《【優(yōu)選】從大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽談師生實(shí)踐能力培養(yǎng)PPT文檔》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【優(yōu)選】從大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽談師生實(shí)踐能力培養(yǎng)PPT文檔（45頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,*,*,*,湖北師范學(xué)院電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)省級(jí)示范中心,Page-,*,單擊此處編輯母版文本樣式,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,師范院校大學(xué)生電子設(shè)計(jì)能力培養(yǎng),電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)省級(jí)示范中心,黃燕霞 教授,.05.,主要內(nèi)容,更新教學(xué)理念，構(gòu)建實(shí)踐能力培養(yǎng)體系,采用交互的立體化教學(xué)平臺(tái)和開(kāi)放教學(xué)模式,根據(jù)新的教學(xué)理念和實(shí)踐能力培養(yǎng)體系的需要，教師自主開(kāi)發(fā)教學(xué)儀器和管理系統(tǒng),改革人才培養(yǎng)模式，激發(fā)學(xué)生的個(gè)人潛能,通過(guò)課內(nèi)外結(jié)合的方式，開(kāi)展多種形式的電子設(shè)計(jì)科技活動(dòng),近幾年來(lái)所取得的成果,開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)中心教學(xué)管理系統(tǒng)3套；

2、,教師自主開(kāi)發(fā)教學(xué)儀器和管理系統(tǒng),開(kāi)展電子設(shè)計(jì)工程師認(rèn)證培訓(xùn),讓師范生感受到了工程實(shí)踐的氛圍，受到了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的熏陶，樹(shù)立了師范生先進(jìn)的育人理念，對(duì)國(guó)家創(chuàng)新人才的培養(yǎng)產(chǎn)生了潛移默化的影響。,信工系0402趙 靜,根據(jù)新的教學(xué)理念和實(shí)踐能力培養(yǎng)體系的需要，教師自主研發(fā)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)和“電子技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)箱”、“EDA實(shí)驗(yàn)箱”、“直流穩(wěn)壓電源”“多功能實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)板”等教學(xué)儀器，促進(jìn)學(xué)生電子設(shè)計(jì)能力的提高。,在專(zhuān)題競(jìng)賽中既培養(yǎng)了學(xué)生面對(duì)眾多社會(huì)需求發(fā)揮創(chuàng)新能力，自由選擇滿足需求的實(shí)施方案，又使學(xué)生經(jīng)歷了由策劃、設(shè)計(jì)、制造、調(diào)試、試用全研制開(kāi)發(fā)過(guò)程，很多學(xué)生反映這段特殊學(xué)習(xí)經(jīng)歷終生難忘。,

3、電賽對(duì)師生實(shí)踐能力提出了高要求,根據(jù)新的教學(xué)理念和實(shí)踐能力培養(yǎng)體系的需要，教師自主開(kāi)發(fā)教學(xué)儀器和管理系統(tǒng),設(shè)立創(chuàng)新 ，制定獎(jiǎng)勵(lì),根據(jù)新的教學(xué)理念和實(shí)踐能力培養(yǎng)體系的需要，教師自主研發(fā)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)和“電子技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)箱”、“EDA實(shí)驗(yàn)箱”、“直流穩(wěn)壓電源”“多功能實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)板”等教學(xué)儀器，促進(jìn)學(xué)生電子設(shè)計(jì)能力的提高。,競(jìng)賽是對(duì)學(xué)生綜合能力的全方位考核，其中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)尤為顯著。,電子設(shè)計(jì)應(yīng)用，2007.,競(jìng)賽對(duì)學(xué)生的高要求給賽前培訓(xùn)工作也提出了高要求。,18成功組織了首次認(rèn)證考試，參加電賽培訓(xùn)過(guò)的16名同學(xué)參加，全部通過(guò)認(rèn)證考試,ARM技術(shù)，DSP技術(shù)，MSP430單片機(jī)，綜合未分類(lèi)

4、,學(xué)校定位,湖北師范學(xué)院是一所具有30多年本科辦學(xué) 的省屬高校，學(xué)校的定位是大力培養(yǎng)服務(wù)基礎(chǔ)教育的新型師資和適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。,師范院校理工科專(zhuān)業(yè)傳統(tǒng)的教育思想中注重知識(shí)的教與學(xué)而忽視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生工程意識(shí)淡薄、學(xué)習(xí)被動(dòng)、個(gè)人潛力得不到充分發(fā)揮，導(dǎo)致學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。,更新教學(xué)理念，構(gòu)建實(shí)踐能力培養(yǎng)體系,樹(shù)立了以學(xué)生為本，能力培養(yǎng)為核心的教學(xué)理念，構(gòu)建了有利于培養(yǎng)大學(xué)生工程意識(shí)和電子設(shè)計(jì)能力的,三個(gè)層次,的課程體系和,四個(gè)環(huán)節(jié),的實(shí)踐能力培養(yǎng)體系。,采用交互的立體化教學(xué)平臺(tái)和開(kāi)放教學(xué)模式,采用以提供豐富的教學(xué)軟硬件資源、師生交互平臺(tái)“大

5、學(xué)生電子實(shí)驗(yàn)室”（.edu/bbs）為主要形式的立體化教學(xué)平臺(tái)，設(shè)置了與開(kāi)放教學(xué)配套的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、創(chuàng)新選題、管理機(jī)制，形成開(kāi)放的教學(xué)模式。,建立創(chuàng)新開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)平臺(tái),大學(xué)生電子實(shí)驗(yàn)室,嵌入式技術(shù)論壇,Mini51板專(zhuān)題，工具軟件，51單片機(jī)，AVR單片機(jī)，,ARM技術(shù)，DSP技術(shù)，MSP430單片機(jī)，綜合未分類(lèi),可編程硬件技術(shù)論壇,EDA軟件，硬件描述語(yǔ)言，DE2板專(zhuān)欄，參考資料,電子類(lèi)綜合論壇,電力電子技術(shù)，電子元器件介紹，PCB制板技術(shù)，綜合未分類(lèi),湖師電工電子實(shí)驗(yàn),EDA技術(shù)基礎(chǔ)，電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)，電路設(shè)計(jì)與制版，,電路設(shè)計(jì)與仿真，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)選題，電子競(jìng)賽專(zhuān)欄，學(xué)生成果展示，,開(kāi)放選

6、題實(shí)時(shí)匯報(bào),綜合論壇,論壇管理，教育就業(yè)，貼圖賞析，電腦軟件，音樂(lè)欣賞，廣告專(zhuān)欄，DIY空間，電子工程師認(rèn)證,自主學(xué)習(xí)平臺(tái)大學(xué)生電子實(shí)驗(yàn)室,自主學(xué)習(xí)平臺(tái)大學(xué)生電子實(shí)驗(yàn)室,2007年10月開(kāi)放以來(lái)，根據(jù)注冊(cè)IP統(tǒng)計(jì)，全國(guó)幾百所高校學(xué)生注冊(cè)訪問(wèn)，,截止目前，注冊(cè)會(huì)員7000余人，總頁(yè)面流量近900萬(wàn)，月流量近百萬(wàn),自主學(xué)習(xí)平臺(tái)開(kāi)放選題實(shí)時(shí)匯報(bào),第一步：確定選題,某一領(lǐng)域入門(mén)選題，則偏重基礎(chǔ)知識(shí)的搜集整理，學(xué)習(xí)心得體會(huì)，遇到哪些困難，如何解決困難？記錄完整的過(guò)程；,功能性電子作品，最終會(huì)完成一件電子作品；帶一定研究性內(nèi)容的項(xiàng)目，最終完成一篇論文或一個(gè)作品；,第二步：過(guò)程實(shí)時(shí)匯報(bào),搜集整理資料，準(zhǔn)備工

7、作，好資料共享；,完成基本內(nèi)容，分單元電路實(shí)際測(cè)試；,做的過(guò)程中遇到的困難，第一時(shí)間發(fā)帖匯報(bào)，尋求幫助；,解決困難特寫(xiě)，他人具有一定的借鑒性；,最終完成作品后，將“原創(chuàng)內(nèi)容”整理發(fā)布，宣布項(xiàng)目結(jié)題。,第三步：項(xiàng)目總結(jié),量的積累到一定程度，適當(dāng)總結(jié)，發(fā)表論文。,第四步：成果報(bào)獎(jiǎng),公開(kāi)發(fā)表的論文，申請(qǐng)到的專(zhuān)利，甚至一件課外電子作品都可以參加大學(xué)生優(yōu)秀成果報(bào)獎(jiǎng)。,學(xué)生完成了一大批課外項(xiàng)目,51MP3播放器【胡水濤，魯湛，物電0504班】,簡(jiǎn)易邏輯分析儀【賈奕、黃勁松、沈鵬程，物電0505班】,數(shù)字電壓表（可測(cè)低頻信號(hào)最大、最小、平均及有效值，低頻波形顯示）【陳永剛，物電0604班】,學(xué)生完成了一大批

8、課外項(xiàng)目,LPC2294總線方式驅(qū)動(dòng)2.8寸TFT屏成功(屏型號(hào)ILI9325),音頻功率放大器【程志遠(yuǎn)，物電0603】,簡(jiǎn)易數(shù)控直流穩(wěn)壓電源【張威，物電0603】,學(xué)生完成了一大批課外項(xiàng)目,互動(dòng)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,完成設(shè)計(jì)發(fā)帖,得到老師和同學(xué)的鼓勵(lì),體會(huì)到成就感學(xué)習(xí)愉悅,教師自主開(kāi)發(fā)教學(xué)儀器和管理系統(tǒng),根據(jù)新的教學(xué)理念和實(shí)踐能力培養(yǎng)體系的需要，教師自主研發(fā)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)和“電子技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)箱”、“EDA實(shí)驗(yàn)箱”、“直流穩(wěn)壓電源”“多功能實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)板”等教學(xué)儀器，促進(jìn)學(xué)生電子設(shè)計(jì)能力的提高。,多功能實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)板供學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)使用，受到學(xué)生的極大歡迎。該板除在我校大學(xué)生電子競(jìng)賽活動(dòng)中普

9、遍使用外，還被江漢大學(xué)、南昌大學(xué)、南京大學(xué)、吉林師范大學(xué)、吉林大學(xué)、湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、中北大學(xué)、泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院等多所高校學(xué)生購(gòu)買(mǎi)使用,200,余套，所開(kāi)發(fā)的軟件資料在網(wǎng)上被下載幾萬(wàn)次。,電賽用Mini51學(xué)習(xí)板深受學(xué)生歡迎,專(zhuān)利號(hào)：,教師自主研發(fā)儀器設(shè)備,CEET-EDA-I,實(shí)驗(yàn)箱,專(zhuān)利號(hào)：,電子技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)箱（CEET-ET-I）,教師自主研發(fā)儀器設(shè)備,專(zhuān)利號(hào)：,雙路直流穩(wěn)壓電源（CEET&DS-I）,教師自主研發(fā)儀器設(shè)備,專(zhuān)利號(hào)：,多種電子競(jìng)賽用實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)板,教師自主研發(fā)儀器設(shè)備,改革人才培養(yǎng)模式，激發(fā)學(xué)生的個(gè)人潛能,引入課題研究式的教學(xué)方法，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)一步貼近科學(xué)研究和工程設(shè)計(jì)實(shí)

10、踐；面向任務(wù)式的教學(xué)方式，使學(xué)生改變傳統(tǒng)被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，開(kāi)展自主、探究、合作式學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)學(xué)生參與教師的科研課題研究，為學(xué)生提供更多更優(yōu)的教學(xué)資源，使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出；對(duì)學(xué)生的考核采取了鼓勵(lì)創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制，充分激發(fā)學(xué)生的個(gè)人潛能。,開(kāi)展多種形式的電子設(shè)計(jì)科技活動(dòng),積極參與國(guó)家、省大學(xué)生各類(lèi)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，在校內(nèi)開(kāi)展電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽和電子設(shè)計(jì)工程師的培訓(xùn)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)術(shù)交流、科研立項(xiàng)、撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文、綜合設(shè)計(jì)實(shí)踐、小課題研究、工程模擬訓(xùn)練等活動(dòng)。,成立課外活動(dòng)中心，積極參加各種科技活動(dòng),大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽與教學(xué)改革,競(jìng)賽是對(duì)學(xué)生綜合能力的全方位考核，其中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)尤為顯著。正如,王越院士,

11、所說(shuō)：,“比賽既有理論分析，又有實(shí)踐的動(dòng)手能力，是全面素質(zhì)的培養(yǎng)。在專(zhuān)題競(jìng)賽中既培養(yǎng)了學(xué)生面對(duì)眾多社會(huì)需求發(fā)揮創(chuàng)新能力，自由選擇滿足需求的實(shí)施方案，又使學(xué)生經(jīng)歷了由策劃、設(shè)計(jì)、制造、調(diào)試、試用全研制開(kāi)發(fā)過(guò)程，很多學(xué)生反映這段特殊學(xué)習(xí)經(jīng)歷終生難忘?！?電賽對(duì)師生實(shí)踐能力提出了高要求,全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的形式是半開(kāi)放模式，要求學(xué)生在四天三夜的時(shí)間里，根據(jù)題目給出的要求設(shè)計(jì)出方案，更重要的是該方案要切實(shí)可行(1、理論上可行；2、實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的條件具備)，最后還要制作完成實(shí)物作品，這個(gè)過(guò)程對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力提出了極高的要求。要求學(xué)生能夠理論聯(lián)系實(shí)際,并在電路設(shè)計(jì)、制作、調(diào)試等方面要積累相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)，這對(duì)

12、傳統(tǒng)的教學(xué)(理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué))提出了挑戰(zhàn)。,電賽對(duì)師生實(shí)踐能力提出了高要求,競(jìng)賽對(duì)學(xué)生的高要求給賽前培訓(xùn)工作也提出了高要求。賽前的培訓(xùn)，對(duì)老師而言，不能用常規(guī)的授課方式進(jìn)行，老師必須親自參與到培訓(xùn)項(xiàng)目中來(lái)，在做的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。只有老師具備了很強(qiáng)的實(shí)踐能力，才能夠恰到好處地的指導(dǎo)學(xué)生。另外電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽課題所涉及知識(shí)的深度和廣度，不僅能對(duì)參賽學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行檢驗(yàn)，同時(shí)也對(duì)指導(dǎo)教師提出了更高的要求。,教師如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)、更新知識(shí)，是難以從容面對(duì)指導(dǎo)任務(wù)的。因此，競(jìng)賽對(duì)提高教師的實(shí)踐能力和教學(xué)水平的促進(jìn)作用也是不言而喻的。,重視電賽培訓(xùn)，積極探索教學(xué)新模式,積極開(kāi)展課外電賽培訓(xùn)，理論

13、培訓(xùn)，模塊訓(xùn)練，系統(tǒng)仿真，作品實(shí)訓(xùn)；,我們將一些新器件(如CPLD、FPGA、DDS等)和新技術(shù)(如EDA、電子電路軟件仿真、虛擬儀器技術(shù)等)引入培訓(xùn)教學(xué)中，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,盡量與市場(chǎng)最新技術(shù)接軌。,通過(guò)培訓(xùn),我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),好的教學(xué)方法、,教學(xué)模式將在課堂教學(xué)中推廣和運(yùn)用,設(shè)立創(chuàng)新 ，制定獎(jiǎng)勵(lì),我院領(lǐng)導(dǎo)十分重視和鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),專(zhuān)門(mén)設(shè)立了學(xué)生創(chuàng)新 ，并制定了多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì) ，如在國(guó)家、省級(jí)各種科技競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的學(xué)生都可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)金，由院團(tuán)委組織實(shí)施。學(xué)生凡是運(yùn)用新思想，新技術(shù)，新器件開(kāi)展的電子設(shè)計(jì)與制作課題，都可以申請(qǐng)創(chuàng)新 ，該 按科研項(xiàng)目的形式進(jìn)行管理。,開(kāi)展電子設(shè)計(jì)工程師認(rèn)證

14、培訓(xùn),電賽受益面窄，為此我們積極參與中國(guó)電子學(xué)會(huì)組織的電子設(shè)計(jì)工程師認(rèn)證工作，我校已成為湖北省第一個(gè)電子設(shè)計(jì)工程師認(rèn)證考點(diǎn)單位和培訓(xùn)中心。,開(kāi)展電子設(shè)計(jì)工程師認(rèn)證培訓(xùn),.10.18成功組織了首次認(rèn)證考試，參加電賽培訓(xùn)過(guò)的16名同學(xué)參加，全部通過(guò)認(rèn)證考試,學(xué)生獲獎(jiǎng)一覽表,湖北省電賽我校學(xué)生獲高職高專(zhuān)組“TI杯”,學(xué)生獲獎(jiǎng)一覽表,科技競(jìng)賽名稱(chēng),獲獎(jiǎng)等次,獲獎(jiǎng),人數(shù),時(shí)間,2005年度全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽,湖北賽區(qū)一等獎(jiǎng),6,2005.12,湖北賽區(qū)二等獎(jiǎng),3,2005.12,2006年度湖北省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽,一等獎(jiǎng),3,2006.09,二等獎(jiǎng),6,2006.09,2006年湖北省ALTERA

15、杯SOPC專(zhuān)題競(jìng)賽,三等獎(jiǎng),3,2006.11,湖北省2004年度大學(xué)生優(yōu)秀科研成果,三等獎(jiǎng),3,2004.12,湖北省第五屆“挑戰(zhàn)杯”宏博大學(xué)生學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽,二等獎(jiǎng),3,2005.06,Altera中國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)文章競(jìng)賽,2007年6月獲獎(jiǎng),3,2007.06,2007年度全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽,湖北賽區(qū)二等獎(jiǎng),3,2007.12,湖北賽區(qū)三等獎(jiǎng),6,2007.12,湖北省2007年度大學(xué)生優(yōu)秀科研成果,三等獎(jiǎng),1,2007.12,2008年“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽,三等獎(jiǎng),3,2008.06,2008年度湖北省“TI杯”大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽,“TI杯”,3,2008.10,特等獎(jiǎng),3,

16、2008.10,二等獎(jiǎng),3,2008.10,2008年湖北省“TI杯”大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽優(yōu)秀論文獎(jiǎng),優(yōu)秀論文獎(jiǎng),3,2008.10,湖北省電賽獲“TI杯”和特等獎(jiǎng),特等獎(jiǎng)作品,位移測(cè)量裝置,“TI杯”作品,智能數(shù)字萬(wàn)用表,Altera中國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)文章競(jìng)賽獲獎(jiǎng),湖北師范學(xué)院,近3年在教師的指導(dǎo)下學(xué)生在單片機(jī)與嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用、電子設(shè)計(jì)應(yīng)用、電子制作等學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文18篇，其中4篇獲省級(jí)以上獎(jiǎng)。,學(xué)生發(fā)表論文,學(xué)生發(fā)表論文,序號(hào),論文題目,作者,學(xué)術(shù)期刊及發(fā)表時(shí)間,1,一種帶定時(shí)功能的數(shù)控?zé)o級(jí)功率調(diào)控裝置的設(shè)計(jì),物理系0301李任青,電子設(shè)計(jì)應(yīng)用，2007.7.,2,基于MSP430單片機(jī)的溫度測(cè)量,電信系0505黃勁松,單片與嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用，2009.2,3,在NIOS-II系統(tǒng)中AD數(shù)據(jù)采集接口的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn),電信系0403唐重陳,Altera中國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)文章競(jìng)賽，2006.6.,4,LED電子點(diǎn)陣屏設(shè)計(jì)制作,物理系0301李任青,電信系0603祝洪峰,電子制作，2006.8.,5,5V簡(jiǎn)易開(kāi)關(guān)電源穩(wěn)壓器的使用技巧及性能改進(jìn),物理系0301李任青,信工系0402趙 靜,電子制