《高校教務(wù)管理系統(tǒng)UML模型課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高校教務(wù)管理系統(tǒng)UML模型課件（38頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,高校教務(wù)管理系統(tǒng),問(wèn)題概述,在高校日常管理中，教務(wù)管理無(wú)疑是核心工作，重中之重。其管理模式的科學(xué)化與規(guī)范化，管理手段的信息化與自動(dòng)化對(duì)于學(xué)校的總體發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，由于管理內(nèi)容過(guò)多，繁瑣，處理的過(guò)程也非常復(fù)雜，隨著學(xué)校人員的增加，教務(wù)管理系統(tǒng)的信息量大幅上升，因此往往很難及時(shí)準(zhǔn)確地掌握教務(wù)信息的運(yùn)作狀態(tài)，所以迫切需要現(xiàn)代化管理要求的教務(wù)管理系統(tǒng)。,系統(tǒng)目標(biāo),開(kāi)發(fā)此教務(wù)管理系統(tǒng)軟件，使教務(wù)人員操作者進(jìn)行教務(wù)管理，方便操作

2、者隨時(shí)添加、查詢、修改，使工作人員從繁瑣的填表、查表工作中解放出來(lái)，使供需雙方都獲得滿意的結(jié)果；促進(jìn)報(bào)表、統(tǒng)計(jì)數(shù)字的規(guī)范化；提高工作效率；降低教務(wù)管理維護(hù)費(fèi)用。,需求描述,本系統(tǒng)適合學(xué)分制、選課式的管理模式。本系統(tǒng)集教學(xué)資源管理、學(xué)籍管理、教學(xué)計(jì)劃、開(kāi)課/排課管理、選課管理、成績(jī)管理、教師管理、畢業(yè)設(shè)計(jì)管理和畢業(yè)審核等教務(wù)功能于一體，并可以輸出各類課表、成績(jī)單。,1,建立系統(tǒng)用例模型,2 系統(tǒng)類模型,3,建立系統(tǒng)動(dòng)態(tài)模型,1,建立系統(tǒng)用例模型,(1)角色的確定,UML中，角色代表位于系統(tǒng)之外和系統(tǒng)進(jìn)行交互的一類對(duì)象，本系統(tǒng)中創(chuàng)建主要的角色有：,教務(wù)員,教師,學(xué)生,(2)創(chuàng)建用例,教務(wù)管理系統(tǒng)根

3、據(jù)運(yùn)行流程可分為以下的幾個(gè)用例：,用戶登錄,學(xué)籍管理,排課管理,成績(jī)管理,選課管理,教學(xué)管理,系統(tǒng)維護(hù),1.1,建立用例圖,建立如下四個(gè)用例圖,（一）頂層用例圖,（二）學(xué)生角色用例圖,（三）教師角色用例圖,（四）教務(wù)員角色用例圖,頂層用例圖,學(xué)生角色用例圖,教師角色用例圖,教務(wù)員角色用例圖,2系統(tǒng)類模型,2.1系統(tǒng)包圖,將整個(gè)教務(wù)管理系統(tǒng)劃分為人員信息、接口和事務(wù)3個(gè)包，分別控制不同的應(yīng)用。,系統(tǒng)包圖,2系統(tǒng)類模型,2.2類圖,根據(jù)系統(tǒng)劃分的三類包圖，分別討論人員信息包，接口包和事務(wù)包中的類圖,分別為：,1、人員信息包內(nèi)的類圖,2、接口包內(nèi)的類圖,3、事務(wù)包內(nèi)的類圖,人員信息包內(nèi)的類圖,接口信

4、息包內(nèi)的類圖,系統(tǒng)事務(wù)信息包內(nèi)的類圖,3,建立系統(tǒng)動(dòng)態(tài)模型,3.1活動(dòng)圖,經(jīng)過(guò)活動(dòng)圖的建?？梢员容^清楚地了解整個(gè)進(jìn)程過(guò)程的操作過(guò)程，本系統(tǒng)中主要的活動(dòng)圖有如下幾個(gè)：學(xué)生成績(jī)查詢活動(dòng)圖、教務(wù)員修改學(xué)生資料活動(dòng)圖、學(xué)生選課活動(dòng)圖以及教師成績(jī)錄入活動(dòng)圖,學(xué)生成績(jī)查詢活動(dòng)圖,教務(wù)員學(xué)生資料修改活動(dòng)圖,學(xué)生選課活動(dòng)圖,教師成績(jī)錄入活動(dòng)圖,3,建立動(dòng)態(tài)模型,3.2狀態(tài)圖,主要包括以下幾個(gè)狀態(tài)圖,用戶登錄狀態(tài)圖,學(xué)生成績(jī)管理生命周期狀態(tài)圖,教務(wù)員管理生命周期模塊狀態(tài)圖,學(xué)生生命周期狀態(tài)圖,用戶登錄狀態(tài)圖,學(xué)生成績(jī)管理生命周期狀態(tài)圖,教務(wù)員管理生命周期模塊狀態(tài)圖,學(xué)生生命周期狀態(tài)圖,3.3順序圖,主要包括如下幾個(gè)順序圖,教務(wù)學(xué)籍管理順序圖,學(xué)生注冊(cè)順序圖,學(xué)生選課順序圖,教師成績(jī)錄入順序圖,3,建立動(dòng)態(tài)模型,教務(wù)學(xué)籍管理順序圖,學(xué)生注冊(cè)順序圖,學(xué)生選課順序圖,教師成績(jī)錄入順序圖,3,建立動(dòng)態(tài)模型,3.4協(xié)作圖,主要包括如下幾個(gè)協(xié)作圖,教務(wù)學(xué)籍管理協(xié)作圖,學(xué)生注冊(cè)協(xié)作圖,學(xué)生選課協(xié)作圖,教師成績(jī)錄入?yún)f(xié)作圖,教務(wù)學(xué)生學(xué)籍管理協(xié)作圖,學(xué)生注冊(cè)協(xié)作圖,學(xué)生選課協(xié)作圖,教師成績(jī)錄入?yún)f(xié)作圖,The End,謝謝觀看！,