《人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件(19張)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件(19張)（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、,單元復(fù)習(xí)課,第三單元,單元復(fù)習(xí)課,時空定位,思維脈圖,【時空坐標(biāo)】,時空定位思維脈圖【時空坐標(biāo)】,【知識體系】,【知識體系】,主題整合,創(chuàng)新遷移,一、古代絲綢之路,1.,陸上絲綢之路,:,這條絲路由漢武帝時的張騫首次開拓,被稱為“鑿空之旅”。是以長安,(,今西安,),為起點,經(jīng)甘肅、新疆到中亞、西亞,并聯(lián)結(jié)地中海各國的陸上通道。,2.,海上絲綢之路,:,又被稱為“海上陶瓷之路”“海上香料之路”。其航線主要有東海起航線和南海起航線。東海起航線由中國沿海港去往朝鮮、日本。南海起航線由中國沿海港去往東南亞、南亞、阿拉伯和東非沿海諸國。,主題整合創(chuàng)新遷移一、古代絲綢之路,3.,影響,:,絲綢之路的開

2、辟,有力地促進了東西方的經(jīng)濟文化交流,對促成中國古代經(jīng)濟的興盛產(chǎn)生了積極的作用。這條絲綢之路,至今仍是中西交往的一條重要通路。,4.,漢朝至宋朝,絲路貿(mào)易發(fā)展的特點,:,(1),覆蓋范圍廣,遠及西亞、北非、歐洲。,(2),漢代以陸路為主,宋朝以海路為主,唐朝陸上、海上并舉。,(3),陸上絲綢之路漸趨衰落,海上絲綢之路日益繁榮。,(4),對外貿(mào)易與文化交流同步進行。,(5),注重平等貿(mào)易、和平交往、睦鄰友好。,3.影響:絲綢之路的開辟,有力地促進了東西方的經(jīng)濟文化交流,【創(chuàng)新思維】,縱觀古代絲綢之路,統(tǒng)一時代,(,漢唐元,),主要通過河西走廊通往西方,;,分裂時期,(,南北朝和兩宋時代,),被迫

3、改道與西方聯(lián)系,由此可知,(,),A.,河西走廊是通西域的必經(jīng)之路,B.,中西交往具有強大的生命力,C.,河西走廊地區(qū)的政局變動頻繁,D.,絲綢之路中國段的交通發(fā)達,人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（,19,張）,人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（,19,張）,【創(chuàng)新思維】人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易,【解析】,選,B,。根據(jù)材料“縱觀古代絲綢之路,統(tǒng)一時代,(,漢唐元,),主要通過河西走廊通往西方,;,分裂時期,(,南北朝和兩宋時代,),被迫改道與西方聯(lián)系”可知,中西方的聯(lián)系并沒有因為河西走廊

4、的動亂而終止,故選,B,。,人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（,19,張）,人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（,19,張）,【解析】選B。根據(jù)材料“縱觀古代絲綢之路,統(tǒng)一時代(漢唐元),二、對資本主義世界市場的理解,1.,概念,:,資本主義世界市場,就是指在資本主義國家主導(dǎo)下,世界各地由原來相對隔絕的區(qū)域性市場發(fā)展成為一個密不可分的世界性市場。,2.,形成原因,:,(1),資本主義經(jīng)濟開放和擴張的本性是資本主義世界市場形成的根本推動力。資本主義經(jīng)濟是高度發(fā)達的商品經(jīng)濟,隨著其產(chǎn)生、發(fā)展,原有的區(qū)域性市場不能滿足其需

5、求,這就必然促使資產(chǎn)階級走向世界,不斷地開拓市場。,20202021,學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（,19,張）,20202021,學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（,19,張）,人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（,19,張）,人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（,19,張）,二、對資本主義世界市場的理解20202021學(xué)年人教統(tǒng)編版,(2),殖民擴張與掠奪是資本主義世界市場形成的主要途徑。,16-18,世紀的荷蘭、法國、英國

6、等國的早期殖民擴張把非洲沿海地區(qū)、美洲大部、亞洲沿海地區(qū)強行納入資本主義世界市場。,19,世紀中期的英、法、美等國的殖民擴張迫使亞洲絕大部分國家和地區(qū)卷入資本主義世界市場。,19,世紀末期,列強掀起瓜分世界的狂潮,亞、非、拉美絕大多數(shù)國家和地區(qū)成為資本主義的附庸?？傊?殖民擴張把世界各地逐漸納入資本主義世界經(jīng)濟體系。,20202021,學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（,19,張）,20202021,學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（,19,張）,人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單

7、元復(fù)習(xí)課課件（,19,張）,人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（,19,張）,(2)殖民擴張與掠奪是資本主義世界市場形成的主要途徑。16,(3),兩次工業(yè)革命是資本主義世界市場形成的助推劑。,工業(yè)革命極大地提高了資本主義生產(chǎn)力和資本主義征服世界的能力。工業(yè)革命后,機器生產(chǎn)在英、法、美等國普及,驅(qū)使資本主義工業(yè)國到世界各地搶占商品銷售市場和原料產(chǎn)地以滿足工業(yè)發(fā)展的需要。其結(jié)果是資本主義工業(yè)國用廉價的商品征服了許多資源豐富、市場潛力較大的國家和地區(qū)。,第二次工業(yè)革命進一步提高了資本主義生產(chǎn)力,壟斷組織的產(chǎn)生、跨國公司的發(fā)展、資本的國際流通促使世界經(jīng)濟聯(lián)系更為緊

8、密?？梢?工業(yè)革命的進行與擴展大大加快了資本主義世界市場的形成與發(fā)展。,20202021,學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（,19,張）,20202021,學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（,19,張）,人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（,19,張）,人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（,19,張）,(3)兩次工業(yè)革命是資本主義世界市場形成的助推劑。工業(yè)革命,(4),科學(xué)技術(shù)的進步特別是交通、通訊工具的發(fā)展為資本主義世界市場形成提

9、供了必要的技術(shù)條件。這在,19-20,世紀尤為明顯。蒸汽機車、輪船、汽車的出現(xiàn)和發(fā)展使世界各地商品流通速度日益加快、貿(mào)易范圍不斷擴展。電報、電話的出現(xiàn),使世界各地的商業(yè)信息的交流與傳播更加便捷。,20202021,學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（,19,張）,20202021,學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（,19,張）,人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（,19,張）,人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（,19,張）,(4)科

10、學(xué)技術(shù)的進步特別是交通、通訊工具的發(fā)展為資本主義世界,3.,影響,:,(1),推動了西方資本主義的發(fā)展。自,16,世紀以來,日益擴大的世界市場,不僅加快了歐美資本主義國家資本積累的速度,還為其提供了廣闊的市場,促進了資本主義的發(fā)展。,(2),促進了世界經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展,加強了世界各地經(jīng)濟的相互聯(lián)系。促使世界經(jīng)濟體系形成,這正是今天經(jīng)濟全球化趨勢的早期表現(xiàn)。,20202021,學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（,19,張）,20202021,學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（,19,張）,人教統(tǒng)編版高中歷史選擇

11、性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（,19,張）,人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（,19,張）,3.影響:20202021學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修,(3),人口流動加快,改變了世界人口布局。這一影響在非洲、大洋洲、美洲尤為明顯。,(4),給殖民地、半殖民地國家和地區(qū)帶來雙重影響。,殖民地、半殖民地的財富、勞動力、資源被大肆掠奪,逐步成為資本主義的經(jīng)濟附庸。,殖民地、半殖民地原有的落后、封閉的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)被打破,新的經(jīng)濟因素不斷發(fā)展壯大,促使殖民地、半殖民地向近代社會轉(zhuǎn)型。,總之,資本主義世界市場的形成與發(fā)展,促進了世界文明的交融,推

12、動了人類社會的發(fā)展。,20202021,學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（,19,張）,20202021,學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（,19,張）,人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（,19,張）,人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（,19,張）,(3)人口流動加快,改變了世界人口布局。這一影響在非洲、大洋,【創(chuàng)新思維】,(2018,浙江,11,月選考真題,),有學(xué)者認為,與工業(yè)化一起到來的是人口的大量增長、大規(guī)模移民與迅速的

13、城市化,“,勞動力在地理上的重新分化,一些地區(qū)提供原材料,而另外一些加工或者消費這些原材料,從而增加了世界貿(mào)易的總量,大船、巨大的碼頭、深水運河加速了貿(mào)易和運輸?shù)陌l(fā)展。這一新體系所帶來的利潤主要流向歐洲、北美洲和日本”。由此說明,(,),A.,資本開始自由開放地流動,B.,國際經(jīng)濟交流基本準(zhǔn)則得到確立,C.,人類社會的橫向交流發(fā)生了根本性變化,D.,人類朝著世界一體化進程邁出關(guān)鍵性一步,20202021,學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（,19,張）,20202021,學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（,1

14、9,張）,人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（,19,張）,人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（,19,張）,【創(chuàng)新思維】20202021學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必,【解析】,選,D,。首先材料里的移民、經(jīng)濟交流、遠航運輸發(fā)展、原產(chǎn)地銷售地分工合作都體現(xiàn)了人類交流頻繁,向一體化邁進,所以選擇,D,。,A“,開始”一詞在材料里無法體現(xiàn),B,與題意無關(guān),C,說法本身錯誤。,20202021,學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（,19,張）,20202021,學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷

15、史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（,19,張）,人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（,19,張）,人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（,19,張）,【解析】選D。首先材料里的移民、經(jīng)濟交流、遠航運輸發(fā)展、原產(chǎn),三、,20,世紀以來世界經(jīng)濟發(fā)展的三種模式及其特點,1.,三種發(fā)展模式,:,類型,“,蘇聯(lián)模式”,中國特色社會主義模式,西方模式,所有制形式,生產(chǎn)資料公有制,以公有制為主體,多種所有制成分并存,生產(chǎn)資料私有制,工業(yè)化道路,優(yōu)先發(fā)展重工業(yè),農(nóng)、輕、重按比例協(xié)調(diào)發(fā)展,先輕工業(yè)后重工業(yè),農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

16、形式,集體化農(nóng)莊,家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制,資本主義大農(nóng)場,經(jīng)濟體制,高度集中的計劃經(jīng)濟體制,社會主義市場經(jīng)濟體制,資本主義市場經(jīng)濟體制,20202021,學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（,19,張）,20202021,學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（,19,張）,人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（,19,張）,人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（,19,張）,三、20世紀以來世界經(jīng)濟發(fā)展的三種模式及其特點類型“蘇聯(lián)模式,2.,特點,:,(1),蘇聯(lián),:,形成高度集中的政治、經(jīng)濟體制。,(2),中國,:,在堅持社會主義制度的前提下,改革生產(chǎn)關(guān)系中不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的環(huán)節(jié),解放生產(chǎn)力,最終建立社會主義市場經(jīng)濟體制。,(3),西方,:,在不觸動資本主義制度的前提下,對資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整。,20202021,學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二：第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元復(fù)習(xí)課課件（,19,張）,20202021,學(xué)年人教