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1、 語文出版社七年級上冊《小巷深處》 第二課時教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握以人物的思想感情變化為線索安排材料的方法。通過默讀與標(biāo)注的方法，從具體事件中感悟母愛，達(dá)到心靈上的共鳴。 2.學(xué)會選取生活中的瑣事和通過人物的外貌、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物性格的方法。 3.與文本、作者對話，理解作者對母親的感激及作者悔悟、自責(zé)的情感。 4.培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和感悟能力。 5.增強對親情的的理解，學(xué)會感恩，珍惜親情。 教學(xué)重點： 感悟母愛，體會父母與子女之間的情感，增強對親情的理解。學(xué)會如何選取生活瑣事塑造人物，表達(dá)感情。 教學(xué)難點： 感悟母愛，達(dá)到心靈上的共鳴。增強對親情的理解，學(xué)會

2、感恩，珍惜親情。 教材分析： 這是一篇文質(zhì)兼美，感人至深的文章。課文敘述了一位盲母親含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)女兒，對她傾注了所有愛的故事，揭示了母愛的自私、偉大、崇高。文章通過寫“我”對養(yǎng)母情感變化的過程，表現(xiàn)了我對母親養(yǎng)育之恩的感激，對自己無知、虛榮的深深自責(zé)、悔恨。教學(xué)本文應(yīng)將“情”字作為重點，圍繞“哪一件事最讓你感動”指導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，深入理解母愛。教學(xué)過程中應(yīng)充分尊重學(xué)生閱讀過程和獨特的體驗。在這基礎(chǔ)上讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活加深體驗，培育愛心。 本文體裁屬于寫人的記敘文。學(xué)生對記敘文的閱讀和學(xué)習(xí)已有了一定的能力。但因課文篇幅太長，在兩課時內(nèi)，學(xué)生理解可能不會太深入，應(yīng)加強學(xué)生的預(yù)習(xí)。教師應(yīng)指

3、導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，啟發(fā)點撥學(xué)生。 教學(xué)方法： 抓住重點段落和事件進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生采用默讀、快速瀏覽、批注的方法加深對親情的理解，同時，使學(xué)生自然而然地學(xué)會選取生活瑣事、通過人物外貌、神態(tài)描寫表達(dá)感情的方法。最后通過師生的情感朗讀、學(xué)生的說、寫，加深對親情的感悟，教育學(xué)生珍惜親情。 一、 導(dǎo)入新課 昨天，我們初讀了《小巷深處》這篇感人至深的散文。一位貧窮的盲母親收養(yǎng)了被棄于荒村的女孩，用自己賣冰棍的微薄收入含辛茹苦地將她養(yǎng)大。在她成長的過程中盲母親給了她所有的愛。今天，讓我們再次來感受這份刻骨銘心的親情。 二、 講授新課 （一）感悟母愛，體會真情。 濃濃母愛，深深感染著我們每一個人

4、。 １.思考：課文中的哪一件事最令你感動？讀一讀并談?wù)勀愕母形蚝屠斫?。（學(xué)生快速讀課文思考回答。教師鼓勵學(xué)生說出自己獨特而深刻的感受，可作適當(dāng)點撥。） 重點分析事件：①母親總是坐在太陽最毒的地方守著賣冰棍。 母親為我吃盡苦頭，飽受酷暑卻甘之如飴。愛得執(zhí)著、深刻…… ②當(dāng)“我”為家的貧困，母親的卑微而沉默厭惡家，冷落母親甚至絕情地傷害她時，她抑制自己的情感，表現(xiàn)得很平靜，還為我做好吃的，說食堂少油。 母親心中充滿深深落寞、痛苦，但卻毫無怨言，一如既往地愛著女兒，表現(xiàn)了母愛的無私、寬容…… ③她克服常人難以想象的困難，每月進(jìn)城給“我”送生活費和營養(yǎng)品?？墒菫榱苏疹櫋拔摇钡那榫w，每次都默

5、默地讓別人帶到學(xué)校，自己孤零零地回家。 母親默默承受女兒的忘恩負(fù)義，無怨無悔，依然深愛著女兒。母愛的無私、偉大、深沉、崇高…… 過渡：文章選取一些生活瑣事，體現(xiàn)了母愛的偉大。人物的外貌和神情也可以透露其內(nèi)心世界及情感。 2．請同學(xué)們快速瀏覽課文，畫出描寫母親外貌、神情的語句，將自己的感悟?qū)懺跁目瞻滋?。（提示：可以從母親和“我”兩個角度談感悟。） 分析：①夏天，母親就如一尊雕塑，執(zhí)著地守候在一個大大的冰棍箱旁，毒辣的陽光把母親原已黝黑的皮膚曬得黑里透紅，日復(fù)一日，竟成古銅似的顏色…… 母親為我苦心經(jīng)營，表現(xiàn)了母親堅韌的性格。作者對母親無私付出的敬佩和贊頌…… ②在風(fēng)中，她無助地倚在

6、墻邊，凌亂而花白的頭發(fā)在蒼老的臉頰旁飄揚著。我看到了她深凹的眼，布滿青筋和黑斑的枯竹似的手，還有…… 母親為我操勞過度，衰弱不堪。作者被母愛深深感動…… （設(shè)置意圖：讓學(xué)生采用默讀、快速瀏覽、批注、交流的方法理解盲母對養(yǎng)女的愛，并自然而然地學(xué)會選取生活瑣事、通過外貌、神態(tài)描寫表達(dá)感情的方法。） 3．養(yǎng)女是這個貧窮、卑微的盲母親活下去的希望和寄托，母親為她付出了太多的愛，愛的那樣深摯。但女兒對母親的情感是否一成不變呢？（學(xué)生快速瀏覽課文，找出“我”對母親情感變化的詞句，并思考變化的原因是什么？提示：先找出具體段落，再將關(guān)鍵詞畫出?！白兓脑颉笨稍谛〗M內(nèi)討論交流。） 滿足自豪　　　厭惡家

7、　　　隔絕淡忘　　　悔悟流淚 （幼年純真）　?。ㄌ摌s心、無知）　 （被母親深深感動） 課文正是以“我”的情感變化為線索組織材料，結(jié)構(gòu)文章的。 （設(shè)置意圖：引導(dǎo)學(xué)生采用快速瀏覽、批注、討論的方法理清人物思想感情變化的線索及原因，將課文的理解引向深入。） 4．為滿足女兒的虛榮心和所謂的自尊心，三年來，母親克服重重困難，默默為我付出了巨大艱辛，內(nèi)心卻承受著無盡的孤獨、凄涼和煎熬。作者終于被母愛深深感動而悔悟流淚了。 （1）傾聽老師讀最后三段，想想你從中能感悟到什么？ 母親飽經(jīng)滄桑?！拔摇北荒笎凵钌罡袆?，為自己的無知、虛榮，悔恨、自責(zé)、流淚。作者情感回歸，終于重新回到了母親的身邊。

8、（2）“她的臉是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼是那么黯淡，然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候?！边@段外貌、神情描寫體現(xiàn)了什么？ ……憧憬女兒早日成才，等待與女兒一起過幸福的生活…… （3）我們也曾有過對父母不理解，甚至讓父母傷心難過的時候，我們也曾后悔過，有時我們甚至不忍心看父母漸白的頭發(fā)和衰弱的臉龐。其實，天下母親的心都是一樣的，文中的這位盲母親就是我們所有人的母親，讓我們一起與作者感動。（讓學(xué)生深情地齊讀課文最后三段。） (設(shè)置意圖：通過師生深情的朗讀加深對母愛的感悟，引起學(xué)生心靈上的共鳴。) （二）拓展 1．母愛就是一句句的安慰，母愛就是一聲聲的

9、叮嚀……我們每天沐浴在母愛中，卻時常忽略她。請同學(xué)們重拾記憶，去找尋曾被我們遺忘了的母愛。（舉手談生活中母愛的小情節(jié)。） 2．請同學(xué)們把自己的情感化為手中的筆，以“母愛”為話題寫幾句心里話。（交流點評） （設(shè)置意圖：通過說和寫加深對親情的理解，教育學(xué)生珍惜親情。） （三）結(jié)束。 播放歌曲《燭光里的媽媽》，引起學(xué)生共鳴，感染學(xué)生。 板書設(shè)計： 滿足自豪　　　厭惡家　　　隔絕淡忘　　　悔悟流淚 （幼年純真）　?。ㄌ摌s心、無知）　 （被母親深深感動） 主題：表現(xiàn)了母愛的無私、偉大，深沉。我對母親的感激和贊頌。 教學(xué)反思： 本課以“情”字貫穿教學(xué)的始終，在教學(xué)過程中，學(xué)生受到了深深的感染。在教師的鼓勵下，學(xué)生能說出自己真實而深刻的感受。教學(xué)設(shè)計層次清晰，過渡自然。 。