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1、
《快樂的doremi》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
濟(jì)瀆路學(xué)校 王鵬
一、教材分析
本課是人教版《音樂》教材三年級(jí)上冊(cè)《快樂的doremi》單元第二課時(shí)內(nèi)容,通過演唱歌曲,感受樂器熱烈、歡快的氣氛。激發(fā)學(xué)生的音樂興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)方法的分析
這首歌曲有三段,每段由五個(gè)樂句組成,第三句是難點(diǎn),第四句與前三句的情緒不同,所以不適合大步子教學(xué),適合采用層層推進(jìn)的方式設(shè)計(jì)教學(xué)。
三、設(shè)計(jì)意圖
在欣賞藍(lán)精靈表演的節(jié)目時(shí),大家都想和藍(lán)精靈一樣,當(dāng)一名小小音樂家。教師在示范的時(shí)采用不同的方式表現(xiàn)歌曲,讓學(xué)生找出不同并進(jìn)行模仿。激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音
2、樂的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
四、教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱、表演、創(chuàng)編歌曲《我是小小音樂家》
2、認(rèn)識(shí)中外樂器及了解音色
五、教學(xué)目標(biāo):
1、技能目標(biāo):富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單地表演。
2、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)手鼓、喇叭、木琴三件樂器及了解其音色。
3 情感目標(biāo):通過當(dāng)一名小音樂家,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望,培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)新能力。
六、教學(xué)重難點(diǎn):
1、歌曲情緒的處理。
2、熟練掌握十六分音符。
3、正確演唱一字多音的歌詞唱法,如“跳吧、唱吧”.
七、教學(xué)過程:
(一)、創(chuàng)設(shè)情境:
1、師:“大森林里,正在舉行一場(chǎng)音樂會(huì),我們一起去看看吧?。ǔ鍪緢D片)
同學(xué)們
3、都看到些什么樂器???”
2、生:手鼓、喇叭、木琴。。。
3、師:“同學(xué)們真棒!我們現(xiàn)在來看看這三種樂器!”
(出示樂器圖片和樂器聲音)
4、師:“藍(lán)精靈們,用這些樂器演奏了一段旋律,我們一起來聽聽吧!”(出示旋律片段)
“這段旋律很好聽,我們一起來學(xué)一下吧!”(板書節(jié)奏)
5、師示范節(jié)奏,生模仿。(用“噠”表示),
6、師:(出示板書“手鼓”“喇叭”“木琴”)讓學(xué)生說出動(dòng)詞和樂器的聲音。(打起、吹起、敲起、嘭嘭嘭、嘀嘀嗒、叮叮咚、)
7、全班帶歌詞一起表示該部分的節(jié)奏。
8、師:“大家表現(xiàn)的真好!”
“藍(lán)精靈們給我們帶來了一首歌,我們一起來聽聽吧!”(播放全曲)
“
4、這是一首非常歡快的歌曲,同學(xué)們聽了之后是不是也覺得很快樂呢?”
“今天,我們一起來學(xué)習(xí)這首歡快的歌曲吧”(出示課題)
(二)、學(xué)唱歌曲
1、師:“學(xué)唱之前,我們?cè)俾犚淮胃枨覀冇谩袄病眮砗叱??!?
2、播放歌曲。(出示歌詞)
3、師范唱第一段,生跟唱。
4、師:“老師唱完第一段了,誰能跟琴來唱唱第二段?”
5、個(gè)別唱,并讓生說說第二段哪里最難唱。師進(jìn)行指導(dǎo)。
6、師:“前面兩段大家都會(huì)了,現(xiàn)在同學(xué)們可不可以唱唱第三段呢?”
7、生齊唱第三段,難點(diǎn)部分單獨(dú)唱
8 學(xué)生隨琴跟唱整首歌曲。(如有錯(cuò)誤,師及時(shí)糾正)、
9、師:“大家唱的很好,現(xiàn)在老師再來唱一遍,大家來找找有什么
5、不同?”(師加上舞蹈動(dòng)作范唱)
10、師:“現(xiàn)在誰能更有創(chuàng)意一些,自己加一些舞蹈動(dòng)作呢?”
(全班邊唱邊跳一遍,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演。)
11、引導(dǎo)學(xué)生用伸懶腰的方法掌,掌握“跳喲、唱喲“的節(jié)奏特點(diǎn)。
12、歌曲對(duì)唱、接龍唱、前后唱。。。
(三)、小結(jié)
1、師:“先前,我們認(rèn)識(shí)了三種樂器,分別是手鼓、喇叭和木琴。今天老師還帶來了幾種樂器,看看那位同學(xué)知道是什么?(三角鐵、串鈴、沙錘、)
“認(rèn)識(shí)了新的樂器之后,我們請(qǐng)幾位同學(xué)來演奏吧” (全班表演唱,個(gè)別學(xué)生伴奏)
2、師:“今天,我們學(xué)習(xí)了這首歡快、活潑的歌曲,大家都當(dāng)上了小音樂家,還能用樂器給歌曲伴奏,真是太棒了!課后,大家
6、還可以自己動(dòng)手做一些樂器,和精靈們一樣自己開一場(chǎng)音樂會(huì)!現(xiàn)在同學(xué)們用自己創(chuàng)編的動(dòng)作,表演給自己的好朋友、老師、家長(zhǎng)。(響音樂,生表演唱、下課)
課后反思:
一、導(dǎo)入的重要性:在試講的過程中,我覺得一堂課最重要的是導(dǎo)入。有好的開始,就會(huì)有好的結(jié)尾。精彩的導(dǎo)入可以吸引學(xué)生的注意力,認(rèn)真上好每堂課,不出彩的導(dǎo)入讓學(xué)生沒有新鮮感,學(xué)習(xí)效果減半,
二、分段教學(xué):如果在教唱的過程中,反復(fù)演唱歌曲,學(xué)生理解不了歌曲所表達(dá)的情感,在演唱過程中表現(xiàn)不了歌曲情緒。分段教學(xué)一般是先教重點(diǎn),學(xué)生掌握重點(diǎn)之后再學(xué)唱其他部分,輕松很多,對(duì)歌曲的理解也有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、學(xué)生的創(chuàng)編:在學(xué)生創(chuàng)編的環(huán)節(jié)里,教師應(yīng)該事先多準(zhǔn)備不同的方案。本課在試講的時(shí)候,讓學(xué)生拿出鉛筆敲打課桌來為歌曲伴奏,事實(shí)證明,這種方法對(duì)低年級(jí)的學(xué)生不適合,破壞了課堂秩序,分散了學(xué)生的注意力,整個(gè)課堂顯得雜亂。后來改為學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作來為歌曲伴奏,如:拍手、擊掌、拍肩、跺腳等。
通過這次上課,我學(xué)到了很多知識(shí),吸取了很多經(jīng)驗(yàn)。我很感激有這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),非常感謝各位老師對(duì)我的指導(dǎo)和幫助,我還有很多不足之處,缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),望各位老師多提點(diǎn),我一定虛心接受。