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1、,單擊此處編輯母版標題樣式,*,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,我國商品標準說課稿,尊敬的各位領導、各位老師，大家好！,我是經(jīng)管系的陳海清，今天我說課的題目是我國商品標準。,下面我就從“,說教材、說教法、說學法、說教學過程,”這四個方面來進行說課,。,說教材,我國商品標準是商品學基礎,第四章第二節(jié),的內(nèi)容。,商品學基礎是冶金工業(yè)出版社出版，面向?？圃盒?、高等職業(yè)學院、中職中專院校、成人教育學院經(jīng)管類專業(yè)教材。旨在培養(yǎng)學生必須的專業(yè)知識和職業(yè)技能，培養(yǎng)學生的,創(chuàng)新精神,和,實踐能力,、,立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,，把學生培養(yǎng)成為,商品流通領域第一線工作的高素質勞動者和初級專業(yè)人才。

2、,教學目標,知識目標：,掌握我國商品標準的種類及編號，同時培養(yǎng)學生制定商品標準的技能。,能力目標：,培養(yǎng)學生觀察分析、歸納總結及探究思維的能力；引導學生舉一反三，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生合作學習的習慣。,德育目標：,培養(yǎng)學生學習營銷的興趣；養(yǎng)成良好的觀察生活的習慣，做生活的有心人。,“生活中不是缺少商品學理論，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。許多學生對于發(fā)生在身邊的商品知識視而不見，聽而不聞，總以為商品學理論離現(xiàn)實生活很遠，他們也找不到商品學理論在生活中的落腳點。鑒于此，我將,教學重點,、,難點,確定如下：,教學重點：,通過實物，了解我國商品標準的四個等級及編號。,教學難點：,我國四個標準在編號方面的差異及實際

3、生活中的運用及培養(yǎng)學生形成觀察生活的良好習慣，做生活的有心人。,說教法,“,教有法，而無定法”。教法應與教學內(nèi)容、教學對象相適應。根據(jù)本節(jié)內(nèi)容的準備采取以下三種教學方法,：,情景創(chuàng)設法、任務引導法、觀察發(fā)現(xiàn)法,1）情景創(chuàng)設法,使學生在熟悉的情境下喚起曾有的記憶，將已有的記憶與教學內(nèi)容相聯(lián)系。,2）,任務引導法,在課堂練習環(huán)節(jié)，教師給學生布置任務，由學生自主完成.其目的是，在課堂教學中，把理論與實踐有機結合，充分發(fā)掘學生的創(chuàng)造潛能，提高學生解決問題的綜合能力。,3）,觀察發(fā)現(xiàn)法。,學生通過觀察分析，將生活與商品學知識緊密結合，在商品學教學中，教師從學生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，捕捉生活中的商

4、品現(xiàn)象，聯(lián)系生活中的商品學問題，挖掘商品知識的生活內(nèi)涵。,說學法,教師不僅要教給學生以知識，更要培養(yǎng)學生求得知識的能力，使學生由學會到會學，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、學習品質和學習方法。高職高專的學生普遍存在“學習不得法”的現(xiàn)象，因此，“授之以魚，不如授之以漁”在高專專業(yè)課教學中就顯得尤為重要。從本節(jié)課的教學內(nèi)容出發(fā)，我覺得：,1、自主探究法 2、實物試驗法 3、總結反思法,這三種學法是可取的：,1）自主探究法：,引導學生根據(jù)生活場景，自己提出問題，并有計劃、有目的、有步驟的進行探究，從而獲得結論。,2）實物試驗法,商品學基礎是一門理論性和實踐性較強的學科，通過試驗可以增強學生的現(xiàn)場感與新鮮感，

5、促使學生全方位理解和鞏固所學的知識。,3）總結反思法,引導學生用簡煉的語言把本節(jié)內(nèi)容全面而有側重的進行歸納總結，將知識系統(tǒng)化、條理化。,說教學過程,本節(jié)的教學過程的設計我主要通過：,生成話題,引入新課,新課學習,課堂小結,當堂練習,布置作業(yè),六個流程來完成，接下來我著重介紹每一環(huán)節(jié)的設計過程。,一、生成話題,教師自我介紹 陳海清（chenhaiqing）我的代號是CHQ,教室編號：2208 生活問題與商品學問題緊密結合，為學好本節(jié)課內(nèi)容營造充分的課前氛圍，并且打好堅實的基礎。,學生可能會問的問題有：,1、CHQ、2208如何來？2、為什么取CHQ，2208？,由學生的疑問，生成話題，形成師生互

6、動，從而順利的導入本節(jié)課的新課做好前提。,二、引入新課,1、書上的先導案例,：“個性被芯，各家標準各自定，哪管他人不配套?！?這個環(huán)節(jié)旨在通過案例說明標準的重要性，讓學生感受自己的生活處處存在商品學知識。,2、向學生展示 一塊衣服標簽執(zhí)行標準：,GB/T22849-2009,，一盒“百雀羚”潤面霜標準號：,QB/T1857 合格品,它們的區(qū)別主要在哪里？從而順利的學習新課。,三、學習新課,（一）、國家標準,1、設疑：根據(jù)“CHQ，2208”原理，誰能概括國家標準的代號？,學生獨立思考、自覺回答。,2、回顧：代號GB/T22849-2009 它由哪部分組成？,此時由一個學生回答，然后由其他同學討

7、論是否回答完整，不完整補充，回答問題的學生記入平時成績,。,3、考一考 GB492791表示什么意思？,指定平時不積極回答問題的同學回答，課堂關注弱勢群體，幫助差生，將他們引進課堂,（二）、行業(yè)標準,設疑：,根據(jù)“CHQ，2208”原理，行業(yè)標準的代號是什么？,中國有句俗話，三十六行行行出狀元?，F(xiàn)在可不止三十六行，現(xiàn)今有60多個行業(yè)。,它們的代號是HB,引入本節(jié)教學難點：行業(yè)標準代號：,代號QB/T1857 合格品,它所代表的意思，引起學生思考，并請學生認真分析課本75-76頁行業(yè)標準代號。,（,三）、地方標準,1、這塊知識點與前面知識有相似之處，對學生來說，難度不是很大，留給學生三分鐘準備時

8、間自主預習課文，進行,教學設計,、,上臺展示,、其他學生進行,點評,、,互相糾錯,。通過上課體會，培養(yǎng)學生探究思維、大膽嘗試、敢于挑戰(zhàn)自己的良好個性心理品質，通過學生之間點評、互評增強課堂氣氛，培養(yǎng)學生之間互助精神,2、教師根據(jù)學生存在的問題，進行補充,此時教師扮演的角色是是學生的,幫助者,，起到,點撥和指導,的作用。,（四）、企業(yè)標準,1、企業(yè)標準采用的前提條件是什么？,學生個別回答，明確企業(yè)標準采用的前提條件。,2、,引出我國商品標準特征等級：,培養(yǎng)學生對知識的提煉，概括的能力。,四、課堂小結,采用學生總結，教師補充的方式，通過師生共同歸納總結，加強學生對本節(jié)課知識的掌握。,五、課堂練習,

9、1、1993年公布的第3206號推薦性國家標準,2、1995年總第996號浙江省立品康飲料有限公司的企業(yè)標準,3、DB33/00391,4、HB/T5600591航用電子,六、布置作業(yè),1、以四人為一組收集生活中實物代號的意義，考考其他小組同學。,2、課本88頁案例,“制定中藥標準，促進中藥出口”。,目的是為了理論聯(lián)系實際，鞏固學生本節(jié)課知識點的掌握。,板書設計,板書的設計，應力圖全面而簡明，便于學生理解記憶，我的板書設計如下：,第四章 第二節(jié) 商品標準的級別,CHQ？2208？GB/T22849-2009？QB/T1857 合格品？,一、國家標準,分類,GB/T 國家推薦性標準 如：GB/T17392-1998 國旗用織物,GB 國家強制性標準 如：GB17323-1998 瓶裝飲用純凈水,GSB 國家實物標準 如：GSB X 69055-1996三花酒,二、行業(yè)標準,行業(yè)代號，標準順序號，發(fā)布年號組成 如：,FZ/T23006-1995 腈綸針織內(nèi)衣,書上76有各行業(yè)代號。,三、地方標準,DB XX/XXX-XX,如：“DB11/”為北京市強制地方標準代號,書上77頁有各地方代碼。,四、企業(yè)標準,Q/XX（企業(yè)代號）XXX-XX 如“Q/JTHS 02.011997”,謝謝！,