《《假如大樹都倒下》教學反思（張利群原創(chuàng)）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《假如大樹都倒下》教學反思（張利群原創(chuàng)）（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《假如大樹都倒下》教學反思 張利群 我在教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，在我的指導下，通過開展一系列的活動，讓學生從感性認識升華為理性認識，為達到本節(jié)課的教學目的，我的做法是： 1、多媒體教學通過聲、像結(jié)合，使教學情境更真實，更生動、更形象，使思維過程及思想動態(tài)形象地表現(xiàn)出來。學生的好奇心特強，求知欲特旺。因此，我就在教學過程中給學生營造了一種輕松、愉快、和諧的課堂氣氛，促使學生充分施展自己的想象力，去感悟科學課的美，讓學生對知識的掌握在潛移默化中進行。 2、在教學中通過解讀教材、觀看錄象、照片、數(shù)據(jù)，體現(xiàn)了學生的主體參與性，提高閱讀、分析、解決問題的能力。我在教學中能充分調(diào)動學生學習

2、的積極性、主動性和創(chuàng)造性，同學之間互相研討、上臺交流展示，既達到知識技能互補，又能培養(yǎng)學生之間協(xié)調(diào)、合作的團隊精神。同時，開展小組活動，培養(yǎng)了學生間的競爭意識，促使小組成員的合作更密切、更協(xié)調(diào)，有利于創(chuàng)新思維的噴涌。 3、在教學中讓學生自主選擇探討主題，這是推動自主學習的動力。在教學過程通過探討交流，充分讓學生真正認識到人類面臨嚴重的環(huán)境問題：造成環(huán)境重大變化的原因很多，其中，生物本身對環(huán)境的影響是一個重要因素，人類是當今自然界最強大的生物類群。人類為了自己的生存對環(huán)境的破壞比其他任何類群造成的破壞都嚴重。例如隨意占用耕地、砍伐樹木、破壞森林、污染空氣、污染江河等。并就此發(fā)出共同的呼聲：“為了生存和發(fā)展，保護環(huán)境－－我們行動吧！”，達到本節(jié)課真正的教學目的。 4、課堂上，我還靈活地將 “無煙日”、“無車日”、“世界環(huán)境日”幾個環(huán)保節(jié)日有機穿插進去，效果很好。加深了學生對人與環(huán)境關(guān)系進一步的認識，更增強了環(huán)境保護的意識和責任感。 2010.9