《幼兒園中班教案《耳朵上的綠星星》含反思（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班教案《耳朵上的綠星星》含反思（通用）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園中班教學(xué)計劃《耳朵上的綠星星》帶反思 中班教學(xué)計劃《耳朵上的綠星星》包括對適用于中班的以語言為主題的教學(xué)活動的反思，以使孩子們可以豐富他們的語言，發(fā)展他們的思維能力和理解語言的能力。通過故事，教育孩子們照顧花草樹木，發(fā)芽孩子們的環(huán)保意識，并感受故事。傳達了感性的情感，理解了故事情節(jié)和理解了內(nèi)容，讓我們看一下幼兒園中班《耳朵上的綠星星》，對課程計劃進行反思。 目標(biāo)： 1.通過故事，教育幼兒照顧花草樹木，幼兒的環(huán)保意識以及故事中傳達的情感。 2.豐富幼兒的語言，發(fā)展幼兒的思維能力和理解語言的能力。 3.了解故事并了解內(nèi)容。 4.理解故事的意義和哲學(xué)。 5.引導(dǎo)孩子通過觀察圖片來

2、告訴圖片內(nèi)容。 活動準(zhǔn)備： 多媒體課件，森的背景圖片，螢火蟲圖片上的許多貼紙。 繁重而艱巨的活動： 通過故事，教育幼兒照顧花草樹木，幼兒的環(huán)保意識以及故事中傳達的情感。 了解故事并了解內(nèi)容。 活動程序： 首先，懷疑的開始部分，引出故事。 二，基礎(chǔ)部分 （1）組合課件，分節(jié)講講故事，對其進行討論，并初步了解故事的內(nèi)容。 1.從頭開始講故事。小松鼠沒有撿草。離開后，提出問題： （1）小松鼠如何到花園里打扮自己？ （2）小松鼠想用小草做帽子。它會撿草嗎？草說什么？ 2.幫助孩子整理故事，然后繼續(xù)播放故事，以……必須也很漂亮。題： （1）紅玫瑰是如此美麗。您認(rèn)為小松鼠會接它

3、嗎？為什么？ （2）猜猜玫瑰會說什么？ 3.根據(jù)孩子的猜想繼續(xù)播放故事，然后再走開。 （1）為什么小松鼠不摘花草并打扮成草和玫瑰？ （2）“小松鼠知道如何照顧草和小花，孩子們喜歡嗎？” （教學(xué)案例來自：明星教學(xué)案例。Net。）老師：小松鼠愛花草，值得學(xué)習(xí)，讓我們給它一個愛好嗎？ （老師帶領(lǐng)孩子們在練習(xí)時使用課件屏幕顯示效果） 4.繼續(xù)播放故事，以……安靜地跟隨小松鼠。題： （1）誰看過這個東西？ （2）引導(dǎo)孩子思考“螢火蟲會幫助小松鼠嗎”？ 5.繼續(xù)播放故事，直到故事結(jié)束。題： （1）小松鼠去聽音樂會了嗎？ （2）當(dāng)小松鼠輕輕地跳上舞臺時，為什么所有的觀眾都驚呆了？ （3

4、）小松鼠變得美麗嗎？是誰幫的？ （4）螢火蟲為什么能幫助他？ （2）再次觀看課件，充分欣賞故事并進一步理解故事。 如果您是螢火蟲，您將如何使小松鼠更美麗？ （指導(dǎo)幼兒自由討論和想象） （3）開展體驗活動，進一步發(fā)展幼兒的語言表達能力。引導(dǎo)孩子們用螢火蟲貼紙打扮成小松鼠，并談?wù)撟约旱膭?chuàng)造力。最后，所有作品都將顯示在森林背景圖上，所有人將共享和交流。 “你是怎么打扮小松鼠的？” （4）活動擴展 1.在發(fā)現(xiàn)區(qū)域與您的同伴一起了解螢火蟲照亮的秘密。 2.要求孩子們選擇自己喜歡的角色來表演。 三，結(jié)束老師總結(jié) 活動反思： 充分欣賞故事后，僅僅結(jié)合孩子的實際生活并充分探索故事的情感美是不夠的。您可以引導(dǎo)您的孩子從每個角色的角度全面體驗思維。如果您還可以引導(dǎo)孩子談?wù)摚撼讼矚g螢火蟲，小松鼠，孩子還喜歡草和小花嗎？為什么？從小花草的角度思考：當(dāng)別人想傷害自己時，他們可以知道如何表達自己的感受，并通過自己的建議避免傷害。這自然結(jié)合了孩子的生活經(jīng)驗，比教育幼兒照顧花草樹木更自然。 盡管有一些缺點，但我仍然覺得有一些收獲。我相信，只有積累自己，我才能在教學(xué)中成長。我將為這個活潑可愛的孩子們加倍努力。 小百科全書：耳朵位于眼睛后面。它具有辨別振動的功能。它可以將振動聲轉(zhuǎn)換為神經(jīng)信號，然后將其傳輸?shù)酱竽X。在大腦中，這些信號被翻譯成我們可以理解的文字，音樂和其他聲音。