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1、你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人 中班數(shù)學

2、中班數(shù)學鄰域教學計劃主要包括設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動擴展等，知道鄰域數(shù)為5，了解數(shù)組與數(shù)一的關系，并嘗試總結該階段。鄰居數(shù)法則，可用于遷移，適合幼兒園教師去中班數(shù)學活動班，來看看鄰居的教案。設計方案： 新的《綱要》提出：“數(shù)學教育必須使幼兒感受到生活和游戲中事物之間的定量關系，并體驗數(shù)學的重要性和樂趣。 “因此，在今天的活動中，我為幼兒設置了一個特定的場景，以便兒童可以參加活動，讓抽象數(shù)字的邏輯概念在特定的事物中得到理解，讓孩子們在游戲中，探索中獲得知識。尋找數(shù)字的鄰居，并了解相鄰數(shù)字之間的關系。 活動目標： 1.知道5個鄰居的數(shù)量，并了解1個和1個以下的組之間的關系

3、。 2.嘗試總結相鄰數(shù)字的定律并進行遷移。 3.培養(yǎng)幼兒進行比較和判斷的能力。 4.指導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 5.培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。 活動準備： 1、1-6個數(shù)字卡，1-6個不同的動物卡，彩色鉛筆。 2.兒童讀物3，第32頁。 活動程序： 一，進口部分 1.分別出示動物卡片，并要求孩子給它們和他們的鄰居命名。 那些小動物最近搬到了新家。他們聽說您是最聰明的。我要你幫助他們認識他們的鄰居。你能說嗎然后，讓我們一起幫助他們！ “ （1）出示五張不同的小動物卡，并使用1-6張數(shù)字卡引導孩子命名他們的名字。 （2）找出他們附近的好朋友，并說他們之間存

4、在（彼此之間有多于一的關系）。 3.學習相鄰數(shù)字5并進一步理解相鄰數(shù)字的含義。 （1）展示6種動物的圖片，并指導孩子們按順序排列它們。 （2）小貓說，我還沒有弄清楚我的鄰居是誰，我想讓您回來幫助它，可以嗎？ “ 顯示圖片并指導幼兒說出誰是鄰居，誰是誰？找出五只小貓左側的鄰居是誰，五只小貓右側的鄰居是誰，其中有多少比小貓小，有多少只羔羊比小貓多。并說5比4多于1比6多于1個關系。 4.引導孩子找出相鄰號碼的規(guī)律。 （1）引導孩子發(fā)現(xiàn)每個數(shù)字有兩個鄰居好朋友，一個大于他的是他的鄰居大朋友，一個小于他的是他的鄰居的孩子，并且三個數(shù)字中間的數(shù)字大于前一個，小于下一個。 （2）引導孩子根據(jù)

5、相鄰數(shù)字的法律推理。找出6個鄰居和幾個鄰居？ 7個和幾個幾個鄰居？ （3）組織孩子完成操作練習：《找朋友》。通過練習將鄰居數(shù)增加5。 （4）對幼兒實踐的評價。 （5）教師使用兒童讀物第三本書的第32頁，根據(jù)鄰居之間的關系引導兒童完成數(shù)學活動。 活動額外資訊： 與您的孩子一起玩數(shù)字玩偶游戲，并鞏固您對5歲以內鄰居數(shù)量的了解。 你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人