《七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)欣賞《鼓浪嶼之波》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)欣賞《鼓浪嶼之波》教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題 欣賞《鼓浪嶼之波》 總課時(shí) 4 教 標(biāo)學(xué) 目 1 .通過(guò)欣賞作品，加深對(duì)作品的情感表達(dá)及表現(xiàn)手法的理解。 2 .培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)與愛(ài)國(guó)情感。 3 .通過(guò)相關(guān)的知識(shí)滲透，擴(kuò)大學(xué)生的文化視野 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)旋律走向與力度的變化來(lái)感受歌曲的情感，培養(yǎng)爰國(guó)情感。 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)旋律走向與力度的變化來(lái)感受歌曲的情感，培養(yǎng)爰國(guó)情感。 技術(shù)運(yùn)用 錄首機(jī) 教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié) 師 生 活 動(dòng) 活動(dòng)1 在多媒體畫面中展現(xiàn)日光沿與基隆港，在畫面后來(lái)傳出歌曲《鼓浪嶼之波》的音 樂(lè)（作為背景音樂(lè)） 隨之出示課題：呼喚 導(dǎo)入： 1. 展示多媒體課件上的臺(tái)灣地圖，提問(wèn)：地圖向我

2、們展示的是我國(guó)東南沿 海的一個(gè)地方，你知道它是哪里嗎？ 活動(dòng)2 讓我們出發(fā)去領(lǐng)略臺(tái)灣的美麗風(fēng)光，風(fēng)土人情。同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)，臺(tái)灣是中國(guó)神 圣領(lǐng)土不可分割的一部分。 50多年來(lái)，臺(tái)灣的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等發(fā)生了 巨大變化。關(guān)于臺(tái)灣的故事還有很多很多。。。，今天我們就通過(guò)學(xué)習(xí)一首以臺(tái) 灣為主題的新歌《鼓浪嶼之波》，（出示課題）讓我們共同感受海峽兩岸人民的 心聲。 活動(dòng)3 看著圖片完整欣賞作品《鼓浪嶼之波》 初聽全曲，交流問(wèn)題。表達(dá)了什么樣的思想情感？ 提問(wèn)：這首歌曲的旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、音色、和聲是怎樣的？ 引入音樂(lè)基本要素的概念，通過(guò)歌曲演唱力度的不同，表現(xiàn)情感的變化

3、 活動(dòng)4 標(biāo)小節(jié)數(shù)、初步引入調(diào)式的概念（講解 F大調(diào)的推算過(guò)程）、連音線、附點(diǎn)音符 和切分音 歌唱中的呼吸記號(hào) 師根據(jù)生討論結(jié)果引導(dǎo)探索，強(qiáng)化對(duì)旋律、節(jié)奏、力度、色彩、歌詞等作用的理 解。 如：A、舒緩的旋律與跳進(jìn)旋律的對(duì)比； B、三連音、休止符應(yīng)用； C、歌曲十度 音高跳動(dòng)形成力度、色彩的對(duì)比； DK歌詞含蓄與直白的對(duì)比。這些體會(huì) 從聽、唱歌譜的對(duì)比中得來(lái)的。  活動(dòng)5 情感源于旋律，讓學(xué)生邊劃線邊跟唱，感受旋律走向、力度的變化，在樂(lè)曲情感 表達(dá)中的作用（初步解決） ①讓學(xué)生聽一段，在教師帶動(dòng)下劃旋律線 ②以樂(lè)句為單位，讓學(xué)生自己領(lǐng)會(huì)劃旋律線 ③讓學(xué)生邊劃旋律線邊

4、哼唱 此環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)性，與教師的指導(dǎo)性，在學(xué)生的動(dòng)與唱中，體現(xiàn)其 參與性。 ④通過(guò)以上活動(dòng)的開展，找出自己最喜歡的一句并唱出來(lái)（設(shè)計(jì)理念，體現(xiàn)了面 向全體，注重個(gè)性發(fā)展） ⑤用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲旋律走向，邊聽邊做，設(shè)計(jì)理念，進(jìn)一步解 決教學(xué)重點(diǎn)加深對(duì)作品感情的表達(dá)，可分組進(jìn)行，也可個(gè)別表演 活動(dòng)6 總結(jié)：第一部分比較抒情，猶如一股涌動(dòng)的浪花，給人以一種源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的感覺(jué)， 帶著期盼和依戀思鄉(xiāng)情感早已漂向美麗的臺(tái)灣島，第二部分充滿了激昂 和渴望促使情感的迸發(fā)，渴望海峽兩岸早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，最后一部分有一 絲憂傷和向往，期盼兩岸人民早日?qǐng)F(tuán)聚的一片真情 ！ 活動(dòng)7 作業(yè) 一、請(qǐng)學(xué)生拿出課前分組收集的臺(tái)灣風(fēng)俗人情、飲食舞蹈及民歌等資料，并用多 媒體播放，背景音樂(lè)張惠妹的《站在高崗上》。 板書設(shè)計(jì) 欣賞《鼓浪嶼之波》 教后反思 課堂氣氛得烘托是非常重要得 2