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口耳目教案 (2)

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1、2、 口 耳 目 一(3)班 陳晶瑩 2014.11.11 教學(xué)目標(biāo) : 1、通過(guò)多種有趣的形式,認(rèn)讀12個(gè)生字,學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“十”,認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“1”(豎)和一個(gè)偏旁角字頭。 2、通過(guò)小組合作、猜一猜游戲,初步感知象形字的構(gòu)字規(guī)律,培養(yǎng)合作探究精神。 教學(xué)過(guò)程: 一、情境導(dǎo)入。 同學(xué)們,很久以前在我們中國(guó)還沒(méi)有漢字,但是人們也需要用文字來(lái)表達(dá),怎么辦呢?古代的人們非常聰明,就根據(jù)事物的形狀造出了很多字,今天老師也給大家?guī)?lái)了幾個(gè),想看看嗎? 二、認(rèn)識(shí)事物,學(xué)習(xí)生字。 1、猜一猜、認(rèn)一認(rèn)。(實(shí)物投影出示實(shí)物圖及田、山、水、雨的象形字)教師簡(jiǎn)介“象形字”。

2、再出示口、耳、目、羊、鳥(niǎo)、兔、日、月、火、木、禾、竹 仔細(xì)看看,你認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)朋友?指名說(shuō)說(shuō)是什么字——讓猜出的學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由。 2、我們都認(rèn)識(shí)它們了,它們可高興了,還給我們帶來(lái)了禮物呢,它們還對(duì)我們說(shuō):“小朋友你們真聰明,不過(guò)我們現(xiàn)在可不是這個(gè)樣子了,經(jīng)過(guò)現(xiàn)代人們的改造我們變成這樣了,你還認(rèn)識(shí)我們嗎?”看!它們的禮物就是它們現(xiàn)在的照片。 請(qǐng)你猜一猜,它們是誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)為什么你猜是它? (1)小組合作猜,說(shuō)說(shuō)理由。 ); (2)指名匯報(bào)小組猜的成果。 重點(diǎn)了解:“禾”這是一種莊稼,古時(shí)候人們稱它為禾,現(xiàn)

3、在“禾”是指小時(shí)候的莊稼,(出示一片禾苗)“禾苗”這個(gè)詞語(yǔ)?!叭铡敝柑?yáng)。兔子的“兔”的頭上有一個(gè)角字旁,它就像兔的兩只耳朵。 3、 學(xué)習(xí)“口耳目 日月火” (1) 出示圖片和文字,學(xué)生跟教師讀。 (2) 生字操,學(xué)生和老師一起合作念兒歌。 (3) 猜字謎。 (4) 分類,給這六個(gè)字分兩組:人體器官、自然。 4、 學(xué)習(xí)“羊鳥(niǎo)兔 木竹禾” (1) 出示這兩組圖片和生字,學(xué)生跟讀。 (2) 分類:動(dòng)物和植物。 (3)出示兒歌讀一讀,先是學(xué)生一句一句讀,再連起來(lái)邊念邊做動(dòng)作。 羊羊羊,我學(xué)小羊咩咩咩。 鳥(niǎo)鳥(niǎo)鳥(niǎo),我學(xué)

4、小鳥(niǎo)飛呀飛。 兔兔兔,我學(xué)小兔蹦蹦跑。 ; 竹竹竹,我學(xué)竹子挺挺腰。 木木木,我學(xué)樹(shù)木快快長(zhǎng)。 禾禾禾,我學(xué)禾苗彎彎腰。 5、記一記。你能記住它們現(xiàn)在的樣子嗎?(去掉象形字,出示現(xiàn)在的漢字)。 (1)請(qǐng)你輕輕地跟它們打聲招呼。你覺(jué)得難讀的就拼拼音節(jié),讀幾遍。(自由讀,教師帶讀) (2)去掉拼音,男女生比賽讀。 (3)去掉拼音讀。分小組讀。 (4)開(kāi)火車讀。

5、 ; 6、鞏固 (1) 讓孔雀變得更美麗。 (2) 吃蘋(píng)果。 (3) 我認(rèn)識(shí)。 (4) 完成課后的“我會(huì)連”。 三、小結(jié)引申。 1、演示鳥(niǎo)的演變過(guò)程,仔細(xì)看看,這個(gè)鳥(niǎo)是怎么演變過(guò)來(lái)的。 2、你喜歡古時(shí)候的字還是現(xiàn)在的字?為什么?指名學(xué)生說(shuō)(由學(xué)生暢所欲言,只要說(shuō)出自己的想法)。 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 1、復(fù)習(xí)田字格各部件的名稱。 2、教學(xué)新筆畫(huà)“1”(豎)。邊說(shuō)邊跟老師書(shū)空。 3、仔細(xì)觀察“十”在田字格中的位置(一橫橫在橫中線上,稍向上斜一點(diǎn),一豎豎在豎中線上,慢慢地細(xì)下去,是一條懸針豎)。 4、教師范寫(xiě)一筆,學(xué)生學(xué)寫(xiě)一筆。學(xué)生描紅。 5、展示學(xué)生作業(yè),大家評(píng)議后再次書(shū)寫(xiě)。

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