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1、《速度變化快慢的描述——加速度》說課稿 尊敬的各位領導、各位老師： 您們好！今天我要說的是加速度的教學設計，“加速度”選自2006人教版物理第一冊第一章第五節(jié)。下面我將從教材分析、教法學法、教學過程三部分來進行說明。 一、教材分析 1、教材的地位、作用、分析: 本節(jié)課（加速度）是力學中的重要概念，也是高一物理課程中比較難懂的概念之 一。而且加速度把運動學和動力學聯系在了一起，起著承前啟后的重要作用。 2、學情分析 在學生的生活經驗中，與加速的有關的現象不多，這就給學生理解加速度概念帶來困難。因此，在教學中，我將根據學生的實際情

2、況適當的降低教學梯度，盡量運用多媒體課件使教學形象、直觀。 根據素質教育新課程改革標準的要求，我從一下三個維度分析確定教學目標： 3、教學目標： 知識與技能：本著面向全體學生的原則，我確定的知識與技能目標是：①知道加速度的物理意義，掌握其定義公式和單位。②知道加速度的方向與速度變化量方向一致。③區(qū)別加速度、速度、速度變化量。 過程與方法目標：通過對學生認知能力和基本現狀的分析，我確定的過程與方法目標是：①通過比值定義法，進一步了解加速度的物理意義。②通過對速度變化快慢描述的探索過程，體會一個量的變化與變化快慢的區(qū)別

3、 高中階段的同學有一定的理性認識基礎，對學習有了更加理性的認識，因此我確定的情感與態(tài)度目標是：通過所學的速度知識在生活中的實際運動，激發(fā)學生學習物理的興趣和愿望，進一步培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。 4、教學重點、難點 高一的學生已經能夠獨立進行學習，對知識也充滿著強烈的好奇心和學習興趣。同時他們具備了一定的感性認識基礎，但他們的理性認識還有所欠缺，所以根據學生的心里特性和認知水平，我確定了以下教學重點和難點： ①我確定的教學重點是：加速度概念的簡歷隔閡加速度與云變速直線運動的關系；加速度是速度的變化率，它描述速度變化的快慢和

4、方向。 ②我確定的教學難點是：理解加速度的概念，樹立變化率的思想；區(qū)分速度、速度變化量及速度的變化率。 下面我重點講一下教學過程。 二、教法、學法 物理學是一門以實際為基礎的科學。將主要的知識經過設計的問題逐一呈現，通 過實驗結合探究一個個給予解決，解決過程注重傳授學習方法，如本節(jié)數據的收集和處 理的方法。教師創(chuàng)設物理情景，邊討論邊提問，學生通過觀察與思考，交流與討論，分 析與綜合，歸納概念，揭示規(guī)律。 三、教學過程 本節(jié)課將從以下幾個環(huán)節(jié)展開教學： 創(chuàng)設情景-----導入新課------觀察比較------形成概念-----應用新知-

5、---加強鞏固-----體驗成功-----歸納總結 1、導入新課 普通的小汽車和高檔跑車的速度都能達到200 km/h，但它們從靜止到具有這一速度所經歷的時間不同，高檔跑車經歷的時間要遠小于普通的小汽車。哪個速度的變化快呢？而速度變化的快慢是衡量汽車檔次的一個重要標準?！盀榱嗣枋鏊俣茸兓目炻?，我們將引入新的學習內容——加速度”這樣就順理成章的導入了新課。 2、進行新課 我將通過幾個實際生活的例子，討論、比較速度、速度變化量、速度變化率的區(qū)別，由學生歸納概念，揭示規(guī)律，引出加速度的概念、公式、單位。 老師設疑，用兩輛汽車以相同的速

6、度變化率做勻加速運動和勻減速運動，雖然速度變化快慢相同，但速度的變化情況不同，前者速度越來越大，后者則反之。啟發(fā)學生思考，只憑速度變化快慢（速度變化率的大小）不能完全反映速度變化的規(guī)律，從而引出加速度不僅有大小，而且有方向，是矢量。 問題討論：舉出幾個實例，分析得出加速度與速度的區(qū)別。 課堂練習：增強同學對加速度概念、性質的理解。 問題互動：使學生辨清速度、速度變化量、加速度的關系。 3、 課堂小結： 本節(jié)課重點學習了加速度的概念及其特性，注意加速度是矢量及這里的“加” 并不是“增加”的意思，它反映的是速度變化快慢的程度。學習了加速度的矢

7、量性 和勻變速直線運動的特點。 4、 布置作業(yè)： 讓大家回去后復習這節(jié)課的內容并從日常生活中搜集必要的材料，做一個加速度 計。 我的說課到此結束，有不足之處，請各位領導、老師多多指教，謝謝！ 速度 表示物體的運動快慢 速度的改變 公式 加速度 物理意義 表示速度的變化的快慢 定義 速度的變化跟發(fā)生這一改變所用時間的比值 公式 單位 矢量性 方向與方向相同 云變速直線運動的特點 加速度（大小、方向）恒定 本章節(jié)板書設計（分兩大塊：主板與副板） 主板書 一﹑加速度 1﹑概念： 2﹑公式：單位： 3﹑物理意義： 二﹑加速度矢量性討論（方向性） 1﹑加速度方向與速度方向的關系： 2﹑簡單討論直線運動中的加速與減速：三﹑物理數學方法 1﹑物理問題中數學的應用與服務：2﹑問題轉換與解決： 副板書 1﹑出示學習目標：①②③ 2﹑思考與討論及旁批 3﹑說一說 4﹑科學漫步（變化率） 5﹑問題與練習： ①討論 ②作業(yè)