《蘇教版八年級(jí)下_《_叫三聲夸克》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版八年級(jí)下_《_叫三聲夸克》課件（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、叫三聲夸克小 河 一 中 李 宗 英 答 ： “ 夸 克 ” 是 由 于 譯 音 ， 意 思 是 海 鳥 的 叫 聲 。 長(zhǎng) 詩(shī) 芬 尼 根 之 覺 醒 中 有 一 句 話 ： “ 向 麥 克 老 人 三 呼 夸 克 。 ” 科 學(xué) 家 蓋 爾 曼 借 其 中 的 “ 夸 克 ” 為 自 己 的 假 象 命 名 。 實(shí) 際 上 “ 夸 克 ” 是 組 成 物 質(zhì) 的 基 本 粒 子 。 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) : 1、 了 解 人 們 對(duì) 物 質(zhì) 的 認(rèn) 識(shí) 過(guò) 程和 物 質(zhì) 結(jié) 構(gòu) 的 基 本 構(gòu) 成 。 2、 了 解 夸 克 的 知 識(shí) ， 學(xué) 習(xí) 科 學(xué)家 的 探 索 精 神 。 3、 能 夠

2、體 會(huì) 文 章 通 俗 、 形 象 的說(shuō) 明 語(yǔ) 言 。 自 學(xué) 梳 理1、 這 篇 課 文 主 要 說(shuō) 明 什 么 ？ 讀 了 課 文 ，你 了 解 了 哪 些 知 識(shí) ？、 “ 盒 子 ” 這 個(gè) 比 喻 在 說(shuō) 明 內(nèi) 容 和 結(jié) 構(gòu)方 面 起 到 什 么 作 用 ？4、 找 一 下 文 中 運(yùn) 用 了 哪 些 說(shuō) 明 方 法 ， 并說(shuō) 說(shuō) 其 作 用 。5、 你 能 從 課 文 中 找 出 體 現(xiàn) 說(shuō) 明 文 語(yǔ) 言 準(zhǔn)確 性 的 句 子 嗎 ？6、 你 讀 這 篇 課 文 感 覺 有 沒 有 興 趣 ？ 如 果有 ， 請(qǐng) 說(shuō) 出 理 由 。 小組答疑 我的疑問(wèn)是： 。 (以小組為單位

3、，小組分 工、自學(xué)、傳遞、整合、 表述問(wèn)題，解決學(xué)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題)。 展示評(píng)價(jià)1、 這 篇 課 文 主 要 說(shuō) 明 什 么 ？ 讀 了 課 文 ，你 了 解 了 哪 些 知 識(shí) ？答 ： 人 們 對(duì) 物 質(zhì) 結(jié) 構(gòu) 探 索 研 究 的 過(guò) 程 ， 說(shuō) 明 了 人 們 在 不 同 階 段 對(duì) 物 質(zhì) 結(jié) 構(gòu) 的 不 同 認(rèn) 識(shí) ， 介 紹 了 物 質(zhì) 結(jié) 構(gòu) 研 究 的 新 成 果 夸 克 ， 激 發(fā) 人 們 對(duì) 物 質(zhì) 結(jié) 構(gòu) 進(jìn) 行 不 斷 的 探 索 與 研 究 。答 ： “ 盒 子 ” 有 ： 原 子 、 電 子 、 原 子 核 、 質(zhì) 子 、 中子 、 光 子 、 介 子 、 強(qiáng)

4、子 、 夸 克 等 。 它 們 的 大 小 可 用 下 圖 表 示 ： 原 子 原 子 核 強(qiáng) 子 夸 克 展示評(píng)價(jià)3、 “ 盒 子 ” 這 個(gè) 比 喻 在 說(shuō) 明 內(nèi) 容 和 結(jié) 構(gòu)方 面 起 到 什 么 作 用 ？（ 提 示 ： 文 章 為 什 么 開 頭 要 寫 一 段 禮 品 盒了 內(nèi) 容 ？ “ 盒 子 ” 這 個(gè) 比 喻 句 在 文 中 出 現(xiàn)了 多 少 次 ， 它 在 結(jié) 構(gòu) 上 起 到 什 么 作 用 ？ ）引 起 讀 者 的 興 趣 ， 使 讀 者 對(duì) 文 章 內(nèi) 容 的理 解 更 為 輕 松 容 易 。 開 頭 由 這 一 比 喻 句 入 題 ，結(jié) 尾 仍 然 緊 扣 它

5、收 筆 ， 中 間 每 一 部 分 內(nèi) 容 的引 出 仍 以 這 個(gè) 比 喻 作 為 過(guò) 渡 。 展示評(píng)價(jià)打比方、舉例子、分類別、 4、 找 一 下 文 中 運(yùn) 用 了 哪 些 說(shuō) 明 方 法 ， 并說(shuō) 說(shuō) 其 作 用 。 5、 你 能 從 課 文 中 找 出 體 現(xiàn) 說(shuō) 明 文 語(yǔ) 言 準(zhǔn)確 性 的 句 子 嗎 ？ 展示評(píng)價(jià)6、 你 讀 這 篇 課 文 感 覺 有 沒 有 興 趣 ？ 如 果 有 ，請(qǐng) 說(shuō) 出 理 由 。一 、 課 文 所 介 紹 的 知 識(shí) 給 人 一 種 新 鮮 感 和 神奇 感 。二 、 課 文 本 身 寫 得 通 俗 易 懂 ， 深 入 淺 出 ， 具有 趣 味 性

6、和 可 讀 性 .具 體 表 現(xiàn) 在 ： 1.運(yùn) 用 比 喻 說(shuō) 明 和 分 類 說(shuō) 明 。 2.運(yùn) 用 設(shè) 問(wèn) ,發(fā) 人 深 思 ,把 讀 者 引 向 深 入 。 拓 展 延 伸 伽 利 略 敢 于 懷 疑 亞 里 士 多 德 關(guān) 于“ 落 體 運(yùn) 動(dòng) 法 則 ” ， 確 立 了 正 確 的“ 自 由 落 體 定 律 ” 。 哥 白 尼 敢 于 懷 疑 宗 教 的 外 理 邪 說(shuō) ，創(chuàng) 立 了 更 為 科 學(xué) 的 宇 宙 結(jié) 構(gòu) 體 系 日心 說(shuō) 。 拓 展 延 伸 探 究 課 文 結(jié) 尾 ,鼓 勵(lì) 想 象 ,發(fā) 表 見 解 . (進(jìn) 行 聯(lián) 想 式 的 片 段 寫 作 訓(xùn) 練 ,200字 以內(nèi) ,把 自 己 的 大 膽 想 法 寫 出 來(lái) .) 學(xué) 習(xí) 了 這 篇 課 文 ， 我 們 可 有什 么 收 獲 ？ 在 人 生 探 索 的 道 路 上你 應(yīng) 該 做 怎 樣 的 人 ？總 結(jié) 導(dǎo) 預(yù)