《淺析小學(xué)教師如何在信息技術(shù)教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用的論文》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《淺析小學(xué)教師如何在信息技術(shù)教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用的論文（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、淺析小學(xué)教師如何在信息技術(shù)教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用的論文 　【論文關(guān)鍵詞】信息技術(shù)　正確對(duì)待　網(wǎng)絡(luò) 　　【論文摘要】小學(xué)教育是教育信息化進(jìn)程中最為基礎(chǔ)和重要的環(huán)節(jié)，小學(xué)教師要想在推動(dòng)信息技術(shù)教育的發(fā)展中發(fā)揮主動(dòng)作用，必須在思想上認(rèn)清學(xué)習(xí)信息技術(shù)的必要性和迫切性；在行動(dòng)上學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用信息技術(shù)；在教學(xué)上講究策略讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，指導(dǎo)正確地運(yùn)用信息技術(shù)獲取所需知識(shí)提高自身素養(yǎng)。 　　隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的日益廣泛和深入，信息技術(shù)的高度發(fā)展，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，正在越來(lái)越深刻地改變著我們的生活方式、學(xué)習(xí)方式、工作方式。掌握應(yīng)用計(jì)算機(jī)已經(jīng)是科學(xué)發(fā)展和走向未來(lái)信息化時(shí)代的需要，

2、且已成為當(dāng)今合格人材的必備素質(zhì)之一。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求。下面就小學(xué)教師如何結(jié)合實(shí)際在信息技術(shù)教育中發(fā)揮出主導(dǎo)作用，談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。 　　一、 擺正思想，認(rèn)清形勢(shì) 　　計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，增加了人們獲取信息的量，提高了人們獲取信息的速度。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速普及是社會(huì)發(fā)展必然的結(jié)果，掌握如何使用計(jì)算機(jī)，正確獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息是現(xiàn)代人必具的能力。因此教師要認(rèn)清學(xué)習(xí)信息技術(shù)的必要性，即使不是專任教師也要學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)，學(xué)會(huì)如何利用網(wǎng)絡(luò)資源。每一位教師都必須要學(xué)，并且要學(xué)好使用計(jì)算機(jī)，廣大教師不僅要樹立教

3、育要"面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)"的遠(yuǎn)大理想，而且要充分利用互聯(lián)網(wǎng)上的有利資源，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，不斷完善自己的素質(zhì)，主動(dòng)迎接各種挑戰(zhàn)，以適應(yīng)教育信息化的要求。 把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。 　　二、 結(jié)合實(shí)際，掌握應(yīng)用 　　現(xiàn)代信息技術(shù)推進(jìn)教育改革與發(fā)展是通過(guò)與教育諸要素相整合來(lái)完成的。通過(guò)課程把現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從根本上改革傳統(tǒng)教與學(xué)的觀念以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法和評(píng)價(jià)手段等。讓學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)課不只是信息技術(shù)教師的任務(wù)，而且是每一位在職教師應(yīng)盡的責(zé)任。每一位教師都應(yīng)盡可能地利用信息技術(shù)所提

4、供的功能來(lái)促進(jìn)教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)提供的各種資源來(lái)支持教學(xué)。例如，利用動(dòng)畫、影像、場(chǎng)景、音樂(lè)、對(duì)話等形式，把語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)的演繹表現(xiàn)出來(lái)；在數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中重現(xiàn)圖形公式的推導(dǎo)過(guò)程；在英語(yǔ)教學(xué)中設(shè)置對(duì)話場(chǎng)景等，使學(xué)生學(xué)的更加輕松投入，理解更加深入透徹。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)生動(dòng)形象地完成教學(xué)任務(wù)，能使學(xué)生印象深刻地掌握教學(xué)內(nèi)容。在增強(qiáng)教學(xué)效果的同時(shí)形成信息技術(shù)教育的氛圍。 　　三、 教學(xué)相長(zhǎng)，寓教于樂(lè) 　　在信息技術(shù)教學(xué)中要順勢(shì)而為，大部分學(xué)生在日常生活中通過(guò)耳濡目染，對(duì)計(jì)算機(jī)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)有了一定的了解和濃厚的興趣。如果教師以說(shuō)教的形式教導(dǎo)學(xué)生，必將使其覺得枯燥厭煩。要想學(xué)生學(xué)會(huì)信息技術(shù)課必

5、須讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，把學(xué)習(xí)融入玩樂(lè)中。玩是孩子的天性，寓教于樂(lè)，開發(fā)智力。孩子一旦對(duì)某事產(chǎn)生了興趣，某種意義上說(shuō)，他就能夠做好這件事情。小學(xué)生對(duì)游戲特別感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能游戲的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。例如在指法教學(xué)中采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字通》，學(xué)生在"青蛙過(guò)河"等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要打得又對(duì)又快取得好成績(jī)就必須練習(xí)好指法。在這種情況下，老師講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情，還可以促使學(xué)生自

6、覺去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。只有把枯燥的學(xué)習(xí)融于"玩"中，真正做到以"玩"促學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣。才能使學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得輕松。 　　四、正確引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò) 　　學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)其中一個(gè)最大的功能就是與網(wǎng)絡(luò)連接，從中獲得更多的服務(wù)。我們到底應(yīng)該如何正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，使網(wǎng)絡(luò)真正可以行之有效地為我們的生產(chǎn)、生活服務(wù)是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。由于網(wǎng)絡(luò)具有高度開放性、跨地域性等特征，加上社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)缺乏有效的監(jiān)督、管理，任何人都可以在網(wǎng)上傳播信息，包括許多危害學(xué)生身心健康在內(nèi)的不良信息。如一些迷信、色情、暴力信息，錯(cuò)誤價(jià)值觀等。這些都不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，給學(xué)生身心健康造成極大危害。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生

7、們正確地理解網(wǎng)絡(luò)、充分地利用網(wǎng)絡(luò)，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)免疫力，自覺抵制不健康的思想意識(shí)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，進(jìn)一步挖掘網(wǎng)絡(luò)的新用途。引導(dǎo)、告誡學(xué)生，每次上網(wǎng)都要有明確的目的，充分地利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)工具增長(zhǎng)知識(shí)、提高能力、開闊視野，為自己的工作，學(xué)習(xí)服務(wù)。 　　信息技術(shù)不斷發(fā)展，信息技術(shù)教育的普及，信息技術(shù)對(duì)各學(xué)科教學(xué)模式、教學(xué)效果的促進(jìn)，都說(shuō)明了掌握信息技術(shù)的重要性和迫切性。教師是推進(jìn)中小學(xué)信息技術(shù)教育的關(guān)鍵。每一位教師都應(yīng)增強(qiáng)意識(shí)，然后自覺地能動(dòng)地研究信息技術(shù)，掌握信息技術(shù)教育手段，最終達(dá)到信息技術(shù)同自身學(xué)科相結(jié)合的目的，并從中尋求新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，逐漸探究新的學(xué)科教學(xué)模式，提高教育教學(xué)效率，從而有效推進(jìn)學(xué)校信息技術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。 　　參考文獻(xiàn)： 　　[1]鄭利霞.我國(guó)中小學(xué)教育信息化發(fā)展的困境分析 　　[2]教育學(xué)生怎樣正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò).四川教育科學(xué)研究所