《四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì) (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì) (2)（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任：李愛葉 2012年5月4日 班級(jí)狀況 全班有53名同學(xué)，男生29人，女生23人。學(xué)生狀況基本良好，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，能相互關(guān)心，互相幫助。但自我約束能力較差，缺乏恒心、堅(jiān)持不懈的精神。在學(xué)習(xí)上沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，只求過得去，不求過得硬。因此沒有形成一個(gè)積極向上、你追我趕的良好的班風(fēng)。 平時(shí)具體表現(xiàn)1、課堂上不會(huì)聽講。2、學(xué)習(xí)不積極、不主動(dòng)。早晨到校不讀書、不張嘴。下午到校追跑打鬧。3、學(xué)校作業(yè)書寫潦草、敷衍了事。速度慢，戰(zhàn)線長(zhǎng)。4、家庭作業(yè)大多數(shù)只是應(yīng)付，不完成的大有人在。 取得的成績(jī)1、書寫有了很明顯的進(jìn)步。2、大部分學(xué)生對(duì)字詞掌握較扎實(shí)。3、大部分學(xué)生對(duì)要求背誦的課文、句段

2、、古詩(shī)、金鑰匙都能做到會(huì)默寫，無(wú)錯(cuò)別字。4、作文能做到認(rèn)真審題，按要求寫。 存在的不足1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。拼音不會(huì)寫、生字不會(huì)讀、不會(huì)寫。按要求改寫句子不會(huì)舉一反三。少數(shù)學(xué)生不背不記不積累。最主要的原因是課堂聽講不專心，課后不鞏固。2、閱讀理解能力差。對(duì)原文內(nèi)容理解不深入、不透徹，回答問題蜻蜓點(diǎn)水、膚淺、意思不到位。主要問題是閱讀面窄，課外閱讀知識(shí)積累欠缺。3、作文空洞、沒內(nèi)容，胡拉亂扯沒條理。不會(huì)觀察，不會(huì)學(xué)以致用。 家校配合1、抓安全。2、抓品行。3、抓健康。4、抓學(xué)習(xí)。 為了使孩子更加優(yōu)秀，我需要您的支持1、抓學(xué)習(xí)態(tài)度。2、抓作業(yè)書寫。3、督促檢查作業(yè)完成情況，提高學(xué)習(xí)效率。4、養(yǎng)成

3、課外閱讀的良好習(xí)慣。有時(shí)間一塊讀書、看報(bào)。談看法、談?wù)J識(shí)。過年、過節(jié)、過生日送書。逛書城購(gòu)書。5、制定切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)。 預(yù)習(xí)的要求 1.每篇課文讀三遍。 2.給課文標(biāo)出自然段落，并進(jìn)行分段。 3.把一類字和二類字的拼音標(biāo)到課文里。 4.借助字典給自己不認(rèn)識(shí)的字注音，并寫出意思。 5.給每一個(gè)一類字和二類字組兩個(gè)不相同的詞，并寫出偏旁部首和結(jié)構(gòu)。 6.思考課后問題，并用鉛筆寫在書后。 7.讓家長(zhǎng)簽字。（已讀三遍） 語(yǔ)文閱讀的要求1、每天讀一篇。2、每篇讀兩遍。3、抄寫課文中帶拼音的字或詞語(yǔ)5個(gè)并寫在書上。4、在課文中任意畫出10個(gè)詞語(yǔ)或成語(yǔ)，并抄在書上。5、讓家長(zhǎng)簽字。（已讀兩遍） 注意的一些事情 、學(xué)校要求周一和有大型集會(huì)時(shí)穿校服，每天佩戴紅領(lǐng)巾。 、注意個(gè)人衛(wèi)生。 3 、注意安全。提醒孩子按時(shí)到校，不能過早來(lái)校,放學(xué)后按時(shí)回家。 我們的愿望家長(zhǎng)積極配合，老師傾情教育，學(xué)生努力進(jìn)步！ 您的參與和配合，是我最大的動(dòng)力。