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1、 雙 手 胸 前 傳 接 球 說 課 稿香 洲 區(qū) 第 五 小 學羅 虔 教 學 分 析 部 分 教 材 內(nèi) 容教 材 淺 析教 學 目 標教 學 重 點 、 難 點 教 學 準 備教 法 和 學 法預 計 教 學 效 果教 學 實 踐 部 分 常 規(guī) 部 分熱 身 部 分學 習 和 活 動 部 分 放 松 與 結(jié) 束 部 分雙手胸前傳接球 1.教 材 內(nèi) 容 籃 球 ： 1） 雙 手 胸 前 傳 接 球 2） 復 習 體 前 變 向 換 手 運 球 2.教 材 淺 析本 課 教 學 內(nèi) 容 是 籃 球 運 動 中 的 雙 手 胸 前傳 接 球 和 復 習 體 前 變 向 換 手 運 球 。

2、運 球和 傳 球 是 籃 球 運 動 中 主 要 的 基 本 技 術(shù) ，是 全 隊 進 攻 的 重 要 手 段 ， 是 更 好 地 學 習各 種 技 術(shù) 和 戰(zhàn) 術(shù) 的 基 礎(chǔ) 。 傳 接 球 的 基 本方 法 并 不 復 雜 ， 但 要 做 到 準 確 、 熟 練 、隱 蔽 、 快 速 ， 同 時 要 同 其 它 技 術(shù) 動 作 銜接 、 轉(zhuǎn) 換 ， 就 比 較 困 難 。 因 此 ， 本 課 重要 解 決 在 各 種 情 況 下 學 生 控 制 并 傳 接 球的 能 力 ， 為 以 后 更 好 地 學 習 籃 球 技 術(shù) 做好 準 備 。 3.教 學 目 標認 知 目 標 ： 學 習 與

3、了 解 胸 前 雙 手 傳 接 球 的 動作 方 法 及 進 一 步 建 立 運 球 的 動 作 概 念 。技 能 目 標 ： 讓 學 生 學 好 傳 接 球 技 術(shù) 動 作 ， 鞏固 和 提 高 運 球 技 術(shù) 。情 感 目 標 ： 培 養(yǎng) 學 生 密 切 配 合 ， 團 結(jié)協(xié) 作 的 集 體 主 義 精 神 。 4.教 學 重 點 、 難 點重 點 ： 雙 手 胸 前 傳 接 球 難 點 ： 雙 手 胸 前 傳 接 球 上 下 肢 協(xié) 調(diào) 用 力 和手 對 球 的 控 制 能 力 準 確 的 手 型 、 接 球 的 緩 沖 和 傳 球 的 翻 腕 動 作 。 5.教 學 準 備 呼 啦 圈

4、 4個籃 球 ： 兩 人 一 個 球球 場 2個錄 音 機 、 磁 帶 各 1個實 心 球 12個 6.教 法 和 學 法常 規(guī) 部 分 和 熱 身 部 分 ： 教 師 主 要 采 用 講 解 示 范法 。 學 生 主 要 采 用 觀 察 法 、 模 仿 練 習 法 。學 習 和 活 動 部 分 ： 教 師 主 要 采 用 講 解 示 范法 、 分 解 練 習 法 、 游 戲 與 比 賽 法 、 預 防 和糾 正 錯 誤 法 、 積 極 性 評 價 法 ， 學 生 主 要 采用 觀 察 法 、 模 仿 練 習 法 、 自 我 評 價 法 、 團體 評 價 法 。放 松 和 結(jié) 束 部 分 ：

5、教 師 主 要 采 用 講 解示 范 法 、 積 極 性 評 價 法 ， 學 生 主 要 采用 觀 察 法 、 模 仿 練 習 法 。 7.預 計 教 學 效 果預 計 平 均 心 率 為 130-135次 /分最 高 心 率 為 180/分 ， 出 現(xiàn) 在 40分 鐘運 動 密 度 為 45%， 運 動 負 荷 為 中 等 1.常 規(guī) 部 分 體 育 委 員 整 隊 ； 報 告 上 課 人數(shù) ； 師 生 問 好 ； 考 勤 ； 宣 布本 課 內(nèi) 容 、 任 務(wù) ， 提 出 要 求及 處 理 見 習 生 。 這 部 分 約 3分 鐘 。 2.熱 身 部 分 這 部 分 先 利 用 街 球 的

6、音 樂 讓 學 生 自 由 玩 球 ， 然 后 在音 樂 節(jié) 奏 下 做 韻 律 操 。韻 律 操 內(nèi) 容 頭 部 運 動 肩 關(guān) 節(jié) 運 動 體 轉(zhuǎn) 運 動 腹 背 運 動 膝 繞 環(huán) 踝 腕 繞 環(huán)這 些 活 動 能 激 發(fā) 學 生 的 興 趣 ， 為 學習 和 活 動 部 分 做 好 準 備 ， 并 能 避 免意 外 事 故 的 發(fā) 生 。 這 部 分 共 用 8分鐘 。 3.學 習 和 活 動 部 分 本 部 分 是 課 的 核 心 ， 為 使 學 生 更 好 地 掌 握和 提 高 這 兩 項 技 術(shù) ， 教 師 根 據(jù) 由 易 到 難 ， 由 分解 到 組 合 的 教 學 原 則 。

7、 教 師 先 做 1-2次 的 完 整 示范 ， 給 學 生 一 個 完 整 的 動 作 概 念 ， 然 后 教 師 分解 講 解 動 作 要 領(lǐng) ， 學 生 跟 隨 著 做 。 教 師 講 評 學生 做 的 動 作 。組 織 練 習 兩 人 原 地 雙 手 胸 前 傳 接 球 （ 8分 鐘 ） 四 角 傳 球 換 位 ， 雙 手 胸 前 傳 接 球 （ 5分 鐘 ） 在 安 全 的 情 況 下 自 由 表 演 展 現(xiàn) 個 人 技 術(shù) 或 集 體 的 配 合 能 力 。 （ 4分 鐘 ） 糾 正 錯 誤 教 師 在 學 生 練 習 時 要 巡 回 指 導 ， 發(fā) 現(xiàn) 錯 誤 時 糾正 ， 個 別 錯 誤 個 別 糾 正 ， 普 遍 錯 誤 集 體 糾 正 。 綜 合 練 習 游 戲 體 前 變 向 換 手 運 球 比 賽 （ 6分鐘 ） 活 動 籃 筐 游 戲 （ 8分 鐘 ） 4.放 松 與 結(jié) 束 部 分利 用 音 樂 帶 領(lǐng) 學 生 進 行 放松 活 動 ， 之 后 做 課 堂 小 結(jié) ，指 出 優(yōu) 點 和 不 足 之 處 ， 達到 鼓 勵 學 生 和 繼 續(xù) 提 高 的目 的 。 最 后 師 生 再 見 ， 歸還 器 材 。 這 部 分 約 3分 鐘 。