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1、 2011年學(xué)前班家長會發(fā)言稿 感謝各位家長在百忙之中來到我們童興學(xué)校參加我們學(xué)前班的家長會。作為學(xué)前班的班主任，我將用我的愛心，責(zé)任心，悉心的呵護(hù)孩子們，讓他們一點一滴地成長。我會盡我所有的智慧和知識，與他們一起學(xué)做人，學(xué)知識，學(xué)交往。我也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家，在校這兩個生活和學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧，快樂，蓬勃向上地發(fā)展。 一、班級基本情況 我班共有18個孩子，女孩11人，男孩7人。這個學(xué)期轉(zhuǎn)來了四個孩子，和上學(xué)期相比，這個學(xué)期孩子們在各方面都有了很明顯的改變和進(jìn)步，從開學(xué)一周起就跟上了步伐，在課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活、書寫作業(yè)等常規(guī)方面都較之前熟練了很多。但是相

2、對這個學(xué)期來的四個小朋友來說，剛開始田軒凡情緒不穩(wěn)定，有點想媽媽；彭宇楊以前在這呆過半個學(xué)期，因為搬家轉(zhuǎn)走了，所以適應(yīng)很快，但是規(guī)矩就欠缺了一些。譚涵丹不在狀況，上課注意力不集中，總要時刻提醒，丹丹不會也不愿動筆寫字；相對而言，王玲宇是一個從國外轉(zhuǎn)來的孩子，對這邊的認(rèn)識認(rèn)知都幾乎為0，但是他們都比較聰明伶俐，適應(yīng)能力很強(qiáng)，到現(xiàn)在，可以說，這幾個孩子在各方面都有了明顯的進(jìn)步。帆帆現(xiàn)在每天都能獨立完成作業(yè)，上課也認(rèn)真了！丹丹開始動筆寫字了，上課比以前懂規(guī)矩了；玲宇的基礎(chǔ)知識在一定程度上有了較大的提高！書寫能力方面很強(qiáng)。 二、教育教學(xué)的工作情況 一些家長最擔(dān)心的是孩子的成績是否優(yōu)秀，卻對習(xí)慣不夠

3、重視，其實培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)以后小學(xué)學(xué)習(xí)生活的至關(guān)重要的第一步。首先說的是生活習(xí)慣。1、生活自理能力的培養(yǎng)，自己整理書包，準(zhǔn)備明天要帶的學(xué)習(xí)用具。家庭作業(yè)也在前一天晚上做好準(zhǔn)備。低年級的孩子，自理能力還是比較弱的，所以，一開始家長要和孩子一起看課程表整理第二天用到的書本，學(xué)習(xí)用具，比如每天刨好5支左右的鉛筆，家長盡量不要讓孩子帶卷筆刀到學(xué)校，孩子在學(xué)校里一個是不安全，另一個有的孩子上課卷鉛筆，影響了課堂的學(xué)習(xí)……以上習(xí)慣需要一個由扶到放的過程，需要家長耐心指導(dǎo)、配合。在學(xué)校里我會每周不定期的檢查孩子們的書包，看看是否整齊、是否有雜物；或者讓學(xué)生互相檢查、監(jiān)督。 2、平時的學(xué)習(xí)時間盡量

4、不看電視，玩游戲機(jī)。(周五，周六適當(dāng)安排時間看看少兒節(jié)目，不能看長時間的電視連續(xù)劇。)孩子現(xiàn)在愛提出無理的要求，你要求他做一件事情他還要提要求，其實，首先要讓孩子自己有意識的知道，你先聽我的，我再聽你的！自己的事情是必須要做的，沒有要求可提！不要讓孩子認(rèn)為做任何事情都是有利可圖！現(xiàn)在我經(jīng)常會給他們選擇，你要么……要么……自己看著辦。所以孩子在很大程度上會去分辨好壞或行與不行。 3、父母應(yīng)該教會孩子一些入學(xué)必需的生活技能，如穿脫衣服，系鞋帶，平時在家多練習(xí)掃地，這樣也減輕你們的負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)他愛勞動的好習(xí)慣，遇到困難會尋求幫助，行走時不要跑、跳，不在馬路上玩耍，會用鑰匙開門，倒開水等。特別是讓孩

5、子知道課間要先去廁所，做好課前準(zhǔn)備、收好物品再玩。 其次我們說說孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1、寫的習(xí)慣，每次在學(xué)校寫作業(yè)我都常常提醒孩子們寫作業(yè)的姿勢，監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿寫字，按照一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。家長可以觀察孩子們的寫字姿勢，可以說我們大部分的孩子寫字姿勢和握筆姿勢都是錯誤的，這不僅不利于孩子手的發(fā)育，也不利于眼睛的保護(hù)。所以請各位家長在家的時候?qū)⒆拥臅鴮懸惨欢ㄒ獓?yán)格要求。教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手來回輕輕擦，避免將本子擦破，而且必須將痕跡擦干凈!這個學(xué)期的作業(yè)相信家長都已經(jīng)看到過，孩子現(xiàn)在的作業(yè)大部分都能夠達(dá)到書寫格式的要求。這個學(xué)期，孩子們學(xué)會

6、了抄寫家庭作業(yè)，有的孩子用了一個專門的本子用來抄寫家庭作業(yè)，有的孩子今天一個、明天一個，有時候自己抄寫的作業(yè)都找不到了；孩子的作業(yè)寫完后家長都需要檢查，特別是作業(yè)需要讀題，大部分孩子不認(rèn)識字，但是會猜題，所以答案就千奇百怪了。（表揚姜靜僮、肖韜澄、姚奕妃、張銘霈的家長每次都能把孩子的作業(yè)檢查并簽字，晚自習(xí)的學(xué)生寫完作業(yè)也會給老師檢查并簽字） 2、聽的習(xí)慣：對孩子來說，怎樣把話聽明白，說清楚是十分重要的。這就需要我們在與孩子交談時要注意自己的說話與聽話的方式，給孩子樹個好榜樣。我們迫切要培養(yǎng)的是孩子的傾聽能力，現(xiàn)在的情況是，我叫孩子回答問題時，有些孩子會只管自己做自己的事，而不去聽別人說。有的

7、孩子就搶著說；傾聽的習(xí)慣需要家長和老師共同去培養(yǎng)，家長在家里可以通過給孩子講講故事，讀讀新聞，讓孩子漸漸學(xué)會去傾聽。我常常跟他們玩的游戲，如開火車、記憶大王、詞語接龍等等都間接培養(yǎng)著他們說與聽的能力。記得我跟孩子們玩過的游戲開火車：火車開過來的時候，孩子一個要仔細(xì)的聽，然后又要馬上接上，所以孩子的注意力、傾聽的能力都在慢慢的加強(qiáng)。并且每次和孩子交流的時候也都時刻要求孩子看著自己的眼睛！ 3、讀的習(xí)慣，我們每天都有早讀，現(xiàn)在每天早上孩子們都能自己讀拼音書、語言書。20分鐘的早讀你可別小看他，我們班有個識字大王——肖韜澄，每天早上都大聲的朗讀，帶動著其他孩子也一起跟著讀了起來。積極分子武琳媛，還

8、有靦腆的尹耀湘，讀書的時候還用“手指字、眼睛看、開口讀”、“左手壓書，右手指字”等一系列的口令來要求他們。平時老師布置了讀書的作業(yè)，一定要您的孩子大聲地讀出來，作為家長您應(yīng)該認(rèn)真地聽，特別是拼音。對一部分孩子來說，拼音是比較難學(xué)的，家長一定要讓孩子在家中多讀，多練，老師布置的讀的作業(yè)一定要按質(zhì)按量的完成。家長要做好檢查、評價的工作。熟能生巧，只要每天堅持讀，孩子的拼音就不怕學(xué)不好了。為進(jìn)入一年級打下扎實的基礎(chǔ)。可以說我們班大部分孩子在拼讀方面都掌握的很好。（肖韜澄、武琳媛比賽，劉備精、尹耀湘、鄒子晗、張銘霈為得紅花的時候大聲的讀） 4、說的習(xí)慣，家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學(xué)校里的情況，一

9、來聽聽孩子在校的表現(xiàn)，二來鍛煉孩子的說話能力，為以后寫話奠定了基礎(chǔ)。并且強(qiáng)調(diào)一定要說清楚，說完整！我現(xiàn)在就在鍛煉他們的語言表達(dá)能力，語速過快的提醒他慢慢的說，說話太亂的鼓勵他把想說的表達(dá)完整，或者讓他再復(fù)述一遍。像看圖說話，仿編應(yīng)用題。（講述羅俊捷的事例，邱文怡、尹耀湘的表達(dá)能力、肖韜澄老師的傳話筒） 現(xiàn)在的每次考試，試卷都不是我出，監(jiān)考也不是我，孩子們憑著自己的真本事考出了優(yōu)異的成績，是我也沒想到的，這次的期中我們班語文平均在90分以上的是13個人，數(shù)學(xué)90分以上的14個人。我們班的彭宇楊、武琳媛、肖韜澄被評為了“學(xué)習(xí)之星”。自從學(xué)校開展了一系列的活動，孩子們多多少少的都得到了一些發(fā)展。如

10、跳繩，我們班的李卓航、劉備精、尹耀湘、田軒凡等部分孩子都會跳了。每天的班務(wù)日志科任老師都認(rèn)真填寫，誰表現(xiàn)不好表現(xiàn)好，我這個班主任隨時都一手掌握，別看這些小不點也知道欺負(fù)人勒，后來我就告訴他們，誰上課表現(xiàn)不好在班務(wù)日志上留下名字就找他麻煩，使得孩子們多少會有些收斂。 四、幾點讓家長配合做到的建議： 學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備。剛?cè)雽W(xué)的孩子，由于受年齡特點的影響，注意力較容易分散。因此，家長在給孩子準(zhǔn)備筆，尺，書包，橡皮等學(xué)習(xí)用品時，一定要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習(xí)的不利因素。比如：文具盒盡量選擇簡單的，只要能裝上6、7支鉛筆，一塊橡皮，一把尺子就夠了，一個功能繁多的文具盒，對孩子來說，不亞于一樣玩具，很

11、容易分散學(xué)生上課的注意力。為孩子安排一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。不要將孩子安排在與電視機(jī)同屋的房間，要給他們一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。據(jù)資料顯示，看電視容易引起學(xué)生的無意注意，花花綠綠的東西很容易吸引學(xué)生的注意，讓孩子做作業(yè)時不能一心一意，同時，也不利于他將來在課堂上集中注意力。要注意鼓勵和批評對孩子的影響，盡量多鼓勵少批評，有兩個極端要指出，我們有的家長喜歡攀比，老夸別人的孩子什么什么好，要注意這樣肯定會挫傷自己孩子的自信心，而有的家長喜歡夸大自己孩子的優(yōu)點，造成孩子驕傲，人際關(guān)系差，哪一天被別人比過了就小心眼或者想不開，這也要不得。我們應(yīng)該看到自己孩子的優(yōu)點也要看到缺點，一個孩子不可能樣樣比別人好，也不

12、可能樣樣都差，要和孩子溝通真正了解孩子。有事應(yīng)該和孩子商量著干，要注意培養(yǎng)孩子的獨立性，雖說是一個孩子，但也不能樣樣包辦，孩子會做的事，能做的事，愿做的事就讓他自己做，做得不好也讓他試試，從不會到會總有過程。培養(yǎng)良好的承受能力也很重要。幼兒園老師多是給予孩子鼓勵，但到了小學(xué)，難免會受到老師的批評，沒有經(jīng)過挫折教育的孩子易產(chǎn)生抗拒心理。家長應(yīng)有意識地給孩子進(jìn)行挫折教育，遇到不合理的要求要堅決拒絕，不管怎么哭鬧，久而久之孩子才能適應(yīng)挫折。 另外，要注意不要輕易向孩子承諾。做任何事情，家長不要總是先講好報酬，以免孩子形成做每件事情都要討價還價的壞習(xí)慣。如果報酬沒有了，孩子就會哭鬧，而你們在無奈，煩躁之下就答應(yīng)了他們的要求，久而久之便助長了孩子任性的性格!我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長。只要你相信，我的孩子不比別人差，而且還會更優(yōu)秀！ 讓我們一起—— 給他一個空間，讓他自己往前走；給他一個時間，讓他自己去安排； 給他一個條件，讓他自己去鍛煉；給他一個問題，讓他自己找答案； 給他一個困難，讓他自己去解決；給他一個機(jī)遇，讓他自己去抓??； 給他一個沖突，讓他自己去討論；給他一個對手，讓他自己去競爭； 給他一個權(quán)力，讓他自己去選擇；給他一個題目，讓他自己去創(chuàng)造 謝謝大家！