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1、二、空間與圖形 1、圖形的認識圖形的認識 【復習內容】： 平面圖形分類，平面圖形之間的關系；立體圖形、立體圖形與平面圖形之間的聯(lián)系。【復習目標】： 1、通過回顧與交流活動，使學生能正確地將平面圖形進行分類，并能找出它們之間的關系。 2、通過復習，使學生能結合具體的物體或圖形，正確描述立體圖形，正確描述立體圖形與平面圖形之間的聯(lián)系?！窘虒W過程】： 一、復習平面圖形。 ★師：我們學過哪些平面圖形？要求：學生思考后交流。三角形中包含有幾類不同形狀？你知道它們之間的關系嗎？ 能描述各四邊形之間的關系嗎？ 師：如果將四邊形圈在一個圓圈里，那么正方形、長方形、平行四邊形及梯形

2、應該在哪里？ ★怎樣將這些圖形進行分類？交流后師生共同歸納： 二、復習立體圖形。 師：我們學過哪些立體圖形？（學生思考后交流）◆說一說它們之間的關系。正方體是特殊的長方體。 ◆說一說立體圖形與平面圖形之間的關系。 正方體：6個面都是正方形。正、上或側面看都是正方形。 長方體：6個面都是長方形，也可能兩個相對的面是正方形。 正、上或側面看都是長方形。（可能是正方形） 圓柱：側面展開圖是長方形。上下面是圓形。 圓錐：底面是圓。截面是三角形。 三、課堂小結 1.你學過的平面圖形有幾類？有幾種多邊形？各有什么特點？2.立體圖形和平面圖形有什么聯(lián)系？四、作業(yè)：新教案數(shù)第

3、219頁一、二題。 線與角 【復習內容】：線與角認識。 【復習目標】 1、使學生進一步理解直線、射線和線段的含義，掌握它們的聯(lián)系與區(qū)別。2、使學生進一步理解掌握平行垂直的含義，能正確地畫平行線和垂線。3、使學生進一步理解角的含義、角的分類，并能正確利用直尺、量角器畫出指定度數(shù)的角?！窘虒W過程】： 一、復習“線”。 1、直線、射線和線段。 畫一畫：分別畫出直線、射線和線段。說一說填一填。 端點個數(shù)是否可以延長是否可以度量長度 直線射線線段 2、垂線、平行線。畫一畫： 分別畫一組垂線、平行線。 畫好后說一說你是怎樣畫的？說一說： 什么情況下兩條直線互相垂直？什

4、么情況下兩條直線互相平行？ 想一想： 什么是距離？點到直線的距離是哪一條？ 兩條平行線之間的距離有什么特征？（處處相等） 對垂線、平行線你還知道哪些知識？二、復習“角”。1、角的意義。 ⑴、畫任意角，指出角的各部分名稱。⑵、結合圖形說一說什么是角。2、角的大小。 延長角的兩條邊，角的大小是否變化？ 教材第69頁回顧與交流3題：∠1和∠2那個角大，大多少？ 3、角的分類： 教材第69頁回顧與交流4題：寫出下面各角的名稱，并說出它的度數(shù)或范圍。 4、畫角。用合適的方法畫出下面各角。904538125學生獨立畫角。 說一說你是怎么畫的？（利用三角板畫特殊角的方法，利用量角器畫角的方法。）三、鞏固練習。教材69～70頁“鞏固與應用” （強化平行與垂直的表象，發(fā)展空間觀念。） 學生測量時可能會有誤差，教 師可以引導大家進行交流。只要學生能指出∠1＝∠2，∠3＝∠4，∠5+∠6＝90。即可，不要出現(xiàn)“對頂角”“內錯角”“互余”等術語。 四、課堂小結：直線、射線和線段有什么區(qū)別？同一平面內的兩條直線有哪幾種位置關系？