《《散步》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《散步》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 散步 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.整體感悟課文內(nèi)容，通過(guò)比較閱讀提高審美情趣。 2.抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理解課文主旨。 3.培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命的情感。 學(xué)習(xí)過(guò)程 前置作業(yè) 1.生字詞。請(qǐng)將你認(rèn)為生疏的字詞寫(xiě)在下面，與同組同學(xué)交流。 2.課文寫(xiě)了哪幾個(gè)人物?主人公是誰(shuí)? 3.在散步過(guò)程中發(fā)生了什么事?請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言概括。 課堂探究 1、精讀課文，想一想在散步過(guò)程中“分歧”是怎樣解決的? 2、同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行分析，若遇到有深度或理解不透的地方大膽提出來(lái)，共同探討學(xué)習(xí)。 [提示質(zhì)疑]a．母親為什

2、么偏偏要走大路? b．“我”為什么感到責(zé)任的重大? 3、展開(kāi)想像，體驗(yàn)感受一下，假如你是文中的 “我”，毫不猶豫地依從了兒子走小路，那么，母親會(huì)怎樣想? 4、看似不起眼的小事，如果處理不得當(dāng)，就會(huì)產(chǎn)生家庭矛盾。通過(guò)這件事情，你悟出了什么道理? 5、文中的“我”做得很好，尊敬母親走大路，母親同時(shí)也為兒子解決了這個(gè)難題，改變主意，走小路。 a．我們可以感受到母親對(duì)小孫子的什么感情? b．作者為我們展示了什么樣的家庭? c．分別用兩個(gè)字概括出“母親、妻子、我”是什么樣的人? 6、“我”和妻子是如何背著母親、兒子走過(guò)那條小路的?為什么說(shuō)“我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”?請(qǐng)同學(xué)

3、們齊讀課文最后一段，體會(huì)這段話(huà)的深刻含義。 當(dāng)堂檢測(cè) 一、積累運(yùn)用 1．給下列加粗的字注音。 （1）煎熬（ ） （2）波光粼粼（ ） （3）一霎時(shí)（ ） 2．解釋下列詞語(yǔ)。 各得其所： 分歧： 委屈： 3．改正下面句子中的錯(cuò)別字。 （1）樹(shù)上的嫩芽也蜜了。（ ） （2）我想折散一家人，終不愿意。（ ） （3）兒子雖然很胖，畢競(jìng)幼小。（ ）（4）不過(guò)，一切都取絕于我。（ ） 二、閱讀理解課文 ①我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。 ②母親本不愿出來(lái)的?！? ③后來(lái)發(fā)生了分歧：……她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外

4、面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大?！Ｎ艺f(shuō)：“走大路?！? ④但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！薄? ⑤這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，……。 4．選文第①段從記敘的要素看，交代了散步的________和________。 5．下邊的文字是從選文中抽出來(lái)的，聯(lián)系選文內(nèi)容，放在哪兒最合適呢？ 我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。 6．對(duì)選文第③段中“強(qiáng)壯”“高大”該怎樣理解？請(qǐng)結(jié)合文意說(shuō)一說(shuō)。 7．為什么說(shuō)“一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大？”把你的理解說(shuō)一說(shuō)。 8．下面兩句話(huà)，表現(xiàn)了人物什么樣的道德品質(zhì)？ a我說(shuō)：“走大路。” b（母親）變了主意：“還是走小路吧?！? 參考 答案 一、1．2.略。3．（1）密（2）拆（3）竟（4）決 二、4．地點(diǎn) 人物5．第②與第③段之間。6．“強(qiáng)壯”是從母親看兒子的角度說(shuō)的，在年邁的母親眼里，兒子正值中年，是“強(qiáng)壯”的；“高大”是從兒子看父親的角度說(shuō)的。7．祖孫發(fā)生了分歧，等“我”定奪，“我”的處理，決定著一家人散步的氣氛，而家里所有的人又都聽(tīng)“我”的，所以，責(zé)任重大。8．晚輩尊重孝敬老人。長(zhǎng)輩愛(ài)惜小孫子。尊老愛(ài)幼的品質(zhì)。