《C13初中思想品德單元備課策略示例：初中思品八年級上冊第二單元3拓展資源3《孝敬父母長輩》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《C13初中思想品德單元備課策略示例：初中思品八年級上冊第二單元3拓展資源3《孝敬父母長輩》教學(xué)設(shè)計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《孝敬父母長輩》教學(xué)設(shè)計 導(dǎo)入新課： 師：父母愛兒女，是無條件的愛，完全是一種自然的愛。如果你問自己的 父母： “你們?yōu)槭裁磳ξ疫@么好 ?”你的父母一定會這樣回答你： “不為別的，只 因為你是我們的孩子 ! ”這種完全出于一片愛心的親情，無條件地施予，是多么 崇高而偉大 ! 播放歌曲《懂你》 ： 你靜靜地離去 一步一步孤獨的背影 多想伴著你，告訴你我其實多么地愛你 花靜靜地綻放 在我忽然想你的夜里 多想告訴你，其實你一直都是我的奇跡 一年一年，風(fēng)霜遮蓋了笑臉 你寂寞的心有誰還能夠體會 是不是春花秋月無情 春去秋來，你的愛已無聲 把愛全給了我，把世界給了我 從

2、此不知你心中苦與樂 多想靠近你 告訴你我其實一直都懂你 把愛全給了我，把世界給了我 從此不知你心中苦與樂 多想靠近你 依偎在你溫暖寂寞的懷里 師：聽了這首歌，你一定體會到了母愛的無私和偉大。父母為我們終日操 勞，默默奉獻(xiàn)，在孩子身上傾注了太多太多的心血，正如歌中所唱： “把愛全給 了我，把世界給了我” 。面對父母深厚的恩情，我們做兒女的應(yīng)該怎樣對待自己 閱讀感悟： 學(xué)生閱讀教材P47中關(guān)于2004年“感動中國”人物田世國的感人事跡。 然后圍繞“田世國為什么要這樣做”這一問題，以小組為單位進(jìn)行交流。 在此基礎(chǔ)上推派小組代表在班上交流。 師：孝敬父母是我們這個有著悠久歷

3、史和燦爛文化的中華民族的傳統(tǒng)美 德，從兩千多年前的孔子開始，孝德就被人們當(dāng)做“仁之本” 。 “百善，孝為 先”成為人們立身處世最基本的道德規(guī)范，最根本的道德信條。今天，我們要 求大家關(guān)心他人、關(guān)心集體、關(guān)心社會、關(guān)心國家，首先就要關(guān)心自己的父 母。一個連自己的父母都不關(guān)心、不孝敬的人，怎能為他人、為社會、為祖國 獻(xiàn)出愛心呢 ? 、巾fz. ? - 課堂交流： 師：孝敬父母不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會主義道德規(guī)范的重 要 組成部分，同時還是我國憲法規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)。 課前同學(xué)們搜集了許多古今中外孝敬父母的故事，現(xiàn)在請同學(xué)們將這些故 事在小組內(nèi)進(jìn)行交流。 教師

4、參與小組交流，并挑選學(xué)生搜集到的最感人的故事，推薦在全班交 流。 師：在現(xiàn)實生活中，也存在著子女不孝敬父母的事。請同學(xué)們列舉其中的 一些事情，并發(fā)表自己的看法。 由學(xué)生列舉現(xiàn)實生活中存在的不孝敬父母的事，并在課堂上進(jìn)行交流， 教師稍作評點。 問題辨析： 師：在課前的問卷中，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)對于孝敬父母有自己的一些看法。 如有的同學(xué)認(rèn)為，孝敬父母是成年以后的事，我現(xiàn)在年齡還小，沒有能力孝敬 父母；還有的同學(xué)認(rèn)為，孝敬父母只有在父母生病、年老時才能體現(xiàn)出來，平 時不需要也不可能有什么孝敬的行為。 對此，你是怎么看的呢 ? 學(xué)生結(jié)合教材 P49 陳毅的典型事例，在小組內(nèi)發(fā)表自己

5、對上述觀點的看 法，組長做好記錄，并推派代表在大組交流。 教師歸納： 我們每一個人都應(yīng)有一顆孝敬父母的心，每一個人也都有能力 孝敬父母。孝敬父母就是要尊敬、關(guān)愛、贍養(yǎng)父母。中學(xué)生盡管沒有贍養(yǎng)父母 的能力，但完全可以通過其他方式來表達(dá)自己對父母的孝心。子女對父母的孝 心，不只是在父母生病或年老時才能表現(xiàn)出來，而就表現(xiàn)在我們平時的一言一 行中。 探究行動： 師：把愛心、孝心轉(zhuǎn)化為行動，無需我們做什么驚天動地的大事。在日常 生活中，我們就可以做一些讓父母高興而又力所能及的平常事。 在孝敬父母方面，我班每一個同學(xué)都有自己的一些做法。你是怎樣孝敬父 母的呢 ?請同學(xué)們在小組內(nèi)進(jìn)行交流，并在此基礎(chǔ)上，探究出更多孝敬父母的好 做法。 學(xué)生以小組為單位交流探究，然后全班交流。