔。低難度語文課件一般用Powerpoint等簡單制作工具完成，僅包括少量圖片及文字，適用于配合演講、口語交際等單一情節(jié)；中難度語文課件一般也用簡單制作工具完成，包括大量圖片、文字、少量錄像及聲音，適用于一般教學(xué)需求。高難度語文課件一般用Authorware、Flash等專用工具完成，包括大量圖片、文字、錄像、聲音、二維動畫、三維動畫等，適用于重點課程教學(xué)。 　　根據(jù)語文課件的表現(xiàn)內(nèi)容不同，分為記述型、說教型、情議型。記述型語文課件適用于帶情節(jié)的故事、歷史、事件，表現(xiàn)手段多選用照片、文字、錄像等再現(xiàn)情節(jié)

3、，盡量少用動畫，以體現(xiàn)出真實感；說教型語文課件適用于描述原理、成因等抽象內(nèi)容，多用動畫、文字，以描述其組成、機制;情議型語文課件適用于散文、議論文，多使用圖片作底圖，突出運用文字效果，以達(dá)到引人思考的目的。 　　在語文課件制作前應(yīng)根據(jù)自己的實際需要及能力，確定語文課件的難度及類型，以選擇合適的表現(xiàn)形式。確定語文課件難度時不應(yīng)一味求難求高，能夠滿足自己需要的就是最好的。為了滿足普通上課的需要，我們通常選擇用簡單軟件制作中等難度的語文課件，這樣既可節(jié)省時間，也便于修改。只要運用得當(dāng)，像Powerpoint這樣的軟件完全可以作出令人炫目的效果。只有在語文課件中需要大量動畫效果的情況下，我們才考慮制

4、作一個高難度的語文課件。 　　三、語文課件制作的一般步驟 　　有經(jīng)驗的制作者可能會直接在計算機上開始自己的工作，但一個高質(zhì)量高水平的語文課件必須進(jìn)行充分的設(shè)計和準(zhǔn)備，并遵循以下步驟： 　　第一步：準(zhǔn)備教案 　　第二步：編制腳本 　　第三步：選擇素材 　　第四步：素材處理 　　第五步：制作課件 　　第六步：打包執(zhí)行 　　1．準(zhǔn)備教案 　　合理設(shè)計教學(xué)清節(jié)。語文課件是配合教學(xué)、為教學(xué)服務(wù)的，沒有好的教案、好的創(chuàng)意、就沒有整體教學(xué)效果可言。 　　2.編制語文課件腳本 　　腳本如同劇本，是語文課件的靈魂，體現(xiàn)出教學(xué)者對教學(xué)情節(jié)的設(shè)計。腳本中應(yīng)按教學(xué)情節(jié)先后逐一排列，每一情節(jié)內(nèi)容

5、應(yīng)包括:教師的講話內(nèi)容、設(shè)想中課件顯示的文字、配音、 　　配圖、底圖、動畫、錄像等。 　　3.選擇語文課件的素材 　　腳本是對語文課件提出要求，選擇素材則是實現(xiàn)這種要求，素材可以是課文插圖、背景資料、錄像帶、VCD,照片、聲音等。素材的選擇必須緊扣腳本，根據(jù)腳本不同情節(jié)選擇合適的表現(xiàn)手段，再根據(jù)表現(xiàn)手段尋找、取舍素材。 　　4.對語文課件素材進(jìn)行處理 　　圖片需要進(jìn)行掃描、處理、存儲;錄像、VCD需要采集、編輯、合成;聲音需要錄音、處理。素材處理過程也需要按腳本需求，同時考慮到后期制作時格式、大小的要求。 　　5.制作語文課件 　　根據(jù)語文課件難度、形式的要求，選擇合適的制作工具

6、，綜合運用多種手段突出表現(xiàn)效果。 　　6.語文課件打包或制成可執(zhí)行文件 　　這樣可以脫離編輯環(huán)境，方便在不同機器上使用。 　　在上述步驟中第二步和第三步最為關(guān)鍵，而對不同情節(jié)表現(xiàn)手段的選取則是難點。 　　四、在PowerPoint2003軟件環(huán)境中制作幻燈片 　　對語文來說，PowerPoint無疑是最簡便最實用的軟件，利用它可以制作出包含文字、圖片、聲音、視頻、動畫等多種媒體的多媒體教學(xué)課件。據(jù)調(diào)查，我國目前制作語文教學(xué)課件絕大多數(shù)都是用PowerPoint制作的，這是由硬件設(shè)備決定了的　　1．創(chuàng)意美 　　課件制作本身就是作者綜合素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，它顯現(xiàn)出制作者對教育、教學(xué)、教材改

7、革方向的把握，對課堂教學(xué)的理解，對現(xiàn)代教育技術(shù)的領(lǐng)悟。為了達(dá)到創(chuàng)意美，在制作課件之前要進(jìn)行大量的圖片、墻紙的搜索，從中選出與本課件相關(guān)的圖片、墻紙；甚至還要拍攝與本課件相關(guān)的照片以及錄像片段運用到課件中去，使課堂板書無法表現(xiàn)的東西能形象再現(xiàn)于課堂，以達(dá)到使課堂效果更加生動。制作多媒體課件前必須進(jìn)行精心準(zhǔn)備，制作者要認(rèn)真鉆研教材，突出重點，突破難點，做到源于書本，高于書本，切不可將書本簡單地電子化。這樣才能做出高質(zhì)量的課件。在制作過程中老師本身就像一名導(dǎo)演，怎樣把“演員”（即素材）放到適合的位置，并使它表演得出色，全部依賴于導(dǎo)演的水平，因此教師在設(shè)計課件時一定要吃透教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計出符合教學(xué)的方案

8、用于課件。 　　例如講授小說、劇本時,為了訓(xùn)練學(xué)生的.概括故事情節(jié)的能力,就可采用形象、直觀的方法,利用視覺形象加深學(xué)生對情節(jié)的印象?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》這篇課文就可以設(shè)計六幅圖片讓學(xué)生概括情節(jié)：1.滄州遇舊交,2.密謀害林沖,3.好言勸教頭,4.草場交接,5.出門沽酒,6.刺殺仇敵。講授說明文時,也可把說明過程依次制作為一個個形象的幻燈片。寫景、敘事的散文、詩歌同樣可用此思路。如《沁園春.長沙》這首詞,在讓學(xué)生充分想象、感知詞句內(nèi)容的基礎(chǔ) 　　上,可以顯示九幅圖片,使學(xué)生印象更深,理解更具體。圖畫可據(jù)以下寫景句子設(shè)定：1.湘江北去2.橘子洲頭3.萬山紅遍4.層林盡染5.漫江碧透6.百舸爭

9、流7.鷹擊長空8.魚翔淺底9.到中流擊水,浪遏飛舟。另外像散文《故都的秋》,劇本《雷雨》等很多課文都可仿照這種思路去制作圖片,添加到課件中。 　　2．畫面美 　　一個完整的多媒體課件，一般由三個部分組成：片頭、主體內(nèi)容和片尾。通常情況下，片頭部分應(yīng)包含背景圖片、課件主題和作者信息。由于片頭是課件帶給觀眾的第一印象，所以它的制作往往更需要精雕細(xì)琢，才能引人入勝。如《赤壁懷古》語文課件中，片頭我選取有波浪，有暗礁的大江作背景畫面，氣勢恢弘，一下就給人以“大江東去”之感覺；片尾則選用微波泛漪的江面作“再見”背景，這樣既首尾照應(yīng)，畫面又壯美！主題內(nèi)容我多選用帶有或古香古色，或白底素邊的背景，這樣使

10、整個畫面既清新淡雅，又富有歷史的凝重，給人一種和諧美。 　　注：課件制作中色彩搭配的方法 　　在課件制作中，色彩的選擇與搭配應(yīng)該是課件制作者首先要考慮的問題。最基本的要求主要有兩點： 　　第一，它不應(yīng)使課堂沉悶、乏味，使學(xué)生感覺沉悶壓抑；同時又不過分熱烈，使學(xué)生過度興奮而導(dǎo)致注意力分散、視覺疲勞和心理恐慌。 　　第二，應(yīng)充分考慮文字的明暗程度和清晰可讀性，使距屏幕較遠(yuǎn)的學(xué)生也能看清屏幕上的內(nèi)容。 　　基于上述兩點基本要求，課件制作者可以從以下三個方面考慮課件制作中色彩搭配的方法。 　　1．不同的教學(xué)對象對色彩搭配的偏好 　　4～15歲的兒童，也就是小學(xué)到初中的學(xué)生，偏愛純度高的鮮

11、艷的色彩，如：純粹的紅色、黃色、藍(lán)色、綠色等；15～20的青少年，即高中的學(xué)生則喜愛低純度的色彩，也稱為復(fù)色，像橙色、粉紅色、藍(lán)紫色、黃綠色等經(jīng)過調(diào)和的色彩。 　　2．利用色彩搭配創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍 　　色彩能喚起各種情緒，借以表達(dá)情感，甚至可以影響人們正常的生理感受，可以根據(jù)教學(xué)氛圍的需要來進(jìn)行色彩搭配。 　?。?）歡樂與悲傷教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè) 　　紅、黃、粉紅、粉藍(lán)、淺紫等純色或淺色系色彩明快鮮艷，純度、明度高，使人產(chǎn)生快樂、身心愉悅的情感。組合色調(diào)明快鮮艷，富有朝氣。這類搭配的適用面較廣，沒有明顯的感情色彩偏向的教學(xué)環(huán)境都可以用這種搭配來創(chuàng)設(shè)活潑、有激情的教學(xué)氛圍。 　　與歡快的色彩相反

12、，灰色、冷色、暗色會使人感到悲傷，或是痛徹心扉或是淡淡憂傷，或喚起記憶，或引發(fā)聯(lián)想。組合色調(diào)色彩對比弱、低調(diào)。 　?。?）興奮與安靜教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè) 　　橙、黃等艷麗、純度高的色彩容易刺激人的視覺神經(jīng)，引起激動、興奮的情感。組合色調(diào)色彩對比強烈明艷，醒目突出。這類搭配可以有效地調(diào)動起學(xué)生的熱情，激發(fā)創(chuàng)造力，藍(lán)、綠等一些中性色易使人安靜，情緒平緩。 　　在課件設(shè)計中對色彩的選擇應(yīng)該是設(shè)計一開始就必須考慮的問題。一個課件應(yīng)該有一種主色調(diào)，其他的色調(diào)只起補充陪襯作用。一個課件所具有的統(tǒng)一色調(diào)，對于統(tǒng)一課件的整體風(fēng)格，保持學(xué)習(xí)者～致的穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒是十分必要、也是十分重要的。在一個課件中或某一頁面中，應(yīng)將課件色彩選擇控制在三到四種色彩之內(nèi)，盡量避免使用過多的顏色。使用過多的顏色有時會適得其反，給人以紛繁雜亂的感覺。