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2、母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,,,*,現(xiàn)代文閱讀,題型分類,選擇題：科技說明文，,4,題，共,16,分,,,簡答題：社科文或文學(xué)作品（小說、散文），共,25,分,社會科學(xué)類、自然科學(xué)類文章和文學(xué)作品,1.,理解文中重要,詞語,的含義,,2.,理解文中重要,句子,的含意,3.,篩選并整合文中的信息,,4.,分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路,,5.,歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思,,6.,分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度,8.,鑒賞文學(xué)作品的,形象、語言和表達(dá)技巧,,9.,評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,內(nèi)容要點(diǎn),（,1,）理解文中重要詞語的含義,,“文中”,：,,一是指對文章全局

3、的“整體把握”；,,二是指具體的詞語的上下文，即通常說的“語境”。,,“重要詞語”,，是就這個詞語在文中的作用而言的,理解,,1,、,,理解文中重要詞語,,,我國宋代哲學(xué)家朱熹對閱讀過程說過一段精辟的話：“未見道理時(shí)，恰如數(shù)重,物色,，,包裹在,里許，無緣可以便見得，須是今日去了一重，又見得一重；明日又去了一重。去盡皮，方見肉；去盡肉，方見骨，方見健。使粗心大意不得。”我國現(xiàn)代著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生也說：“讀一本書要越讀越薄?！?1“,恰如數(shù)重物色”中的“物色”的意思是（ ）,A.,形貌,B,．尋求,C.,物品,D.,風(fēng)物、景色,C.,物品,（,2,）理解文中重要句子的

4、含意,,,“,含意,”,是（話語中）含有的意思，多指,隱含的深層意思或言外之意。,,對,“,重要句子,”,的理解，重點(diǎn)有兩種：,,一種是,結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,的句子；,,一種是,內(nèi)涵較為豐富,的句子。,,對于文學(xué)作品的閱讀來說，主要指后者。,,理解重要語句應(yīng)注意的問題：,1,、,結(jié)合語境,，看是否有與文句對應(yīng)的解說句,,2,、分析,句子結(jié)構(gòu),,,留心句子的修飾、限制成分。,,3,、從句中,重要詞語,入手,,,把其中的重要詞語的含義搞清楚了，就可以推知整句的意思。,,4,、注意,修辭手法,，要通過分析修辭方法及其效果進(jìn)而理解句子的原本意思。,,5,、對于,含意深刻,的句子，既要理解句子的語境意義（臨時(shí)

5、意義），又要理解句外意義（言外之意）.,課本,P33,頁，第,9,題,《,荷塘月色,》,,1,、對“酣眠固不可少，小睡也是別有風(fēng)味的”理解不夠準(zhǔn)確的是？,A,【,解題思路,】,,首先確認(rèn)指定內(nèi)容在文本中的,位置,，,,答題時(shí)就應(yīng)注意從,思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上,兩個方面入手。,文中內(nèi)容有什么作用答題程式,,（賞析文中重要語句或如何理解重要語句在文中的作用。）,1,、從“思想內(nèi)容上”入手：,,(1),聯(lián)系本句的含義。,,(2),聯(lián)系,(,揭示,),本文的中心,(,論點(diǎn),),與作者的態(tài)度、感情。,,(,3,),注意是否運(yùn)用了某種修辭或者表現(xiàn)手法，如果運(yùn)用，一定要注意其表達(dá)效果。,2,、從“結(jié)構(gòu)上”入手：,

6、【,備選術(shù)語,】,結(jié)構(gòu)上的作用如：,,開頭段：,,開篇點(diǎn)題，揭示主題；,,為下文作鋪墊；埋下伏筆，設(shè)置懸念；,,總領(lǐng)下文；開門見山。,,中間段：,,承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢；,,結(jié)尾段：,,照應(yīng)開頭。使文章渾然一體,,總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；,,強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨；,,言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；,新風(fēng)氣的代興也常有一個相反相成的現(xiàn)象。,它一方面強(qiáng)調(diào)自己是嶄新的東西，和不相容的原有傳統(tǒng)立異；而另一方面要表示自己大有來頭，非同小可，向古代另找一個傳統(tǒng)作為淵源所自,（現(xiàn)象）,。,（舉例）,例如明、清的批注家要把,《,水滸,》,、,《,儒林外史,》,等白話小說和,《,

7、史記,》,、,《,漢書,》,掛鉤搭線，西方十七八世紀(jì)批評家也要把新興的長篇散文小說遙承古希臘、羅馬的史詩。,這類暴發(fā)戶造譜牒或者野孩子認(rèn)父親,的事例，在文學(xué)史上常有；,它會影響創(chuàng)作，使作品從自然的天真轉(zhuǎn)而為自覺的有教養(yǎng)、有師承，所以未可忽視。,（影響）,,,文中“暴發(fā)戶造譜牒”、“野孩子認(rèn)父親”作喻，來說明當(dāng)時(shí),,的現(xiàn)象。,新風(fēng)氣向古代另找一個傳統(tǒng)作為淵源所自。,3,、篩選并整合文中的信息,,“,篩選,”,是按照考題要求從文中尋找符合要求的信息，把符合要求的字、詞、句等語言選出來。,,“,整合,”,是把篩選出來的有用的材料按題干要求整理組合，用準(zhǔn)確的語言描述或概述。,,考查的內(nèi)容主要有：,,一

8、是能夠?qū)φ赵囶}中的語言材料,辨別選項(xiàng)信息的正誤,；,,一是能從文章語言材料中,篩選出答題的有關(guān)詞語，再進(jìn)行簡要的表述,（,1,）篩選并整合信息應(yīng)注意的問題：,,,,1,．找到,信息區(qū)間,，確定篩選范圍。,,,2,．,在區(qū)間內(nèi)，,區(qū)分信息（,有無、主次、輕重）,,3,.,分析信息，,分清異同,。把選項(xiàng)的內(nèi)容與篩選的文字反復(fù)比較，弄清選項(xiàng)和材料間的異同，分析是否有偷換概念、張冠李戴、以偏概全、無中生有、因果顛倒等表現(xiàn)。,,,4,.,要有選擇,,,用,自己的話表達(dá),,,不可照抄原句,,,有多個要點(diǎn)時(shí),,,各條的句式、長短要一致。,（簡答題中,例,3,、,人生旅途崎嶇修遠(yuǎn)，起點(diǎn)站是童年。人第一眼看見的

9、世界，就是生我育我的鄉(xiāng)土。,他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會愛。鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史，在聽祖母講故事的同時(shí)，就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一的空氣，濡染著同一的風(fēng)習(xí)，千絲萬縷沾著邊。,一個人為自己的一生定音定調(diào)定向定位，要經(jīng)過千磨百折的摸索，前途充滿未知數(shù)，但,童年的烙,印,，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上。,,從文中看，鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些,“,童年的烙印,”,？（不超

10、過,28,個字）（,4,分）,,①父母親族的愛 ②家鄉(xiāng)的山水草木,,③悲歡離合的家史 ④鄰里的鄉(xiāng)情,課本,P37,頁，第,7,題,,1,、對下面這短話議論的中心話題，理解正確的一項(xiàng)是,A,課堂練習(xí)：P10頁閱讀理解練習(xí)題,4,、分析文章結(jié)構(gòu)，把握主要的表達(dá)方法,,結(jié)構(gòu),：是指對材料的組織和安排的方法，它是思路外在形式的表現(xiàn)。,,思路與結(jié)構(gòu)的關(guān)系,：,,文章的結(jié)構(gòu)安排是由思路決定的。,,文章的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了文章的思路，,,文章的思路是由文章的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)出來的。,,如能正確分析文章的結(jié)構(gòu)，也就準(zhǔn)確把握了文章的思路,表達(dá)方法：,人們在用語言、藝術(shù)、音樂、行動等把思想感情表示出來時(shí)所采取的語言方法

11、和形式。,,,記敘（敘述）、描寫、抒情、議論、說明。,,表現(xiàn)手法：,人們運(yùn)用語言藝術(shù)，反映社會生活，表達(dá)思想感情時(shí)所采用的具體方法。,,,象征、襯托、想象、聯(lián)想、寓情于景、烘托,,修辭手法：,通過修飾、調(diào)整語句等手段，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)效果的方式或方法。,,,比喻、象征、反諷、比擬、夸張、反復(fù)、對偶,整篇文章而言,某段話而言,某個句子而言,表達(dá)方法（表達(dá)方式）：,,記敘（敘述）、議論、抒情、說明、描寫,說明：,是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。,,說明方式,:,舉例子、列數(shù)字、作比較、分類別、打比方、下定義、作詮釋、摹狀貌、引資料

12、、畫圖表等,議論,：是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度,,,分為立論和駁論。,,立論方法：例證法、引證法、喻證法、對比論證法、等,(1),敘述,:,順序、插敘、補(bǔ)敘、倒敘,,插敘（后記）,,對主要情節(jié)起到補(bǔ)充交代,,可以調(diào)節(jié)敘事的進(jìn)展節(jié)奏，使情節(jié)的發(fā)展更加完整，更加合理,。,,倒敘（先講結(jié)局，再展開敘述）：,,將結(jié)局突出醒目地呈現(xiàn)給讀者，使其得到有效的強(qiáng)調(diào)，,(2),抒 情,直接抒情：直抒胸臆，淋漓盡致,,間接抒情：寓情于景，物事含蓄,,抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。,(3),議論(律師),1,論點(diǎn)：作者的觀點(diǎn)和看法；,,2,論據(jù)：論述論

13、點(diǎn)的依據(jù)；,,3,論證：論據(jù)論述論點(diǎn)的過程和方法。,,立論方法：例證法、引證法、喻證法、對比論證法、歸納法等,,是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度,,,分為立論和駁論。,觀點(diǎn)的作用：,,①文章開頭:,統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明中心、引出下文。,,②文章結(jié)尾:,,提高對所敘事物的認(rèn)識，深化文章的主題思想，畫龍點(diǎn)睛.,,與文章開頭相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。,,③文章中間:,承上啟下，使事與事之間緊密地連接起來，使文章結(jié)構(gòu)顯得嚴(yán)謹(jǐn)。,(4),描 寫,作用：表現(xiàn)人物性格、反映作品主題。,,肖像描寫,:,以形傳神 動作描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn),,語言描寫,:,言為心聲，表現(xiàn)人的性格特點(diǎn),,心理描寫,:,

14、揭示人物內(nèi)心世界,,人物描寫,:,塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。,5.自然環(huán)境描寫（景物描寫）,:,,1,）表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；,,2）渲染氣氛；,,3）烘托人物形象（或人物心情、感情）；,,6.,社會環(huán)境描寫：,,1,）交代作品的時(shí)代背景。,,2,）回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫揭示了什么樣的社會現(xiàn)實(shí)。,例、下面這段文字有九個句子，對段內(nèi)層次有四種不同的理解，選出正確的一種,（ ）,,①,今天的改革要求我們這一代人為民族振興付出代價(jià)。②這個代價(jià)就是艱苦奮斗，要打算過一段苦日子。③經(jīng)濟(jì)學(xué)上講投入產(chǎn)出。④我們今天吃點(diǎn)苦，就是為子孫后代投入。

15、 ⑤有人看改革只顧眼前利益，這是很淺薄的。⑥在世界歷史上，任何一個轉(zhuǎn)折時(shí)期都是充滿動蕩和艱苦的。⑦現(xiàn)代人看歐洲的文藝復(fù)興以為是太平盛世，其實(shí)那時(shí)的人很苦，是在艱苦中開創(chuàng)新紀(jì)元的。⑧未來的人看我們今天的改革，也會跟當(dāng)代人不同。⑨只有歷史地看我們所處的大變革時(shí)代，才能樹立民族的責(zé)任感和歷史的責(zé)任感。,,,A,、①,|②③④⑤||⑥⑦⑧|⑨,,B,、①②,|③④⑤||⑥⑦⑧⑨,,C,、①,|②||③④⑤||⑥⑦⑧|⑨,,D,、①②,|③④⑤|⑥⑦⑧⑨,B,,5,、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思,,,“,歸納,”,、,“,概括,”就是,概括文章（段落）大意。,,,要求歸納的可以是,某一段落或某幾個段落,的

16、內(nèi)容要點(diǎn)，也可以是對,整篇材料中心,的概括。,,整篇文章的注重內(nèi)容,,每一段落的中心內(nèi)容,例,3,、,春天是可愛的嗎？特別是在這里，短促的猶如蜉蝣的生命，只一閃，就是烈日炎炎的夏天。,,春天是值得留戀的嗎？特別是在這里，常常有漫天的風(fēng)沙，吹干你生命的汁液。,,但我還是喜愛它，像喜愛我最傾心的戀人；我還是執(zhí)拗地追尋它，像追尋早已消逝了的我的童年。,,因?yàn)樵俣檀俚拇禾?，也還是春天，可以看得見積雪里萌生的小草，枯枝上吐出的嫩蕾。可以看見綠色，這生命最基本的色素；可以看見鮮紅，這滾燙的血液的火焰。而沒有了色彩，也就沒有了旋律，沒有了詩歌，沒有了舞蹈，沒有了運(yùn)動，沒有了一切！春天賦予世界以色彩。再寒冷的

17、春天，也還是春天。只要挺得過那風(fēng)沙，人們總會脫去厚厚的外裝，活動一下僵硬的軀體，喚醒沉睡在靈魂里的種種追求。春天賦予人類以希望。,,,,,,,,作者感受到的家鄉(xiāng)的春天是短促的，寒冷的，風(fēng)沙漫天的，充滿生機(jī)的，充滿色彩的，給人帶來希望的。,作者感受到的家鄉(xiāng)的春天是什么樣的？請簡要概括,6.,分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度,,作者的觀點(diǎn)和態(tài)度,即作者贊成什么，反對什么，也即作者的見解和主張,。,,用簡潔的語言揭示出作者對所寫之人之事的看法及感情色彩的褒貶?！姼璧乃枷敫星?略講),7.,鑒賞文學(xué)作品的,形象,、,語言,和,表達(dá)技巧,,,鑒賞評價(jià),是讀者在閱讀完作品以后產(chǎn)生的感想、評論、審美意識、價(jià)

18、值或意義判斷等。,鑒賞文學(xué)作品的,形象,（散文、小說）,,,作品形象,，指作品的人物形象、景物和場面、詩歌的意象等。,,,鑒賞形象,：考慮文章塑造了,怎樣的,形象。形象是怎樣塑造出來的，這個形象在文章中占據(jù)著怎樣的,地位,，有什么,意義,等。,,設(shè)題角度,：①形象的,特點(diǎn),。文章塑造了,怎樣的形象,，有何特點(diǎn)和典型性②形象的,塑造,。作品的形象使用,什么樣的手法,塑造的。③形象的,地位和意義,。形象具有什么樣的,典型意義或社會意義,課堂練習(xí)：P40頁，第13題,,小說中的朱慶是一個什么樣的形象。,鑒賞文學(xué)作品的語言,,,文體不同，語言特點(diǎn)也不相同。,,詩歌語言：凝練、含蓄、整飭，富有韻律

19、感和節(jié)奏,,小說語言：散句形式，可以口語化，在節(jié)奏和韻律上顯然不具有詩歌的特點(diǎn)。,,散文語言：精練準(zhǔn)確、樸素自然、清新明快、親切感人。,,文學(xué)作品對語言的要求是,形象、含蓄、生動、感人，,請你簡要賞析上文的語言特點(diǎn),,,,,厚厚一本日歷是整整一年的日子。每扯下一頁，它新的一頁,——,光亮而開闊的一天,——,便笑嘻嘻地等著我去填滿。我喜歡日歷每一頁后面的“明天”的未知，喜歡它隱含著一種希望。,“明天”乃是人生中最富魅力的字眼兒。,生命的定義就是擁有明天。它不像“未來”那么過于遙遠(yuǎn)與空洞。,它就守候在門外,。走出了今天便進(jìn)入了全新的明天。,明天會是怎樣呢？當(dāng)然，多半還要看你自己的。,你快樂它就是快

20、樂的一天，你無聊它就是無聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天,；如果你靜下心來就會發(fā)現(xiàn)，你不能改變昨天，但你可以決定明天。有時(shí)看起來你很被動，你被生活所選擇，其實(shí)你也在選擇生活，,是不是？,運(yùn)用了比喻、擬人、排比、設(shè)問、反問等修辭手法，使文章語言生動形象，富有感染力。,鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧,1,、表達(dá)方式：,記敘、說明、議論、抒情、描寫。,,2,、修辭方法：,比喻、雙關(guān)、借代、反復(fù)、排比、反問、設(shè)問、擬人、夸張、對偶、疑問、互文等,,3,、表現(xiàn)手法：,想象、聯(lián)想、類比、象征、烘托、對比、渲染、懸念、反襯、比興、托物言志、動靜相襯、虛實(shí)結(jié)合、景情理合一、借景抒情等。,,4,、語言技巧：,語言是否簡

21、練、準(zhǔn)確、生動、得體。進(jìn)而總結(jié)出語言運(yùn)用技巧、語言風(fēng)格。,,5,、結(jié)構(gòu)：,承上啟下、起承轉(zhuǎn)合、懸念、照應(yīng)、鋪墊、銜接、伏筆、開門見山、層層深入、先總后分、先景后情、卒章顯志等。,表達(dá)技巧：作家、藝術(shù)家在創(chuàng)作中所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)方法,,在鑒賞現(xiàn)代文閱讀中，表達(dá)技巧包括一下幾方面：,（,1,）修辭手法,,（,1,）確認(rèn)所用的修辭手法，點(diǎn)明所用修辭手法。,,（,2,）明確答題方向。,,答題時(shí)，一定要結(jié)合語句內(nèi)容分析每一種修辭手法的具體作用,,一般說來：,,描繪類,:,使描寫對象生動形象。主要有比喻、擬人、夸張；,,結(jié)構(gòu)類,:,突出強(qiáng)調(diào)，主要有對偶、排比、反復(fù)；,,表達(dá)類,:,增強(qiáng)語氣，主要有反問

22、和設(shè)問。,比 喻,,用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物。,,——,使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形。使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化，具體形象生動地突出本體的什么特點(diǎn)，從而增強(qiáng)文章的趣味性、生動性。,答題格式：,生動形象的寫出了,+,對象,+,特性，,把,對象,……,擬 人,,把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣的,——,使物具有某種情感，便于抒發(fā)某種感情。能使讀者對所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。,《,上學(xué)歌,》,太陽天空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，,,你為什么背上小書包,......,答題格式：使,對象,具有,……,

23、情感，抒發(fā)作者,……,感情。,夸 張,,——,可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，表達(dá)感情更強(qiáng)烈，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。放大觀點(diǎn)感情，強(qiáng)調(diào)愛憎是非，美丑更加鮮明。,,蜀道之難，難于上青天。,《,蜀道難,》,李白,對 偶,,——,形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。,,過五關(guān)，斬六將,,抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。,排 比,,利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組,(,主謂,/,動賓,),或句子并排,(,三句或以上,),，達(dá)到一種加強(qiáng)語勢的效果,——,強(qiáng)烈表達(dá)作者的思想感情。增強(qiáng)氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成、突出強(qiáng)調(diào)。議論文往往增加語勢，起到了強(qiáng)化

24、論證觀點(diǎn)的作用。用來說理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)淋漓盡致。,,答題格式：,強(qiáng)調(diào)了,+,對象,+,特性，,,《,諺語,》,一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤。,,菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。,反 復(fù),,——,緊湊、有氣勢、表達(dá)效果強(qiáng)烈。,,運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，將一個個,……,緊湊地銜接起來，強(qiáng)調(diào),……,。層層鋪開，逐步擴(kuò)大，強(qiáng)化了文章的主旨。,,“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”,,對你愛愛愛不完，我可以天天月月年年到永遠(yuǎn),反問,,——,以否定的形式表示肯定，表達(dá)鮮明，目的是加強(qiáng)語氣，起強(qiáng)調(diào)、強(qiáng)化作用。,,池水漣漪，鶯花亂飛

25、，誰能說它不美呢？（郭沫若,《,習(xí)習(xí)谷風(fēng),》,）,,難道太陽會從西邊出來？,設(shè) 問,,為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問,——,引人注意，啟發(fā)思考，突出效果。引起讀者思考。,,用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用。用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。,,答題格式：,引起讀者對,+,對象,+,特性注意和思考,誰是最可愛的人呢,?,我們的戰(zhàn)士，我覺得他們是最可愛的人。,,(,魏巍,《,誰是最可愛的人,》),九種常用修辭方法的基本作用,①,比喻,——,使語言形象生動，增加語言色彩。,,②擬人,——,把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動。,,③夸張,——,為突出某一事物或強(qiáng)

26、調(diào)某一感受。,,④排比,——,增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果。,,⑤對偶,——,使語言簡練工整。,,⑥引用,——,增強(qiáng)語言說服力。,,⑦設(shè)問,——,引起讀者注意、思考。,,⑧反問,——,起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定（否定）語氣。,,⑨對比,——,突出其中一種事物或其特點(diǎn)。,（,2,）表現(xiàn)手法,解題思路：,,（,1,）確認(rèn)所用表現(xiàn)手法。,,（,2,）明確常見表現(xiàn)手法的作用,,（,3,）明確所用表現(xiàn)手法并結(jié)合文句內(nèi)容作答。,,常見的表現(xiàn)手法：,,想象、聯(lián)想、類比、象征、烘托、對比、渲染、反襯、托物言志、虛實(shí)結(jié)合、景情理合一、借景抒情,,常見表現(xiàn)手法,象征：,具有暗示的作用,,,使抽象事物具體化；,運(yùn)用象征能夠

27、引起讀者聯(lián)想,,,加深讀者對文章情感和哲理的理解,.,,風(fēng)箏可以是愛情、親情、友情，更是作者對未來希望的象征。,對比：,把兩種對立的事物或同一事物的兩個不同方面放在一起，相互比較。,,突出作者對這一事物或者道理的某種感情。,,使對立事物的矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示。,,使形象更鮮明，特點(diǎn)更顯著，道理更深刻，矛盾更尖銳。,例：,,有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，,,完美的蒼蠅終究不過是蒼蠅。,襯托：,為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯,突出主題,/,渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。,例：,,桃花潭水深千尺，,,不及汪倫送我情。,襯托與對比的區(qū)別：,,1,、對比

28、的兩個事物的關(guān)系是,并列,的，,不分主次,；,,襯托可以明顯的分出襯托事物和被襯托事物來，有,主次、偏正之分,。,,2,、襯托描寫的是兩個事物；對比可以是兩個事物，也可以是一個事物的兩個不同方面,,3,、作用不同：襯托是為了突出主要事物，對比是為了比較事物的不同點(diǎn)、不同方面。,“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏?！?抑揚(yáng)：,有先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑，,,前后對比，形成起伏之勢，可使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評、諷刺的感情。,曹禺,《,雷雨,》,對周樸園的描寫，先寫其為與豪門閨秀結(jié)婚狠心逼剛生過孩子的侍萍投水自盡，抑下一筆；,,接著寫其,30,年來時(shí)刻不忘侍萍綿綿情意，又揚(yáng)一筆；,,最后寫其在侍萍

29、回到自己面前時(shí)的冷酷言行，又抑一筆。,,抑與揚(yáng)的交替反復(fù)，深刻揭示了周樸園卑鄙、偽善的性格特征，塑造了個復(fù)雜而又可信的舞臺形象。,聯(lián)想與想象,,聯(lián)想由,一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，,或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來造成一個典型?！P(guān)系,,想象是,人們在已有材料和觀念基礎(chǔ)上,，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、創(chuàng)造出新的觀念的思維過程?！由?,作用是,豐富文章內(nèi)容，,,使人物形象更豐滿、生動，,,性格更鮮明突出，,,情節(jié)更生動感人，增添藝術(shù)感染力。,,飛流直下三千尺，懷疑是銀行落九天,（前后）照應(yīng)：,,指詩中對前面所寫的作必要的回答。恰當(dāng)運(yùn)用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。,,作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)

30、絲合縫。,,,上有天堂，下有蘇杭,,,,,,,,,,,,,,,,,,（,3,）人物表達(dá),,,,,,,,便于直接抒情,親切，更強(qiáng)烈感人,擬人化,不受時(shí)空限制，靈活自由,（,4,）常見語言特點(diǎn)：,⑴,濃墨重彩：描寫詳盡、細(xì)膩。,,⑵惟妙惟肖：描寫逼真，多指人或動物。,,⑶體物入微：描寫細(xì)致入微、刻畫細(xì)致生動。,,⑷行云流水：語言自然流暢。,,⑸言近旨遠(yuǎn)：語言淺近易懂，主旨深遠(yuǎn)。,,⑹言簡意豐：語言簡潔，內(nèi)容豐富。,,⑺意在言外：言在此而意在彼，言有盡而意無窮,,⑻含蓄蘊(yùn)藉：語意含而不露，耐人尋味。,,⑼ 整散結(jié)合：既勻稱整齊，又有錯綜變化。,【,解題思路,】,,首先要確認(rèn)所用的修辭手法。,,其次，

31、結(jié)合語句分析其具體作用。,,常用的修辭手法包括,排比、比喻、擬人、對偶、夸張、反語、設(shè)問、反問（或反詰）、借代、層遞、反復(fù)等。,（,1,）、修辭手法作用題答題程式,【,解題思路,】,,明確常見表現(xiàn)手法及其作用。常用的表現(xiàn)手法有,類比、象征、聯(lián)想、想象、托物言志、鋪墊、比興、烘托、白描,等。,,,【,解題步驟,】,手法,+,分析（舉例）,+,作用，分析時(shí)要注意結(jié)合文段內(nèi)容，切合手法的特點(diǎn)，表述作用時(shí)要符合作者寫作的動機(jī)及主旨。,（,2,）、表現(xiàn)手法作用題答題程式,,【,解題思路,】1,、要確認(rèn)指定語段所用的具體的表達(dá)方式。,2,、要明確五種表達(dá)方式,（記敘、議論、描寫、抒情、說明）,中具體分

32、類及作用，以便答題時(shí)明確方向。,3,、要結(jié)合文章具體分析。,（,3,）、表達(dá)方式作用題答題程式,此類題型的答題要點(diǎn)包括三個方面：,,1,．,用了什么方法,。要辨明本語句所運(yùn)用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法。,2,．,表達(dá)了什么內(nèi)容。,分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容，,,要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果。,3,．,有何效果或作用,。要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果,,,并結(jié)合具體語句加以說明,例如：,,文章使用了對比的寫作手法和比喻的修辭手法,,（,方法,）。文章用鄉(xiāng)村的品格和城市作對比（,內(nèi),,容,），揭示了鄉(xiāng)村生活的本質(zhì)，委婉的批評了城,,市缺乏鄉(xiāng)村這種平時(shí)品格的現(xiàn)實(shí)（

33、,作用,）。,（,1,）首先，可以從作者對人物的肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫等方面入手，了解人物的語言、外貌、行動、心理等。每一神態(tài)、動作或語言的描寫要與所表現(xiàn)出的優(yōu)秀的品質(zhì)一一對應(yīng)，不能張冠李戴。,,（,2,）其次，揣摩人物形象，分析人物描寫中揭示的內(nèi)涵，即個性特征及形象的意義。,,（,3,）再次，體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去分析人物。,（,4,）人物形象的分析,8.,評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,,對文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。,分析作者的思想觀點(diǎn)和文章的思想內(nèi)容是否準(zhǔn)確、深刻、全面、客觀或偏激、浮淺、片面、主觀臆斷等。,,“評

34、價(jià)”對象具體包括：,,①對思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度的正誤判斷。,,②對不同的思想觀點(diǎn)進(jìn)行比較、評判其優(yōu)劣或指明其區(qū)別。,,③指明思想觀點(diǎn)的價(jià)值所在：如創(chuàng)新意義，現(xiàn)實(shí)意義，可吸收、借鑒、推廣之處等。,評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)應(yīng)注意的問題,,1.,要以全面、深入的閱讀分析文章為基礎(chǔ)。,通過認(rèn)真閱讀和深入分析文章，取得對作品的全面認(rèn)識和深刻理解，再以正確的立場、觀點(diǎn)評判文章內(nèi)容。這樣可以避免人云亦云，以偏概全、主觀片面的現(xiàn)象。,,2.,要全面、辯證地評價(jià)。,,3.,評價(jià)要有理有據(jù)。,,4.,評價(jià)要具體、充分，有深度，不可含糊籠統(tǒng)。,,5.,不能無的放矢，漫無邊際,;,不能脫離語言材料，濫用術(shù)語,;,不

35、脫離全篇，妄加生發(fā)，無中生有。,一、,看分值答題法,：可以從試題的分值中推測答題的要點(diǎn)。如一道題給的分值是,3,分，答案可能就有,3,個要點(diǎn)，一個要點(diǎn)一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測答案的要點(diǎn)和要求的字?jǐn)?shù)。,答題技巧：,二、,用原文答題法：,,做題要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中?！睙o論在任何情況下作答，既要體現(xiàn)個性和獨(dú)特見解，又要較好地忠實(shí)于作者的主張。,,具體作法是：把所問問題中的關(guān)鍵詞句還原到原文中去，再靠船下篙，一般來說，答案就在該關(guān)鍵詞句的上下面。,三、,兩步法,,閱讀題中時(shí)常會問到：一句（一段）話在文中的作用。,,第一步：我們首先看這個句子（段落）是在文

36、章中的哪個位置,，開頭,?,中間？還是結(jié)尾？,,如果是在開頭，,則有以下幾種可能：點(diǎn)明中心、設(shè)置懸念、總領(lǐng)全文、引起下文、打下伏筆、為下文作鋪墊、推動故事情節(jié)發(fā)展；如果是在中間，則起到承上啟下（過渡）的作用；,,如果是在結(jié)尾，,則起到畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明中心、深化主題、總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整,……,,第二步：答題格式可固定為,：在內(nèi)容上，起到,……,；在結(jié)構(gòu)上，起到,……,（省略號內(nèi)容再具體到上一步去相對應(yīng)）,四、,三步法,,在說明文當(dāng)中經(jīng)常出此類問題,,,即問“一個副詞（全部、部分、都、大概、可能、據(jù)說,……,）能否刪去？”,,回答此類問題可分為三步：,,①不能；,,②解釋該副詞在

37、本文當(dāng)中的含義；,,③如果去掉，句子顯得太絕對化了，就不能體現(xiàn)說明文語言的科學(xué)性（生動性、準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性）。,五、,三析法,,同學(xué)們認(rèn)為最難回答的，莫過于“理解句子的含義及作用”這一類題目。其實(shí)這類題目也有一定的答題技巧：,,首先分析句子的特點(diǎn)及位置；,,再分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；,,最后，結(jié)合語境，分析哪個是句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語，指出其語境義。,六、,進(jìn)入角色法,,《,考試說明,》,中第六則“欣賞文學(xué)作品中的形象，語言”；第七則“評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”，考查的是學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、,分析,概括能力和鑒賞評價(jià)能力。做這樣的題，我們最好進(jìn)入角色，把自己置身于文章中去，這就好比讓你去主演一部電影，只有你感情投入，用心體會，把握文章的角度才會更準(zhǔn)確。,,當(dāng)然，現(xiàn)代文閱讀，內(nèi)容包羅萬象，題型層出不窮，形式千變?nèi)f化，但我們答題時(shí)只要注意：,（,1,）認(rèn)真審題，弄懂題意后作答，不能望文生義，輕易作答；（,2,）熟記各種文體的閱讀知識，避免知識錯誤；,(3),掌握一些常見的解題的解題技巧。把握以上幾點(diǎn)，相信，我們都會取得令自己滿意的成績。,