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單跳雙落教學(xué)案例

上傳人:仙人****88 文檔編號:24590764 上傳時(shí)間:2021-07-04 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?4.50KB
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1、 單跳雙落教學(xué)案例 一、前言: 在實(shí)施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)展素質(zhì)教育的今天,體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍,而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。充分體現(xiàn)一個中心、四個特點(diǎn)。以讓學(xué)生自動學(xué)習(xí),積極實(shí)踐,努力創(chuàng)新為中心,結(jié)合體育學(xué)科突出四個特點(diǎn)。特別是對小學(xué)低年級學(xué)生來說,通過唱游形式進(jìn)行體育教學(xué),達(dá)到教學(xué)目的,提高學(xué)習(xí)成績,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。 二、案例介紹:小學(xué)四年級班 ㈠ 學(xué)習(xí)內(nèi)容: (1)游戲:模仿各種小動物 (2)單腳起跳、雙腳落地 ㈡ 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、學(xué)生能在輕松愉悅的歌舞中做出基本

2、跳躍的動作。 2、學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的知識進(jìn)行創(chuàng)新活動。 ㈢教學(xué)設(shè)計(jì): 讓每個學(xué)生通過唱中游、游中練感受到愉悅,在愉悅中初步掌握"單腳起跳雙腳落地"簡單的動作方法,同時(shí)在激活思維、拓展能力過程中體驗(yàn)合作、創(chuàng)新、成功時(shí)的心情,從而有效地提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣。 ㈣ 片段介紹: 1、調(diào)動情緒,激發(fā)興趣。 ⑴ 課堂常規(guī)(略),明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。 ⑵ 小游戲:模仿各種小動物,隨音樂跟教師一起跳舞。 2、合作探究,掌握技能。 ⑴ 跳躍:單腳起跳,雙腳落地。 ⑵ 唱兒歌→進(jìn)入情景→探究學(xué)習(xí)→自主學(xué)練→知識技能評價(jià)。 ⑶ 學(xué)生唱一編一跳一練一評,在活動過程中掌握技能

3、。 3、激活思維,拓展能力。 ⑴ 小游戲:模仿各種小動物,創(chuàng)編各種跳的方法。 ⑵ 唱兒歌→分組游戲→能力拓展→創(chuàng)新能力評價(jià) ⑶ 學(xué)生唱、唱→創(chuàng)、創(chuàng)→評、評, 展示創(chuàng)編內(nèi)容。 4、穩(wěn)定情緒,恢復(fù)身心。 ⑴ 放松:聽音樂、師生共同舞蹈。 ⑵ 小結(jié):師生共同講評。 三、案例分析 1、這節(jié)課教案編寫的主要特點(diǎn)是體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的"以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位"的教學(xué)理念。 ⑴ 本課能緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo),利用各種游戲創(chuàng)設(shè)情景,用音樂貫穿全課,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中思、思中創(chuàng),即玩中有所得,從而充分感受到自主與合作的樂趣。 開始上課時(shí),就用小游戲

4、的形式出現(xiàn),讓學(xué)生感受到體育課的快樂。游戲開始了,教師親切自然的描述:“秋天是藍(lán)色的,晴朗的天空碧藍(lán)碧藍(lán),一群小鳥飛過來,讓我們和小鳥一起飛吧”。孩子們在音樂的伴奏下,學(xué)著歡樂的小鳥自由的飛翔,有獨(dú)自飛的,有成群飛的…..仿佛進(jìn)了鳥的天堂?!班健币宦暽陧?,教師迅速做出了集合的手勢,孩子們快速跑向教師,學(xué)生們在慌亂中總算把隊(duì)伍站好了,但有兩個小朋友卻找不到自己的位子。教師故作急切的樣子說:“這兩只小鳥迷路了,誰能幫他們找到家?”大家很快幫助兩個迷路的小鳥找到了自己的家。 ⑵本課的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的跳躍能力,課堂上要給學(xué)生一定的時(shí)間、空間讓學(xué)生自我表現(xiàn),努力創(chuàng)新,從而在課堂上教學(xué)中,不但培養(yǎng)了

5、學(xué)生的實(shí)踐能力,而且還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。通過教師的補(bǔ)救手段,使每個學(xué)生都能學(xué)會,都有所得,應(yīng)用所學(xué)的知識進(jìn)行創(chuàng)新活動。因此,教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。在學(xué)習(xí)方法上,運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式,通過情景教學(xué),讓學(xué)生在活動中掌握技能和拓展能力。在具體教學(xué)過程中,注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng),把教材和游戲有機(jī)結(jié)合起來,通過探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動技能的提高,發(fā)展學(xué)生個性,培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。 2、玩中樂,中樂學(xué),學(xué)中思,思中創(chuàng),創(chuàng)佳績。 為了突破學(xué)生被動接受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教師巧妙地采用各種小游戲的形式,用音樂貫穿全課,讓學(xué)生更早地進(jìn)入角色,然后,教師再根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)綴(提示),使動與靜、張與馳、快與慢有機(jī)的結(jié)合,控制好整個教學(xué)節(jié)奏。

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