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1、 第1節(jié) 遺傳與變異的現(xiàn)象 楊順國 教學目標： 1、知識與技能： （1）能正確表述性狀、相對性狀、遺傳、變異等名詞； （2）能辨別生物的不同性狀，可以區(qū)分相對性狀 （3）能辨別并描述生物遺傳變異的現(xiàn)象。 2、過程與方法： （1）通過對有關性狀遺傳的圖片，培養(yǎng)學生觀察能力； （2）在小組合作與交流中培養(yǎng)表達、分析、解決問題的能力及實踐能力。 3、情感目標與價值觀： （1）通過比較個體間形狀差異，能夠認同生命個體的獨特性，激發(fā)珍愛生命和戰(zhàn)勝困難情感； （2）培養(yǎng)學生治學嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和不斷探究的精神； （3）享受合作與交流獲得知識的喜悅和快感。 教學重難點：

2、 1、重點：區(qū)別性狀和相對性狀；辨別并描述遺傳和變異現(xiàn)象。 2、難點：理解遺傳和變異現(xiàn)象；解釋生物界中的生物學現(xiàn)象。 教學方法：討論、總結、歸納分組合作探究法、啟發(fā)式教學法等 課前準備：多媒體課件 、圖片等 課時安排：1課時 教學過程： 一、創(chuàng)設情景，引入課題 通過前一章內容的學習，每個人來到這個世界都是一個奇跡，雙胞胎的出現(xiàn)更是奇跡中的奇跡，下面我們一起來欣賞兩幅圖片（雙胞胎）。他們之間有什么特點？他們之間完全一樣嗎？提問：這涉及生物界的什么主題？引入本節(jié)課題。 二、新課 1、告明確本節(jié)課的學習目標； 2、各小組組長檢查預習完成情況； 3、學

3、生通過小組合作完成以下三個活動： 活動一：情景模擬 銅仁某地方發(fā)生了搶劫事件，警方要根據(jù)目擊者描述來制作的嫌疑人模擬畫像。如果你是目擊者，警方向你取證。請思考： （1）.你該如何描述嫌疑人的特征呢？ （2）.如果能在現(xiàn)場采集到有關嫌疑人的哪些證據(jù)？將會準確的鎖定嫌疑人就是真正的兇手。 （3）.總結什么是性狀？ 活動二：比較個體間的差異 （1）.最后沒有人和報告者一起站立，說明了什么？（穿插情感教育） （2）.從活動中我們可以看到即使是同種生物的同一個性狀在表現(xiàn)上也會出現(xiàn)什么特點？（如眼瞼） （3）.你能從活動中總結出什么是相對性狀嗎？ 活動三：明星父女配 （1）

4、.通過親子間的照片幫幫找親人，并說明理由。 （2）.通過活動，你能發(fā)現(xiàn)親代與子代間以及子代與子代的性狀有什么樣的特點？ （3）.你能用自己的話簡單敘述什么是遺傳現(xiàn)象，什么是變異現(xiàn)象嗎？ 4.引導學生總結本節(jié)課的知識點，形成一個知識網(wǎng)。 5.知識的學以致用和能力的培養(yǎng) 用圖片展示動植物表現(xiàn)出來的不同性狀，讓學生辨別形狀和相對性狀；結合圖片以及生活中的俗語如“龍生龍、鳳生鳳、老鼠的兒子會打洞”。啟發(fā)學生運用所學知識來解釋這些現(xiàn)象和俗語， 讓學生通過現(xiàn)象找到對應的理論結合。 課堂小結： 1、性狀、相對性狀、遺傳、變異等概念； 2、舉例生物的相對性狀； 3、用俗語說出生物遺傳現(xiàn)象和變異現(xiàn)象。 板書設計： 第1節(jié) 遺傳與變異的現(xiàn)象 遺傳 變異 親子間 子代間 形態(tài)特征 同種生物 性狀 相對性狀 同一性狀 生理特征 不同表現(xiàn)類型 布置作業(yè)：書本上第98頁第3題 教學反思：（略）