《《6和7的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)胡意》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《6和7的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)胡意（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、百花學(xué)校2012年下學(xué)期“杏壇之星”教學(xué)競(jìng)賽課例研究： 課 題 6和7的認(rèn)識(shí) 執(zhí)教教師 胡 意 教材版本 及年級(jí) 人教版 評(píng)議教師 學(xué)情與教材分析 一年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不深，上課只能堅(jiān)持20分鐘。他們對(duì)什么事物都有好奇心，利用他們的好奇將他們引到我的數(shù)學(xué)教學(xué)中，使他們對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣?！?和7的認(rèn)識(shí)》是新人教版一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體、分工合作等方面的教育。這節(jié)課在認(rèn)數(shù)教學(xué)中，要教學(xué)數(shù)的基本含義、數(shù)的順序、數(shù)的大小比較等內(nèi)容，要求教師有嚴(yán)密的思維能力及流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力。利用多媒體的操作，使學(xué)生清楚地發(fā)現(xiàn)5、6、7之間的關(guān)系，結(jié)合游戲讓

2、學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。利用同桌合作，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，使學(xué)生都愛(ài)上數(shù)學(xué)課，并愿意探究數(shù)學(xué)知識(shí)。 教學(xué)內(nèi)容 教科書(shū)第39頁(yè)至40頁(yè)6和7的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)以及序數(shù)和書(shū)寫的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出6和7，會(huì)讀、會(huì)寫這兩個(gè)數(shù)，并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，會(huì)比較7以內(nèi)數(shù)的大小。 2、在教學(xué)過(guò)程中，滲透講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體，與他人分工合作等方面的思想和情感教育，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)到的數(shù)和日常生活的緊密聯(lián)系，感受學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 3、通過(guò)學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：正確數(shù)出6、7的物

3、體個(gè)數(shù)；會(huì)寫6、7；會(huì)比較6、7的大小。 難點(diǎn)：區(qū)別6、7基數(shù)意義和序數(shù)意義 教學(xué)資源 電腦課件、計(jì)數(shù)器、小棒、圓片、小松鼠的圖片。 教學(xué)環(huán) 節(jié) 教學(xué)過(guò)程 評(píng)議與附記 一、新課導(dǎo)入 1、同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了一首有趣的兒歌，喜不喜歡？ 一二三四五，上山找老虎。老虎沒(méi)找著，找到小松鼠。 松鼠有幾只？我來(lái)數(shù)一數(shù)。數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去，一二三四五。 2、同學(xué)們，你們從兒歌中能找出幾個(gè)小松鼠呀？（5個(gè)）（課件出示五只編號(hào)的小松鼠），你能給這些小松鼠排隊(duì)嗎？瞧，有兩只小松鼠遲到了，該怎樣給它們編號(hào)呢？ 揭示課題：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)6和7。 設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生喜歡的方式引起學(xué)生對(duì)1-5

4、各數(shù)的相關(guān)知識(shí)的再現(xiàn)和回憶，旨在讓學(xué)生在6和7的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，遷移類推能力得以滲透與培養(yǎng)。 二、創(chuàng)設(shè)情景，探究新知 （一） 認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7 知道小松鼠要來(lái)，我們的小朋友可高興了，他們趕緊開(kāi)始打掃教室。(課件出示課本主題圖) 1、引導(dǎo)觀察，說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么？ 2、同學(xué)們自由回答 3、同學(xué)們說(shuō)得好，我們從小要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的小朋友，你能做到嗎? 4、師小結(jié)。 5、操作:用圓片擺；用小棒擺出你喜歡的圖案 （二） 6、7的數(shù)序和比較6、7大小 1、教學(xué)數(shù)序。 出示計(jì)數(shù)器：課件撥5顆珠，再撥一顆是幾顆珠子？（6顆）也就是5添上1是幾？6顆珠再添上幾顆珠是7

5、顆珠？（1顆）也就是6添上幾是7？ 2、小松鼠們想送給大家一把尺子。但是路上不小心把尺子弄斷了，而且有兩個(gè)數(shù)也看不清了，怎么辦呢？你能幫它們嗎？ (1) 出示缺數(shù)字的斷尺，填上空缺的6、7。 (2) 練習(xí)從1正數(shù)到7，從7倒數(shù)到1。 3、比較5、6、7的大小 根據(jù)點(diǎn)子圖比較5和6,6和7的大小 （三）6、7的序數(shù)意義。 出示課本金魚(yú)圖，邊觀察邊討論得出正確的答案。 1、先讓學(xué)生找準(zhǔn)起點(diǎn)，從第1瓶數(shù)到第7瓶，再觀察第7缸里有幾條金魚(yú)。 2、認(rèn)真觀察找出裝有7條金魚(yú)的缸。 （四）教學(xué)6、7的書(shū)寫。 1、欣賞《數(shù)字歌》 2、仔細(xì)觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么? 3、教師

6、范寫（強(qiáng)調(diào)起筆、運(yùn)筆及收筆。） 4、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫6、7。提醒學(xué)生坐姿端正，眼與書(shū)之間保持合理的距離，書(shū)寫要工整美觀。 5、評(píng)論比較誰(shuí)寫得好。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察主題圖、獨(dú)立思考、合作交流、動(dòng)手操作等，使學(xué)生在原有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)上逐步抽象出6、7，并理解其基數(shù)和序數(shù)的含義，會(huì)比較5、6、7的大小，能正確的書(shū)寫6、7,培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。 三、練習(xí) 1、練習(xí)九的第1、3題 2、隊(duì)列訓(xùn)練 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生喜歡的情境，讓學(xué)生加深對(duì)6和7的相關(guān)知識(shí)的理解，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更重要的是有利于學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)。 四、總結(jié)提高 小朋友，這節(jié)課你們學(xué)得開(kāi)心嗎？今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字寶寶6和7，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們生活中的6和7。 設(shè)計(jì)意圖：回歸生活，鞏固所學(xué)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 6和7的認(rèn)識(shí) 人物圖 點(diǎn)子圖 6 7 教學(xué)反思或綜合評(píng)議：