《幼兒園大班教案《超級(jí)變變變》含反思（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班教案《超級(jí)變變變》含反思（通用）（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 幼兒園大班課程計(jì)劃《超級(jí)變變變》與反思 大班課程《超級(jí)變變變》包含對(duì)大班的藝術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)的反思，讓孩子們使用改變彩色條形的方法來產(chǎn)生單色臉的色彩效果，并使用圖像來放大圖片的粗體關(guān)聯(lián)，添加為新圖像，客觀地學(xué)習(xí)。評(píng)估自己或其他人的工作，以獲得快樂的情感體驗(yàn)。快來看看幼兒園班級(jí)《超級(jí)變變變》的反思課程計(jì)劃。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.使用圖像放大圖像的粗體關(guān)聯(lián)，并將其添加為新圖像。 2.使用改變彩色棒狀的方法產(chǎn)生單色表面的色彩效果。 3.學(xué)會(huì)客觀地評(píng)估自己或其他人的工作，以獲得愉快的情感體驗(yàn)。 4.感受顏色對(duì)比。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 《小蛇變變變》三張圖片，折疊鉛紙橙子，小房子，彩色棒，餐巾紙。

2、 活動(dòng)過程： 首先是互動(dòng)游戲 價(jià)值取向：教師使用游戲形式給出兒童興趣的例子，并嘗試使用現(xiàn)有圖像來放大圖像的粗體關(guān)聯(lián)并將其添加為新圖像。 小蛇來玩“超級(jí)變化”游戲 游戲1：蛇變成了大象 談話：蛇頭成為大象是什么？蛇的尾巴變成大象是什么？ 什么是新的？ 游戲2：蛇變成了一條船 蛇的頭部和尾部變成大象是什么？ 有哪些新變化？ 二，共同探索：小蛇成為娃娃 價(jià)值取向：教師使用游戲形式展示繪畫并幫助兒童理解 有一條小蛇會(huì)變成一條船和一頭大象嗎？ （顯示圖片三）讓我們改變一個(gè)玩偶 教師和幼兒一起成為小娃娃 三，孩子的想象力，大膽的表現(xiàn) 價(jià)值取向：使用改變彩色棒狀的方法來產(chǎn)生單

3、色表面的色彩效果 橙色的房子也想改變，幼兒可以想到什么？分為兩組橙色房屋，每組兒童具有相同的主題。 選擇單色以繪制虛構(gòu)的主要特征并添加細(xì)節(jié)。 第四，擴(kuò)大游戲，體驗(yàn)成功 價(jià)值取向：教師使用游戲形式進(jìn)行評(píng)論，讓孩子體驗(yàn)樂趣。 橙色團(tuán)體住宅租賃邀請(qǐng)已經(jīng)改變，看看哪個(gè)團(tuán)體的變化更大。 活動(dòng)反映： 《超級(jí)變變變》是一種與現(xiàn)有圖像放大大膽相關(guān)的圖像，以繪畫為手段，以游戲?yàn)樾问?，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性和巧妙的藝術(shù)活動(dòng)。在活動(dòng)期間，孩子們被要求“打破原始通過折紙開放提供的橘子和房屋的簡(jiǎn)單圖像，并添加組合以形成新圖像。這不僅是新圖像的呈現(xiàn)，也是孩子們的生活體驗(yàn)。一個(gè)再現(xiàn)的場(chǎng)景。與過去借用和想象繪畫的方式

4、不同，這種活動(dòng)是“改變生活，而不是從無到有。根據(jù)兩個(gè)開放圖像之間的關(guān)系，通過屏幕創(chuàng)建合理的關(guān)聯(lián)以形成新的圖像，其旨在使每個(gè)孩子敢于畫畫，幫助每個(gè)孩子插入翅膀并充分體驗(yàn)樂趣。這項(xiàng)活動(dòng)是每個(gè)孩子的新嘗試。這不僅要求孩子們具有強(qiáng)大的造型能力，而且要敢于想象創(chuàng)造，這是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。 由于游戲的采用，幼兒積極參與的積極性已經(jīng)取得了較好的教學(xué)效果。在游戲中掌握“超級(jí)變化”成功的方法，有三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是將原始圖像分為兩部分，將其重新定義為對(duì)象圖像的一部分，二是逐步添加。對(duì)象的圖像清晰明了，第三種是可以在圖像周圍進(jìn)一步想象的步驟方法，以豐富圖像在屏幕上制作孩子。如果你使用的方法演示或解釋規(guī)則按照通常的做法

5、是，由于麻煩，孩子們不可避免地會(huì)被嚇倒。為此，我發(fā)起了三場(chǎng)比賽：第一場(chǎng)比賽：小蛇改變了大象，在折疊紙上取出蛇，模仿魔術(shù)師的讓孩子觀察的語氣：這是一條小蛇，看看頂部和底部沒有什么背后，只有一條小蛇，然后故意吹，一次又一次打開紙：打電話。改變大象！讓孩子知道e折疊后的紙張打開后，重新定義的東西正在進(jìn)行中。 第二場(chǎng)比賽：繼續(xù)以上方式，讓蛇成為一條船（在觀察和討論中，掌握改變的關(guān)鍵），請(qǐng)讓孩子認(rèn)為小蛇會(huì)變成大象？在給出否定答案之后，打開神秘的小蛇劃船，進(jìn)一步指導(dǎo)觀察和討論：蛇的頭尾是什么，什么是新的。第三局：繼續(xù)以上方式，與孩子一起將蛇變成小孩，通過老師和學(xué)生的互動(dòng)來共同演示，驗(yàn)證上述方法，為選擇其

6、他圖像創(chuàng)造條件。因?yàn)槲乙呀?jīng)將這種方法融入到三次游戲的情境中，我已經(jīng)打破了困難，讓孩子們感到非常渴望嘗試。 在游戲中敢想敢畫這個(gè)活動(dòng)不但需要幼兒大膽想象，而且要將自己的想象變?yōu)榍逦膱D像，這是幼兒與他們?nèi)辗e月累的認(rèn)真觀察、有意記憶積累的表象分不開，否則就會(huì)出現(xiàn)想得出畫不出的狀況。為了消除幼兒的顧慮，在創(chuàng)作前我將幼兒分成桔子隊(duì)和房子隊(duì)進(jìn)行團(tuán)體擂臺(tái)賽。并用誰已經(jīng)想好了，桔子變什么？房子變什么？到我耳朵旁悄悄告訴我。無論幼兒在我耳邊說什么，我都用很好！不錯(cuò)！真想不到！等加以贊揚(yáng)，這一小小的舉措，給了幼兒很大的激勵(lì)，雖然他們此時(shí)不一定有獨(dú)特的奇思妙想，但游戲式的啟發(fā)又為大膽表現(xiàn)埋下伏筆。在以后的想象創(chuàng)造中，我還根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)反映，或提出問題或提出建議，擴(kuò)大幼兒思考想 空間，增強(qiáng)了想象的豐富性，提高畫面的生動(dòng)程度。 在游戲中體驗(yàn)成功樂趣活動(dòng)的結(jié)尾的一場(chǎng)擂臺(tái)賽進(jìn)入了游戲的**，由于誰都不知道對(duì)方變出的是什么，這一懸念牽動(dòng)著每一個(gè)幼兒，隨著兩對(duì)幼兒輪番邀請(qǐng)，謎底一個(gè)個(gè)揭曉，創(chuàng)造的成功體驗(yàn)也隨之加深。 活動(dòng)以發(fā)展創(chuàng)新精神、時(shí)間能力為主要教學(xué)目的，引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評(píng)價(jià)，充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系。活動(dòng)中充分發(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。 小百科：變變變意義為事物被另外的事物取代。