《人教版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《變化無(wú)窮的線(xiàn)條》教學(xué)設(shè)計(jì)2》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《人教版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《變化無(wú)窮的線(xiàn)條》教學(xué)設(shè)計(jì)2（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新人教版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《變化無(wú)窮的線(xiàn)條》教學(xué) 設(shè)計(jì) 2 變化無(wú)窮的線(xiàn)條 教學(xué)目標(biāo)： 1. 運(yùn)用各種線(xiàn)型材料讓學(xué)生塑造出各種有趣豐富的圖案 2. 引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動(dòng)中捕捉創(chuàng)作靈感 , 形成自己的創(chuàng)造性構(gòu)思 3. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神 教學(xué)重點(diǎn)： 讓所有的學(xué)生積極發(fā)揮想象 , 參加團(tuán)隊(duì)合作 , 發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維 , 在團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)精神和積極思考的能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 把團(tuán)隊(duì)的想象圖案用線(xiàn)條表達(dá)在畫(huà)面上 , 使整體和諧富有創(chuàng)造性的畫(huà) 面 , 讓畫(huà)面整體更加完整。課前準(zhǔn)備：

2、 上節(jié)課要求學(xué)生帶齊材料： 吸管 . 牙簽 . 毛線(xiàn) <彩色 >. 一次性筷子 . 其他條形材料 . 彩色筆 老師上課所帶材料： 上訴材料各帶一份 . 注意 多帶一點(diǎn)防止有的學(xué)生沒(méi)帶課堂教學(xué)： 課前引入課堂內(nèi)容 1. 圖片展示：準(zhǔn)備生活各色圖片課前展示 3-4 張 , 以圖片的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)去我們的課堂主題。 2. 談話(huà)導(dǎo)入：以舉手發(fā)言來(lái)活躍課堂氣氛 , 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己身邊有哪些變化的線(xiàn)條 , 自信觀察自己的周?chē)梢钥吹胶苡杏腥さ木€(xiàn)條。 老師舉例 <如跳繩在不經(jīng)意的放置中呈現(xiàn)的圖案 , 家里一不小心散落地板的筷子平湊的圖案 , 這些都是富有創(chuàng)造性的

3、圖案 , 小朋友可 以細(xì)心觀察自己周邊的事物會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更有趣的變化無(wú)窮的線(xiàn)條。 > 1 / 3 師：那在上課之前老師先自我介紹下 , 老師姓張來(lái)自集美大學(xué)美術(shù)學(xué) 院 , 在接下來(lái)的一個(gè)月將有張老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)習(xí)這個(gè)月的美術(shù)課 , 希望能給小朋友們帶來(lái)快樂(lè)的美術(shù)課堂。 那在學(xué)習(xí)今天的美術(shù)課之前呢 , 張老師想給小朋友看下張老師在黑板上畫(huà)的圖案是什么 , 張老師希望知道的同學(xué)舉手發(fā)言哦 ,< 在黑板上畫(huà)一個(gè) m標(biāo)志 >, 這個(gè)同學(xué)回答的很好 , 沒(méi)錯(cuò)這個(gè)就是我們平常小朋友們最喜歡的麥當(dāng)勞的標(biāo)志 , 接下來(lái)呢張

4、老師在黑板上在掛出一個(gè)圖案 , 希望知道的小朋友能告訴張老師這個(gè)圖案想象什么 ,< 舉手> 3. 復(fù)習(xí)下之前學(xué)過(guò)的線(xiàn)條： 師：那在老師舉例這么多有趣的線(xiàn)條之后 , 同學(xué)們還記不記得之前美術(shù)課老師有給你們上過(guò)我們美術(shù)中有哪些線(xiàn)條啊 , 有沒(méi)有知道的小朋友踴躍的舉手發(fā)言 , 好拿張老師先給小朋友一個(gè)小小的提示 , 在之前的美術(shù)課上 , 老師是不是教過(guò)小朋友許許多多的線(xiàn)條 , 比如直線(xiàn) , 拿接下來(lái)還有沒(méi)有小朋友還記得其他的線(xiàn)條呢 <直線(xiàn) 分成 , 細(xì). 粗, 波浪線(xiàn) , 折線(xiàn) , 虛線(xiàn) , 曲線(xiàn) <螺旋線(xiàn) >>, 這些我們?cè)诿佬g(shù)課上學(xué)到線(xiàn)條都可以聯(lián)系到我們今天學(xué)的變化無(wú)窮的線(xiàn)條。

5、 師：那張老師今天就教小朋友如何把這些變化無(wú)窮的線(xiàn)條組成一張美麗的小畫(huà)面 , 引入階段： 根據(jù)課堂引入內(nèi)容把學(xué)生引入今天的課程內(nèi)容 <變化無(wú)窮的線(xiàn)條 >, 然后把學(xué)生分成分成 4 個(gè)人一組 , 基本上前排同學(xué)往后轉(zhuǎn) <注意： 這時(shí)候要維持課堂紀(jì)律低年級(jí)學(xué)生在這時(shí)候會(huì)很活躍 , 表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué) , 適當(dāng)?shù)呐u(píng)維持紀(jì)律 >, 讓學(xué)生把自己手中的材料拿到小組上來(lái)分享 , 討論自己小組所要做的圖形 , 形成構(gòu)思。時(shí)間 1 分鐘左右。 老師示范階段： 老師現(xiàn)在講臺(tái)前面做示范 , 作畫(huà)步驟： 1. 先把自己準(zhǔn)備的材料給學(xué)生展示 , 讓后選擇其中一個(gè)或者多個(gè)

6、材料作畫(huà) ,< 課前要有準(zhǔn)備成品 , 分段步驟圖 > 展示給學(xué)生看。 2. 展示初步步驟圖 , 讓后教他們?nèi)绾伟炎约旱臉?gòu)思的圖案擺放在桌面上 2 / 3 3. 最后填上一些美麗的線(xiàn)條豐富畫(huà)面效果以上內(nèi)容大致使用時(shí)間 15 分鐘左右 學(xué)生手動(dòng)階段： 在老師做好示范后學(xué)生正式進(jìn)去手動(dòng)階段 , 老師在旁邊用語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生從生活實(shí)際中尋找構(gòu)思 , 描繪自然界中的物體 , 生活中常見(jiàn)實(shí)物形態(tài)。 指導(dǎo)學(xué)生在制作過(guò)程中 , 互相討論 , 互相補(bǔ)充。 在課堂過(guò)程中老師要積極肯定學(xué)生的好創(chuàng)意 , 對(duì)好的作品給予表?yè)P(yáng)說(shuō)

7、出其優(yōu)點(diǎn)出 , 鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生積極發(fā)揮想象完成自己的作品。 作業(yè)要求： 每個(gè)小組完成一幅完整的用各種線(xiàn)段平湊的圖案 , 并且說(shuō)出其圖案的含義 <為什么要擺成這樣的圖案 >。 課堂結(jié)尾： 如果時(shí)間允許 , 應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)一些好作品 , 給那個(gè)小組一定的鼓勵(lì) , 如果時(shí)間不允許 , 待下次上課在課前對(duì)上節(jié)課給予總結(jié)。 收拾和整理： <最后下課階段紀(jì)律注意維持 > 指導(dǎo)學(xué)生把材料收拾好 , 把不需要或者作廢的材料及時(shí)扔掉垃圾桶里面 , 以保持教室的衛(wèi)生 課后拓展： 鼓勵(lì)學(xué)生在課后多多觀察自己的身邊事物 , 尋找各種材料 , 積極嘗試, 表達(dá)出自己豐富的思想。 3 / 3