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1、十加幾、十幾加幾和相應的減法教學設計 　【教學目標】 　　 1、知識與能力 　　 ①掌握10加幾和相應的減法的計算方法，進行正確地計算。 　 ?、谥兰訙p法算式中各部分的名稱。 　　 2、過程與方法 　　 通過各種實踐活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。 　　 3、情感、態(tài)度及價值觀 　　 通過各種實踐活動，培養(yǎng)學生合作交流的意識，增強學習數(shù)學的興趣和信心。 　　 【重點難點】 　 　重點：掌握10加幾和相應的減法的計算方法 　　 難點：掌握10加幾和相應的減法的計算方法

2、 　　 【教具準備】 　　 媒體課件、小棒、計數(shù)器 　　 【教學過程】 　　 一、復習， 　　1、口算。 　　9+1 8+2 10-7 5+4 　　9+0 6-6 4-4 3+6 　　2、看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式。 　　（ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ） 　?。?）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ） 　　3、數(shù)的組成。教師提問，學生口答。 　?。?）15是由（ ）個十和（ ）個一組成的。 　?。?）1個十和9個一組成的數(shù)是（ ）。 　?。?）10和4組成的數(shù)是（ ）。 　　教師

3、小結(jié)：十幾可以分成1個十和幾個一； 　　反過來，一個十和幾個一可以組成十幾。 　　二、新授 　　1、教學例5。 　?。?）活動：教師引導學生一起擺小棒，先擺1捆，再擺3根。 　?。?）提問： 　?、僖还灿卸嗌俑“?？ 根。 　?、谟檬裁捶椒ㄓ嬎?？ 。 　　③怎樣列式？請大家試著將算式列在自己的練習本上，由學生回答后教師板書算式。 　?。?）討論： 　?、偎闶?“10+3”和“3+10”都對不對？為什么？ 　　引導學生回答：因為加數(shù)的位置調(diào)換了，得數(shù)還是一樣的。 　?、谀闶怯檬裁捶椒ㄋ愠鰜淼?？ 　　教師引導學生回答：〔

4、a〕1個十和3個一組成13，所以10加3等于13。 　　〔b〕13可以分成10和3，所以10加3等于13。 　　③教師說明加法算式各部分名稱，邊介紹邊板書。 　　（4）列式： 　?、俑鶕?jù)桌上小棒試著列出兩道減法算式，寫在練習本上，由學生回答后教師板書算式。 　　教師板書：13-3= 13-10= 　?、谠鯓铀悖磕闶怯檬裁捶椒ㄋ愠鰜淼?？ 　　教師引導學生回答： 　　〔a〕13是由1個十和3個一組成，去掉3就剩下10，去掉10就剩下3。 　　〔b〕13可以分成10和3，所以13-3=10，13-10=3。 　?、劢處熣f明減法算式各部分名稱

5、，邊介紹邊板書。 　?。?）練習（出示課件內(nèi)容）：總結(jié)：10加幾得十幾，十幾減幾得10，十幾減10得幾。 　　2、教學例6。 　　（1）教師拿出計數(shù)器，先撥出11，再在個位添上2顆珠子，讓學生根據(jù)撥珠的過程說出一道加法算式。 　　學生回答，教師板書：11+2= 　　教師提問：你是怎樣想的？ 　　引導學生回答：11里面有1個十和1個一，1個十和1個一添上2個一就是1個十和3個一，也就是13，說完教師把算式填完整。 　　復習：加法算式各部分名稱。 　　（2）教師在表示13的計數(shù)器的個位上撥去2顆珠子，讓學生根據(jù)撥的過程說出一道減法算式。 　　學生回答，教師板書：13-2= 　　教師提問：得數(shù)是多少？怎樣想？ 　　引導學生回答：13里面有1個十和3個一，從1個十和3個一里面去掉2個一，就剩下1個十和1個一，也就是11。說完教師把算式填完整。 　　復習：減法算式各部分名稱。 　　三、鞏固練習。 　　完成課本88頁“做一做”中的題目。 四、小結(jié) 師：這節(jié)課你有什么收獲？ 五、布置作業(yè)