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1、 阿西莫夫 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.隨文學(xué)習(xí)字詞理清課文內(nèi)容。2.閱讀課文了解課文結(jié)構(gòu)。3.學(xué)習(xí)寫作方法。 作者簡介 艾薩克阿西莫夫1920年1月2日出生，他是美國猶太人作家與生物化學(xué)教授，作品以科幻小說和科普叢書最為人稱道。在阿西莫夫的作品中，以“基地系列”最為人稱道，其它的主要著作還有“銀河帝國三部曲”和“機(jī)器人系列”，三大系列最后在“基地系列”的架空宇宙中合歸一統(tǒng)，被譽(yù)為“科幻圣經(jīng)”。1992年4月6日，阿西莫夫逝世。 阿西莫夫在1942年動(dòng)筆寫出“基地系列”(后來這些短篇小說集結(jié)成“基地三部曲”：基地、基地與帝國和第二基地)，講述在未來宇宙中，一個(gè)浩瀚無限的星際帝國，其衰頹與重生?！盎叵盗小?

2、跟“機(jī)器人系列”是他的科幻小說代表作。 1.寫出下列詞的同義詞和反義詞：浪費(fèi)揮霍節(jié)約鄙 夷輕視崇拜憎 惡厭惡喜愛痛 恨怨恨喜歡 失 望絕望滿意高傲驕傲謙虛 1.瑪 琪平時(shí)看什么書？瑪琪平時(shí)看都是“電視書”，是通過熒光屏來看書的。2.瑪琪對(duì)學(xué)校的態(tài)度如何?對(duì)此你怎么看？瑪琪非常“討厭”他的學(xué)校，因?yàn)闆]有真人老師，有的只是機(jī)器人老師。那個(gè)機(jī)器老師總讓她做地理測試題，而她總是出錯(cuò)。機(jī)器人老師還沒完沒了地提問題、讓她回答，還要把作業(yè)和試卷塞進(jìn)機(jī)器里去。 3.瑪琪的學(xué)校跟我們的現(xiàn)在的學(xué)校相比有什么不同？我們現(xiàn)在的學(xué)校設(shè)在專門的地方，而瑪琪是在家里上學(xué)，我們現(xiàn)在的學(xué)校有真正的老師、同學(xué)，瑪琪只有機(jī)器人老師

3、，沒有同學(xué)一起上學(xué)，我們現(xiàn)在讀的是印在紙上的書，瑪琪看的則是“電腦書”等等。 三.課后反思： 小說中寫的是瑪琪對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活和“學(xué)?！睒O度憎惡，流露出她內(nèi)心的孤獨(dú)；沒有同伴在”笑呀，喊呀“，沒有同伴”一塊兒回家“，沒有同伴”互相幫助“、”互相討論“。她在孤獨(dú)無趣中學(xué)習(xí)，她需要同伴，需要交流。 小說在反思人類教育中的一些不良的傾向；過分的依賴科技手段，忽視了孩子的集體生活和情感交流，最終影響孩子的心理健康。小說流露出作者對(duì)科技發(fā)展帶來的人文關(guān)懷缺失的擔(dān)憂。 四.寫作特點(diǎn)；1.本文構(gòu)思新穎，立意巧妙。想象奇特生動(dòng)有趣。2.故事情節(jié)通過人物對(duì)話巧妙展開。3.情節(jié)推進(jìn)巧妙而嚴(yán)謹(jǐn)。情節(jié)發(fā)展中運(yùn)用插敘。 四.布置作業(yè)；1.做課堂作業(yè)。2.熟讀課文3.你對(duì)科幻小說有什么看法呢？說一說吧!