《八年級下冊第一單元作文學(xué)習(xí)仿寫》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級下冊第一單元作文學(xué)習(xí)仿寫（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,,,?#?,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,2018/4/22 Sunday,,?#?,學(xué)習(xí)仿寫,,,,,,知識講解,寫法指導(dǎo),例文引路,回憶總結(jié),1,2,3,4,,,,,有一位哲人說過：“仿寫是寫作的開始，是觀察的基礎(chǔ)， 是醞釀的基礎(chǔ)，是想象的基礎(chǔ)，是積累的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)新的基礎(chǔ)?！?,,知識講解,1,,念,概,明,確,所謂作文仿寫，就是模仿某些范文的語言、立意、構(gòu)思、表現(xiàn)手法等技巧，進展寫作訓(xùn)練的一種方法。初學(xué)寫作者，從仿寫開場，并懂一點仿寫法那么，是一條捷

2、徑。,,作文仿寫,,,1.,內(nèi)容要一致,2.,句式要統(tǒng)一,3.修辭要一樣,4.,字數(shù)要相等,句子的仿寫要求,,,,,例,1,根據(jù)語境，仿照畫線句子，在橫線上填寫內(nèi)容。要求運用修辭手法，語言生動形象。,生活是一面鏡子。你沖它哭，它便沖著你哭；你沖它笑，它便沖著你笑。這恰如：,悲觀的人，把挫折視為爛泥潭，一點點陷入人生的困境,；,____________,，,_____________________,，,_________________________,。,,樂觀的人,將失敗當作墊腳石,一步步登臨理想的頂峰,嵌入式仿寫,,,,,,,例2生活中的小浪花是校刊中一個隨感欄目。這些作品由平常事物而生

3、發(fā)情趣，蘊含豐富，語言精練，深得同學(xué)們喜愛。下面是其中的兩那么，請你認真品讀，然后仿照它的寫法，自選事物，創(chuàng)作一那么，并在其后的方括號中寫出所蘊含的道理。,其一：石灰石——別人向你潑冷水，你卻更加熱氣騰騰。[專注事業(yè)〔學(xué)業(yè)〕，堅守?zé)崆閉,其二：拖拉機——出一丁點力，便大喊大叫。[嘲諷自吹自擂的人],命題式仿寫,,,,,,,我的創(chuàng)作：,________——_____________________________,,_____________________________,,稻穗,越是飽滿的，越是低著頭。,[,有真才實學(xué)的人，往往更謙虛,],我的創(chuàng)作：,________——__________

4、___________________,,_____________________________,,蠟燭,有理想，才會用生命傳播知識。,[,贊揚辛勤勞動，無私奉獻的人,],,1.,方法指導(dǎo),〔1〕尋找一樣點,〔2〕仿抄一樣點,〔3〕改寫不同點,,,,,2.本卷須知,,〔1〕仿寫句與被仿寫句不能雷同。,〔2〕修辭要恰當。,,〔3〕用詞不能重復(fù)。,,安塞腰鼓中運用反復(fù)、排比、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時的場景，形成排山倒海一般的氣勢。試選擇文中的一個片段， 模仿其中的修辭手法，寫一篇作文。,提示：,1.重讀社戲燈籠的相關(guān)段落，歸納心理描寫的方法，如綜合運用直接描寫與間接描寫等，作為

5、自己仿寫的指導(dǎo)。,2.選擇自己熟悉的寫作素材，最好是親身經(jīng)歷過的心理歷程。,,,寫作指導(dǎo),2,,要注意借鑒范文的寫作技巧。,比方安塞腰鼓中的“驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一 樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。〞這句話運用了比喻的手法，將喻體放在本體前面，突出喻體，渲染了安塞腰鼓的“野性〞。,,,,,,,,,,后院那株爬山虎,不知為何，對爬山虎總有一種莫名的熟悉與親近。每每在晨光初照時，望著墻角新長出的淡綠新芽，心中總會美滋滋的。想它一定是我昨夜入夢時，伴著我甜蜜的夢一起生長的，說不定它還是我的夢變成的精靈哩。想著想著，一不留神，老屋后院的

6、那株爬山虎又鉆進了我的記憶。①,①開門見山，引出描寫對象“爬山虎〞。,,例文引路,3,,那株爬山虎的記憶清晰地刻在我的腦海里。記得那時家中還不像現(xiàn)在這樣寬裕，從鄉(xiāng)下走出來的姥姥總忘不了在后院圈出一塊空地，種上一些時令蔬菜。后院成了孩子們的樂園，也成了家人的聚寶盆。②一年四季，滿院都是藤蔓的絲瓜、燈籠高掛的海椒，還有一些叫不知名兒的美味野菜。,②“樂園〞“聚寶盆〞，寫出了后院在家人心中重要的地位。,在姥姥的精心培育下，它們在不同時節(jié)捧出累累果實，一年又一年。那些紅的蘿卜、青的白菜、大肚皮的冬瓜在斜風(fēng)細雨中迎著春來，又送著秋去。③,③“紅的、青的、大肚皮的〞生動形象的寫出了后院蔬菜的顏色和形態(tài)。,

7、,乍暖還寒時的早春，園子外圍墻下一棵棵干癟得貌似枯枝的爬山虎老藤上，悄悄抽出嫩黃的葉片兒，怯生生地橫七豎八地斜躺在墻腳，一動也不動。不出幾日，深深淺淺的綠意便將破朽的墻面織成一面綠的錦緞。晨光熹微里，疏疏密密的葉片兒向下垂著，一串串，綠瑩瑩的，引得蜂蝶載歌載舞，也引得孩子們在院子里跳來蹦去，一片歡歌笑語，又化為老人眉角那一抹高揚的微笑。④,,… … … …,④描寫細致、生動，擬人、比喻等修辭手法運用得當。,,到了夏季，爬山虎順著墻角的磚石爬上了后院的紅墻頂。院子里、屋頂上，遠遠望去，滿眼都跳躍著亮麗的綠意。黃昏過后，淡淡的夜色籠罩著沉沉的綠蔭，我總喜歡賴在姥姥的懷里仰望滿天繁星，聽她講牛郎織女

8、、嫦娥奔月的故事。動人的傳說常伴著姥姥深深的嘆息，迷迷糊糊的夢境里，常聽見姥姥在不厭其煩地嘮叨著：“做人啊，還是要腳踏實地好哇……〞墻外，爬山虎正探著幾個淘氣的小腦袋，好奇地打量著院子里的一景一物。聆聽著老人的一聲一息，不知不覺中，它又長長了一大截。 ⑤,⑤篇末點題。,,,1.,作者喜歡爬山虎，是因為愛屋及烏，因為爬山虎是姥姥所種，由對姥姥的愛轉(zhuǎn)化成了對爬山虎的愛。,2.,作者在描寫爬山虎的過程中穿插對姥姥的描寫，時不時地提到姥姥，體現(xiàn)出了作者對姥姥的依戀。姥姥雖然離作者而去，但這爬山虎變成了作者的寄托，隨著這爬山虎的向上生長，對姥姥的記憶也隨著時間在作者心里打下深深的烙印。,名師總評：,,,回顧總結(jié),4,,〔二〕立足于平時的留意，注意積累。,〔三〕提高聯(lián)想、想象等思維能力。,〔一〕熟悉常見修辭方法、描寫方法的運用。,