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1、課 題 《螞蟻搬家》 教學目標 1.認知目標：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征 刻畫動態(tài) 2.能力目標：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘 無束的表達；學會與他人合作共同創(chuàng)作 3.情感目標：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對 螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學習的過程中感受合作的 樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀 念 教學重難點 1.運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景 2.抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化 的想象 教學準備 CAI 課件、 范畫、 場景道具、 畫紙

2、、 獎勵星、 教 學 過 程 一、創(chuàng)設情境 （目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。 ） 播放兒歌《小螞蟻》導入： 1.聽，歌曲唱的是誰？ 2.今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂 地跳起來吧。 師邀請一名學生上臺表演。 二、畫螞蟻 （目的：認識螞蟻的外型特征，學習抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)的方法。 ） 1.課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說 你觀察到螞蟻是什么模樣的？ ——根據(jù)學生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。 2.老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請 把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣 畫的？ ——師

3、參與學生的交流活動， 了解學生課前預習的 情況。并請 1—2 名學生介紹畫螞蟻的方法。 3.動畫展示繪畫過程： （1）引導觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部 分 （2）歸納畫螞蟻的基本方法。 4.CAI 課件展示螞蟻的動態(tài)。 （1） “黑豆豆”作自我介紹。 教學時間： （2）引導觀察：學一學“我” （黑豆豆）的樣子，說說 我在干什么？ 5.小結(jié)：剛才老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方 法，你比較喜歡哪一種？為什么？ 6.請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。 7.看一看，評一評： （1）請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞， 并說一說你畫的小螞蟻在干什么？ （2）如果你認為你畫的螞蟻

4、還可以，請你輕輕笑一 笑；如果你認為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭；如果你認為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。 三、螞蟻搬家 目的： 1.創(chuàng)設螞蟻搬家的情境， 激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣和靈感 2.運用小組合作的學習方式，讓學生自主合作，共同 完成任務，培養(yǎng)與人合作交流的能力 3.樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造美好生活的觀念 螞蟻是一種很討人喜愛的小昆蟲， 如果你仔細觀察， 會發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)象： ——動畫演示情境，引導觀察： （1）聽，什么聲音？天氣怎樣？ （2）小螞蟻們在干什么？ 2.動畫演示螞蟻搬家的情景，引導觀察：小螞蟻在搬 什么？怎樣搬？ 師：可以站起來在自

5、己的座位旁學一學螞蟻的動作，或 和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論， 注意不能影響別人學習。 3.出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場景。 ——師指導進行分工、合作，共同完成。 4.議一議：看了這兩個小組的表演，請說說你得到什 么啟發(fā)，或提出什么問題？ 5.啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的 辦法搬家嗎？ ——根據(jù)學生回答，用 CAI 課件展示 運輸工具 6.課件顯示課本圖例，講解繪畫要求：與伙伴 共同合作，用擬人的繪畫手法集體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng) 作?？梢詫ξ浵伆峒业膱鼍斑M行大膽的想象。提示：螞蟻的動作要畫得夸張一些，外形畫大一些，色彩要鮮艷。教師巡堂輔導，指導學生進

6、行分工、合作。 四、展示評議 目的： 1.對本節(jié)課學習的內(nèi)容進行反饋，培養(yǎng)學生賞析、評畫的能力，以及與人交流的能力 2.提高認識，內(nèi)化情感 1、組織學生進行布展和自由賞析作品。 2、評議。 師講述評價方法，出示評價等級： 這節(jié)課你學會了什么（引導學生從繪畫技能和合作行 為這兩個方面進行總結(jié)）？今天大家都扮演了一回“小螞 蟻” 現(xiàn)在我們從繪畫技能和合作行為這兩個方面對你扮演 ， 的角色進行評價。 （1）小組自評。（2）小組互評。（3）請畫得最好的那個小組組長說一說，你們是怎 樣分工的？怎樣合作的？請給表現(xiàn)最好的同學一顆合作 星。其他小組也同樣進行評議。 （4）師總評。 五、參觀螞蟻王國（

7、課后延伸） 目的： 1、加強生態(tài)保護意識 2、創(chuàng)設螞蟻生活的情景，了解螞蟻的生活習性，培養(yǎng) 敏銳的觀察能力，激發(fā)對昆蟲世界的探究興趣 3、培養(yǎng)課外閱讀的興趣 1、小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動著、快樂地 生活著，是我們的好“鄰居” 。我們要和這位可愛的“鄰居” 和睦相處，建立起友好的鄰里關系喲。 2、你想對這位可愛的“鄰居”多一些了解嗎？課后我 們一起去拜訪拜訪這位可愛的“鄰居”吧。 （1） 動畫展示螞蟻的生活情景。 （2） 說一說你在觀察記錄表中記錄了觀察到的什么 現(xiàn)象？或查找到有關螞蟻的哪些資料？ （3）你想問老師什么問題？ （4）你打算怎樣和這位可愛的“鄰居”建立起友好的鄰里關系？