《2017蘇教版數(shù)學(xué)二上《用7的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)1doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2017蘇教版數(shù)學(xué)二上《用7的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)1doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、用7的乘法口訣求商 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》二年級(jí)（上冊(cè)）第54至55頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1 .通過學(xué)習(xí)，掌握用7的乘法口訣求商的基本方法，能運(yùn)用7的乘法口訣正確 求商，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。 2 .通過探索新知和知識(shí)的遷移，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、概括的能力。 3 .通過學(xué)生探索新知，讓學(xué)生體會(huì)“乘、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系”，理解事物是 普遍聯(lián)系的，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究和創(chuàng)新的精神， 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)合作的 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 用7的乘法口訣求商。 教學(xué)難點(diǎn)： 用7的乘法口訣求商的方法。 教具準(zhǔn)備： 卡片、課件。 教學(xué)過程：

2、 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)過程 根據(jù)小學(xué)生喜歡做 游戲的特點(diǎn)，通過創(chuàng) 設(shè)學(xué)生喜愛的數(shù)學(xué) 游戲活動(dòng)，將枯燥的 課題趣味化，激起學(xué) 生的學(xué)習(xí)積極性、主 一、復(fù)習(xí)舊知，為新課作好鋪墊 1 .創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。 小朋友，你們好，這節(jié)課老師將帶你們到數(shù)學(xué)樂園去摘取金鑰匙 （出 示課件：數(shù)學(xué)樂園動(dòng)態(tài)情景圖），這把金鑰匙在樂園的最里面，我們 必須克服困難，經(jīng)過幾個(gè)關(guān)口才避旨到達(dá)，大家有沒有信心？ 2 .現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了數(shù)學(xué)樂園的大門口啦， 要進(jìn)這個(gè)大門，得先 過這一關(guān)！ （1）（出示卡片）請(qǐng)把口訣說完整（對(duì)口令） 動(dòng)性，使學(xué)生以最佳 ( ）七二— 五（ ）三十五 的學(xué)習(xí)狀態(tài)投入

3、到 四 （）二十八 （）七十四 新知的探究中。—1 ( ）七四十二 七（）五十六 （2）你們的口訣說得真棒啊，現(xiàn)在看誰(shuí)的反應(yīng)快，能很快口算出老 師說的題（老師說題，學(xué)生搶答） 7X3 2X7 7X4 7X7 7X5 6X7 1X7 30+6 24+4 20+5 15+3 12+4 提問：30+6你: 是怎樣想的？ （引入新課） （3）你們真聰明，數(shù)學(xué)樂園的大門打開了，我們一起進(jìn)去吧。 二、引導(dǎo)遷移，探究新知 1 .提供感性學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生探究新知 A數(shù)學(xué)樂園的大門打開后，小朋友在草地上采鮮花做花環(huán)（例題 圖），引導(dǎo)觀察。 B 4

4、人小組合作學(xué)習(xí)，先說圖意，（我們一共做了 28朵花，每7朵 扎成一個(gè)花環(huán)，可以扎幾個(gè)花環(huán)？扎成 4個(gè)花環(huán)，每個(gè)花環(huán)有幾 朵？）探索討論交流，再列出算式。 C讓學(xué)生匯報(bào)合作學(xué)習(xí)情況，師生評(píng)議，教師逐題板演。 7X 4=28 28+4=7 28+7=4 D引導(dǎo)同桌討論：如果不看圖，應(yīng)該怎樣利用前面所學(xué)知識(shí)來想商 呢？（互相說一說） 28 28 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，為 學(xué)生自主探索提供 了機(jī)會(huì)。通過獨(dú)立思 考，合作學(xué)習(xí)，交流 自己的想法，體會(huì)利 用乘法計(jì)算求商的 方法。 （板）列式：口訣：四 七 二十八 想：四（ ）二十八 （ ）七二十八 因?yàn)樗模ㄆ撸┒? 所以 28+4=

5、7 因?yàn)椋ㄋ模┢叨? 所以 28+7= 4 2 .引導(dǎo)學(xué)生抽象概括，揭示課題 教師提問：計(jì)算這三題，都是想的哪句口訣？ 教師：運(yùn)用口訣，不但可以計(jì)算乘法算式的積，還能用來計(jì)算兩道 相應(yīng)的除法算式的商。 這兩道除法算式我們用的是幾的乘法口訣來求商的呢？ （板書課題：用7的乘法口訣求商） 3 .引導(dǎo)學(xué)生看書質(zhì)疑，教師小結(jié)。 （1）請(qǐng)小朋友們打開書第54頁(yè)，完成書上填空。 看看還有什么不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜怼? （2）引導(dǎo)思考：比較復(fù)習(xí)題與例題，用7的乘法口訣求商和學(xué)習(xí)過 的用2?6的乘法口訣求商的方法是不是一樣的？ （3）教師小結(jié)：用乘法口訣求商，我們可以分三步來做：

6、根據(jù)學(xué)生的探索、討 論、交流，讓學(xué)生進(jìn) 一步感知乘除法之 間的內(nèi)在聯(lián)系。 八、、? 練習(xí)以游戲形式出 現(xiàn)，使學(xué)生保持學(xué)習(xí) 興趣，在輕松愉快的 氛圍中鞏固新知，形 成技能。 一看、二想、三對(duì)照（板書） 一看：看除以幾（指出例題中的相關(guān)數(shù)） 二想：想用幾的口訣。 口訣與算式對(duì)照，算式中沒有的數(shù)字就是商。 三、鞏固新知，形成技能 1 .小朋友，你們累不累?。磕俏覀兝^續(xù)往前走吧。 （出示數(shù)學(xué)樂園 動(dòng)態(tài)圖的另一場(chǎng)景） （1） 一只小鳥含著一組題飛出來 教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用7的乘法口訣求商，請(qǐng)小朋友打開書P54? P55 “想想做做” 1、2、3看誰(shuí)算得又對(duì)又快。（學(xué)生直接寫

7、在書上） 每題中抽一小題讓學(xué)生說說是怎樣想的？用哪句口訣？ P55 ”想想 做做” 3用競(jìng)賽的形式，獨(dú)立完成，集體訂正。 （2）然后小松鼠也出示一題 書P55 ”想想彳做" 4、5、6 第4題要讓學(xué)生先分別在圖中提取“每用有 6顆山楂”和“要做7 用山楂”的信息，再列式解答。 第5題讓學(xué)生獨(dú)立解決，然后交流解決問題的大致過程和結(jié)果。 第6題填寫后讓學(xué)生比較上下兩題，說說發(fā)現(xiàn)了什么？ 2 .我們還有最后一關(guān)就能摘取金鑰匙了 （出示數(shù)學(xué)樂園動(dòng)態(tài)圖的另 通過這一切、節(jié)的多 種形式的練習(xí)，充分 發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性， 讓學(xué)生在獨(dú)立思考、 小組活動(dòng)中熟練運(yùn) 用7的乘法口決求 商。 一場(chǎng)景），給學(xué)生鼓勁加油。 開放性練習(xí) 請(qǐng)選用三個(gè)/、同的數(shù)組成一個(gè)算式，看誰(shuí)想得多（可寫在課堂練習(xí) 本上） 你們真聰明?。。w評(píng)議后出小金鑰匙的畫面） 老師祝賀你們摘取了金鑰匙！ 四、全課總結(jié) 今天這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？能說給大家聽聽嗎？ 怎樣用7的乘法口訣求商？（結(jié)合具體題目說，例如 21 + 7要想： （）七 二,因?yàn)槿叨?所以 21 + 7=3）