《可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì) (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì) (2)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì) 石獅沙嘴城小學(xué) 李瓊 教學(xué)目標(biāo) 1、讀懂課文內(nèi)容，感受父母對(duì)自己的愛，懂得關(guān)心父母，學(xué)會(huì)回報(bào)父母的愛。 2、體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。 3、積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，培養(yǎng)學(xué)生的語感，有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、理解孩子們的情緒變化。 2、理解孩子們的沉默為什么是可貴的。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 認(rèn)讀本課文生字、詞。（自由朗讀、指名朗讀、齊讀） 二、自由朗讀，整體感知 1、自由朗讀課文，思考： （1）這篇課文主要講了一件發(fā)生在課堂上事，那么，這堂課上，老師的目的是什么？（我想去

2、尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。） （出示：我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。） 還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西是什么？已經(jīng)意識(shí)到的東西又是什么？ 帶著這樣一個(gè)問題，我們來好好地學(xué)一學(xué)這篇課文。 三、深入學(xué)習(xí)，感悟情感 1、在老師的精心安排下，這堂課中，孩子們在情緒上有什么微妙的變化？課堂經(jīng)歷了那幾種氣氛？ （板書：熱鬧 沉默 熱鬧） 2、課堂出現(xiàn)了兩次熱鬧的場面，他們所體現(xiàn)的情感是一樣的嗎？ 3、課文中哪些地方重點(diǎn)描寫了這兩次看上去一樣卻蘊(yùn)涵了不同情感的場面。 （第一至第九自然段和第十四自然段）

3、 3、學(xué)習(xí)第一個(gè)熱鬧場面的相關(guān)內(nèi)容。 （1）是什么讓課堂產(chǎn)生了第一次熱鬧的場面？找出相關(guān)語句。 （“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？”“‘知道的’‘祝賀的’請(qǐng)舉手！”） （2）孩子們的情緒怎樣？（興奮不已） （3）自由朗讀，思考：從哪些詞句中可以體會(huì)到孩子們此時(shí)的興奮不已？ （詞語：異口同聲 驕傲 神氣十足） （句子：他們驕傲地舉起了手，有的神奇十足地左顧右盼。 越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝福。） （4）朗讀指導(dǎo)。讀出孩子們

4、急切回答和引以自豪的心情。 過渡：多幸福的孩子們??！在他們的課堂上，他們感受到了爸爸媽媽對(duì)他們的愛；（板書：感受愛）在我們的課堂上，我們被他們的情緒所深深地感染，不禁融入了他們的熱鬧之中。 4、學(xué)習(xí)第二個(gè)熱鬧場面的相關(guān)內(nèi)容。 （1）課堂中有兩次熱鬧，請(qǐng)你們找出描寫第二次熱鬧場面的句子，自己讀一讀，發(fā)現(xiàn)了什么？（和第一次的熱鬧不一樣。） （2）是什么讓這兩次熱鬧的場面有不同之處的？（沉默） 5、學(xué)習(xí)沉默的相關(guān)內(nèi)容。 （1）制造這沉默的是誰？她的目的是什么？（課文第十自然段：孩子們會(huì)感受愛了，但這還不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。） （2）

5、從剛才的學(xué)習(xí)中，我們知道了孩子們“已經(jīng)意識(shí)到的東西”是——感受父母對(duì)自己的愛。但這“蘊(yùn)藏在心靈深處的極為珍貴的東西”他們意識(shí)到了嗎？（沒有）從哪里可以看出來？（“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請(qǐng)舉手！”霎時(shí)，教室里安靜下來。） （3）話音剛落，教室的氣氛發(fā)生了變化，而且速度非?？?。你從哪個(gè)詞語能感到變化速度的快？（霎時(shí)） （4）教室里安靜下來。課文是怎樣描寫安靜的場面的？ （5）（齊讀至“我和孩子們一起沉默著……）（安靜片刻）此時(shí)，我相信你的內(nèi)心有個(gè)聲音在問你自己：“他們在想些什么呀？” （6）孩子們一直沉默著，沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一眼這些可愛地孩子們——他們地可愛恰恰在那

6、滿臉地犯了錯(cuò)誤似的神色之中。 （出示句子：沉默了足足一分鐘……犯了錯(cuò)誤似的神色之中。）自由朗讀這一句文字，向你的伙伴說說你知道的和不知道的。 （7）老師的目的在于……讓孩子們尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。看著這群可愛的孩子，老師的語氣緩和了下來。女生齊讀老師的話。 （8）在老師的提示下，孩子們的情緒發(fā)生了微妙的變化，課堂的氣氛也在慢慢地發(fā)生變化，從開始的沉默，到一兩聲，最后是七嘴八舌，課文是怎樣向我們描述這一變化的？一起來讀一讀。 6、學(xué)習(xí)課文十五至十七自然段。 （1）為了讓孩子們更準(zhǔn)確地找到極為珍貴的東西，老師提了個(gè)建議。男生齊讀。 （2）想象一下

7、，孩子們是如何向父母祝賀生日的？ （3）在老師的指導(dǎo)下，孩子們找到了那沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西了嗎？（這極為珍貴的東西就是回報(bào)自己的父母。）（板書：回報(bào)愛）從哪里看出來了？（課文第十六自然段） （4）孩子們因?yàn)檫@次沉默，讓父母獲得了幸福，給老師又帶來了什么呢？讓我們一起來讀讀最后一個(gè)自然段。說說為什么給了她很大的享受？ 四、總結(jié)全文，升華中心 孩子們在這一陣可貴的沉默中找到了自己內(nèi)心深處最為珍貴的東西，意識(shí)到了在我們的生活中，我們不能只會(huì)接受愛、享受爸爸媽媽的愛，更應(yīng)該懂得關(guān)心父母，用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛，為他們帶來快樂與幸福。我相信在你們的生活中，一定都為父母付出了自己的愛，誰能向大家說說你對(duì)父母的愛？ 很高興與大家一起學(xué)習(xí)了《可貴的沉默》這篇課文。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我與你們一起感受到了課文當(dāng)中孩子們的情感，更值得我感動(dòng)的是：我也找到了你們心靈深處最珍貴的東西。希望大家將它好好珍藏，讓你身邊的每一個(gè)人都能感受到你的愛！ 板書設(shè)計(jì)： 17 可貴的沉默 熱鬧 沉默 熱鬧 感受愛 回報(bào)愛