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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,*,,,美術(shù)教學(xué)研究的程序與方法,濱州學(xué)院：劉思智,201,4,.11.,2,9,基礎(chǔ)教育階段,美術(shù)教學(xué)研究的程序與方法濱州學(xué)院：劉思智基礎(chǔ)教育階段,1,序論,教師的教學(xué)活動(dòng)，都或多或少地帶有研究的成分，具體到每一節(jié)課的設(shè)計(jì)以及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的確定，還有對(duì)教材的分析與教學(xué)方法的選擇等，都是教師需要思考的問題，對(duì)這些問題的思考，便是廣義的教學(xué)研究,（是零散的、淺顯的和不系統(tǒng)的）。,有針對(duì)性地選取教學(xué)活動(dòng)中的某

2、一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)研究，通過提出問題、分析原因、尋找對(duì)策、得到解決問題的辦法，形成能夠指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的系統(tǒng)理論，這就是狹義（屬于科研范疇）的教學(xué)研究,（特點(diǎn)是科學(xué)的和系統(tǒng)的）。,序論教師的教學(xué)活動(dòng)，都或多或少地帶有研究的成分，具體到每一節(jié),2,第一部分 美術(shù)教學(xué)研究的一般問題,,,一、美術(shù)教學(xué)研究的目的意義,二、我國基礎(chǔ)教育階段美術(shù)教學(xué)研究的現(xiàn)狀,三、當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育階段美術(shù)教學(xué)研究的任務(wù),,第一部分 美術(shù)教學(xué)研究的一般問題,3,一、美術(shù)教學(xué)研究的目的意義,,1,、美術(shù)教學(xué)研究的目的,,美術(shù)教學(xué)研究的目的，是通過對(duì)美術(shù)教育教學(xué)發(fā)展中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)查、分析、實(shí)驗(yàn)、探索，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探尋規(guī)律，發(fā)現(xiàn)

3、問題，摸索方法，并用以指導(dǎo)美術(shù)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量。,一、美術(shù)教學(xué)研究的目的意義,4,,,2,、美術(shù)教學(xué)研究的意義,a.,美術(shù)教學(xué)研究是美術(shù)教育發(fā)展的一個(gè)有機(jī)組成部分。,b.,美術(shù)教學(xué)研究是美術(shù)教育發(fā)展和改革的要求。,c.,美術(shù)教學(xué)研究是新形勢下美術(shù)教師必備的基本素質(zhì)。,d.,通過教學(xué)研究，鍛煉教師的教學(xué)、研究能力，提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展。,2、美術(shù)教學(xué)研究的意義,5,二、 我國基礎(chǔ)教育階段美術(shù)教學(xué)研究的現(xiàn)狀,,1,、教師的參與比例不高,2,、研究課題涉及面窄,3,、研究水平及成果質(zhì)量偏低,,二、 我國基礎(chǔ)教育階段美術(shù)教學(xué)研究的現(xiàn)狀 1、教師的,6,

4、三、 我國基礎(chǔ)教育階段美術(shù)教學(xué)研究的任務(wù),,當(dāng)前，我國基礎(chǔ)教育階段，美術(shù)教育研究的任務(wù),,,是對(duì),課程內(nèi)容、課程目標(biāo)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式、美術(shù)課程與教學(xué)管理模式、課程資源的開發(fā)利用、以及校外美術(shù)教育與學(xué)校美術(shù)教育的整合、國外先進(jìn)的美術(shù)教育理念、方法如何借鑒等問題,進(jìn)行研究。,,為尋找我國基礎(chǔ)教育階段美術(shù)教育、教學(xué)的最有效途徑提供理論指導(dǎo)，為教學(xué)改革提供理論依據(jù)；為教育決策部門提供決策參考，實(shí)現(xiàn)不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量之目的。,三、 我國基礎(chǔ)教育階段美術(shù)教學(xué)研究的任務(wù) 當(dāng),7,第二部分 美術(shù)教學(xué)研究的程序（路徑）,,,教學(xué)研究作為一種系統(tǒng)的探索活動(dòng)，在研究程序或步驟上有相類似的特征，這些程序

5、顯示出科學(xué)研究的思維過程。從教學(xué)研究的因果關(guān)系來看，美術(shù)教學(xué)研究的程序包括以下六個(gè)基本環(huán)節(jié):,一、選擇研究課題,,二、查閱基本文獻(xiàn),,三、制訂研究工作計(jì)劃,,四、調(diào)研與搜集、整理資料,,五、分析研究,,六、撰寫研究成果,（研究報(bào)告、論文等）,第二部分 美術(shù)教學(xué)研究的程序（路徑） 教學(xué)研究作為一,8,,,這些程序是開展美術(shù)教學(xué)研究的基本思路和實(shí)施要點(diǎn)，它為最終解決問題提供行動(dòng)方案。,,如果說,“方法”,為教學(xué)研究提供了一種思考的方式或手段，那么，適當(dāng)遵循研究的,“程序,”，就可以使“思考的方式或手段”在最短的途徑上達(dá)到和解決研究過程中所遭遇的問題。,這些程序是開展美術(shù)教學(xué)研究的基本思路和

6、實(shí)施要點(diǎn)，它為,9,一、選擇研究課題,,1,、選擇,研究課題的意義,,2,、研究,問題（課題）的來源,,3,、課題,選擇的策略,,4,、研究,問題的界定,,5,、研究課題的,論證,,,一、選擇研究課題,10,二、查閱基本文獻(xiàn),1,、文獻(xiàn)的含義,,人們通常所理解的文獻(xiàn)，是指圖書、期刊、典章所記錄知識(shí)的總和。在今天，文獻(xiàn)的意思是“記錄有知識(shí)的一切載體”的統(tǒng)稱，即用文字、圖像、符號(hào)、聲頻、視頻等手段以記錄人類知識(shí)的各種載體（如紙張、膠片、磁帶、光盤等）。,2,、文獻(xiàn)搜集的渠道,,（,1,）,,因特網(wǎng)（,Internet,）,（,2,） 圖書館（資料室）,3,、文獻(xiàn)搜集的方法,——,文獻(xiàn)檢索,……,,

7、二、查閱基本文獻(xiàn)1、文獻(xiàn)的含義,11,三、制訂研究工作計(jì)劃,,進(jìn)行美術(shù)教學(xué)研究，在選題時(shí)對(duì)于究竟如何研究想得不夠具體，還不能制訂出切實(shí)可行的研究工作計(jì)劃來，但是在選題確定并查閱文獻(xiàn)之后，就有較充分的根據(jù)去制訂研究工作計(jì)劃，并且應(yīng)該馬上去這樣做，以便能及時(shí)地開展研究工作。,三、制訂研究工作計(jì)劃 進(jìn)行美術(shù)教學(xué)研究，在選題時(shí)對(duì),12,,,在研究工作計(jì)劃中應(yīng)明確規(guī)定：所要研究的問題及其范圍，要采用的研究方法，研究對(duì)象的抽樣，時(shí)間進(jìn)度等等。,,在這個(gè)計(jì)劃之下，對(duì)于某項(xiàng)或某一方面的工作,,,還可制訂更詳細(xì)的具體工作計(jì)劃。,在研究工作計(jì)劃中應(yīng)明確規(guī)定：所要研究的問題及其范,13,四、調(diào)研與搜集、整理資料,

8、,調(diào)研：即通過親自調(diào)查獲得第一手資料，并對(duì)資料進(jìn)行分析得出結(jié)論。,搜集、整理資料：不是指在查閱文獻(xiàn)時(shí)所獲取的資料，而是指在查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)所要研究的問題，重新搜集來的資料。,,通過調(diào)研與搜集,所得到的資料,,,就遠(yuǎn)不僅限于已有的文獻(xiàn)，主要是采用觀察、調(diào)查、訪問等方法所獲取的,事實(shí)材料,。只有掌握了大量的新資料，才有可能得到美術(shù)教學(xué)研究的新成果,四、調(diào)研與搜集、整理資料 調(diào)研：即通過親自調(diào)查獲,14,,五、分析研究,,與科學(xué)思維過程中的,“,深入思考,”,相適應(yīng)，美術(shù)教學(xué)研究過程中最重要的一個(gè)階段，就是,分析研究,。它對(duì)于研究的質(zhì)量起著決定性的作用。,,,分析研究,,,就是在已經(jīng)搜集

9、并整理的材料的基礎(chǔ)上，再做進(jìn)一步的腦力加工。,,腦力加工的方式包括有,比較、歸類、類推、分析、綜合、歸納、演繹、抽象、概括、想象、假設(shè)等等,。在這諸多方式中究竟選用哪幾種，那就要根據(jù)研究目的及所得材料的具體情況而定。,五、分析研究 與科學(xué)思維過程中的“深入思考”相適應(yīng),15,,在分析研究時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)原有材料尚有欠缺之處，那就應(yīng)當(dāng)拐回頭來,,,在材料的搜集與整理上再下些功夫，因?yàn)橹挥性谡加凶銐虿牧系幕A(chǔ)上,,,才可進(jìn)行合理的分析研究，從而得出可靠的結(jié)論來。,,分析研究最關(guān)鍵的問題是下結(jié)論，即把分析研究的結(jié)果歸納成幾條原理、原則或者做出判斷。這是研究成果的集中表現(xiàn)。,在分析研究時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)原

10、有材料尚有欠缺之處，那就應(yīng)當(dāng)拐回,16,,,為了使研究結(jié)論合乎實(shí)際，不夸大，不縮小，在下結(jié)論時(shí)要特別注意結(jié)合選題范圍、材料來源及整理材料的方法等一并考慮。這樣在下結(jié)論時(shí)就比較容易掌握分寸，不至于任意引申夸大了。,,17,,總之，下結(jié)論必須實(shí)事求是，不能勉強(qiáng)，來不得半點(diǎn)虛假。這是客觀規(guī)律，不可違背，物質(zhì)產(chǎn)品規(guī)律如此，精神產(chǎn)品規(guī)律也是如此。而且在精神產(chǎn)品方面更應(yīng)注意這一點(diǎn)。,,一般說來，只要在研究工作上下了真功夫，總可在已有材料基礎(chǔ)上概括出一些東西來,,,這樣的成果不管有多大，都是可貴的，因?yàn)樗偹闶窃谠兄R(shí)寶庫中添進(jìn)了一些新的東西。,總之，下結(jié)論必須實(shí)事求是，不能勉強(qiáng)，來不得半點(diǎn)虛假。這是,1

11、8,六、撰寫研究報(bào)告或論文,,,把美術(shù)教學(xué)研究的全過程以及所取得的成果，用文字完整地表述出來，就成為教學(xué)研究報(bào)告或研究論文。,,教學(xué)研究報(bào)告或論文的撰寫不一定要遵照某種固定的格式，但一定要包括以下這些內(nèi)容,：,a.,研究目的,;b.,研究的對(duì)象或抽樣；,c.,采用的研究方法；,d.,研究經(jīng)過,;e.,材料的歸類與整理,;f.,結(jié)論,;g.,本研究的限度及對(duì)下一步研究的啟示,;,等等,。,六、撰寫研究報(bào)告或論文 把美術(shù)教學(xué)研究的全過程以,19,研究報(bào)告或論文的文字不求華麗，但求簡潔明確、淺顯易懂，必要時(shí)可用圖表表示，以期能給讀者以更加簡明清晰的印象。,,研究報(bào)告或論文寫成之后，這一次的研究

12、任務(wù)就算完成了。,,研究報(bào)告或論文的文字不求華麗，但求簡潔明確、淺顯易懂，必,20,,,上述美術(shù)教學(xué)研究的步驟,是按科研進(jìn)程的順序排列的，研究工作必須一步一步地按部就班來進(jìn)行。,但是，這并不是說各步驟之間不允許有交叉，往往在進(jìn)行著前一步時(shí)就要想到后一步的有關(guān)事項(xiàng)，而在進(jìn)行到后面步驟時(shí)，如發(fā)現(xiàn)前面一步有不足之處，還得再進(jìn)行補(bǔ)課。,只有這樣先后照應(yīng)，才能取得較完滿的研究成果。,上述美術(shù)教學(xué)研究的步驟,是按科研進(jìn)程的順序排列的，研究,21,進(jìn)行一項(xiàng)美術(shù)教學(xué)研究,就是搞一項(xiàng)或大或小的系統(tǒng)工程，因此既要注意到這項(xiàng)研究的,完整性，,又要注意研究的,系統(tǒng)性,。只有這樣才可以減少研究工作中的片面性，也便于給整

13、個(gè)研究工作以比較準(zhǔn)確的估價(jià)。,,進(jìn)行一項(xiàng)美術(shù)教學(xué)研究,就是搞一項(xiàng)或大或小的系統(tǒng)工程，因,22,第三部分 美術(shù)教學(xué)研究的方法,,進(jìn)行,美術(shù),教學(xué)研究，首先要弄清作為研究依據(jù)的教學(xué)理論體現(xiàn)了怎樣的價(jià)值觀和目的論；,,其次需要弄清教育觀念、教育思想、課程、教材與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)過程和教學(xué)方法之間的從屬關(guān)系；,,另外，還需要建立和運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)方法論的思想，將任何一個(gè)研究的課題納入,基礎(chǔ),教育教學(xué)的大系統(tǒng),之中，探明解決這一問題所涉及的主要制約因素以及控制的辦法。,,第三部分 美術(shù)教學(xué)研究的方法 進(jìn)行美術(shù)教學(xué)研究，首先要弄清,23,,,,,除上述三點(diǎn)之外，還有一條原則是需要特別強(qiáng)調(diào)的，這就是實(shí)

14、事求是的精神－－也就是科學(xué)的精神。,,具體的,美術(shù),教學(xué)研究方法,有許多,，,這里只介紹幾種較常用的方法。,,,一、觀察研究法；二、調(diào)查研究法；,三、實(shí)驗(yàn)研究法；四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法；,五、行動(dòng)研究法。,,除上述三點(diǎn)之外，還有一條原則是需要特別強(qiáng),24,一、觀察研究法,,觀察研究法是指研究者按照預(yù)定的研究目的，有計(jì)劃地通過感官和輔助儀器，對(duì)處于自然狀態(tài)下的美術(shù)教育教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)考察，從而獲取經(jīng)驗(yàn)、事實(shí)的一種研究方法。一般由,觀察準(zhǔn)備、實(shí)際觀察、,記錄和整理觀察材料,等,三個(gè)步驟組成。,一、觀察研究法 觀察研究法是指研究者按照預(yù)定的研究,25,二、調(diào)查研究法,,調(diào)查研究法是在教育理論指導(dǎo)下，運(yùn)用,

15、問卷、列表、訪談、個(gè)案分析和測驗(yàn)等科學(xué)方式,，有目的、有計(jì)劃地搜集教育教學(xué)問題的資料，從而對(duì)教育教學(xué)現(xiàn)狀作出科學(xué)的分析認(rèn)識(shí)、并提出具體工作建議的一整套實(shí)踐活動(dòng)。,二、調(diào)查研究法 調(diào)查研究法是在教育理論指導(dǎo)下，運(yùn)用,26,,調(diào)查研究法的,特點(diǎn),：它是一種間接的研究方法；對(duì)調(diào)查對(duì)象不必加以控制；研究對(duì)象是當(dāng)前的教育現(xiàn)狀而非教育史實(shí)。,調(diào)查研究法的主要,作用,：,,為教學(xué)研究搜集第一手材料和數(shù)據(jù)；,,為教育行政部門制定教育政策、規(guī)劃、改革方案提供事實(shí)依據(jù)；,,通過調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)新的研究課題、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及存在的問題，并提出解決問題的新見解和新理論，推進(jìn)美術(shù)教育的發(fā)展。,調(diào)查研究法的特點(diǎn)：它是一種間接的

16、研究方法；對(duì)調(diào)查對(duì)象不,27,調(diào)查研究法大致可以分為以下五步,,1,．調(diào)查前的準(zhǔn)備工作,：根據(jù)研究課題的性質(zhì)、目的、任務(wù)，確定,調(diào)查對(duì)象、調(diào)查地點(diǎn),，選擇相應(yīng)的,調(diào)查類型和調(diào)查方式,，擬訂,調(diào)查計(jì)劃,，做好各種技術(shù)、事物和組織準(zhǔn)備，進(jìn)行試探性調(diào)查，制定調(diào)查表格和觀察、問卷、訪談提綱以及編制測驗(yàn)題目等。,調(diào)查研究法大致可以分為以下五步 1．調(diào)查前的準(zhǔn),28,,2,．實(shí)施調(diào)查,：搜集資料這是調(diào)查過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在具體的實(shí)施過程中，運(yùn)用各種調(diào)查方式 （問卷、訪問和座談等）了解情況，力求搜集的資料全面、系統(tǒng)，具有典型性、客觀性、真實(shí)性。,3,．整理調(diào)查資料,：用各種調(diào)查方式搜集到的材料，必須加

17、以整理。整理資料的方法可根據(jù)資料的性質(zhì)而定。對(duì)于敘述性資料要用明白流暢的文字加以整理；對(duì)于數(shù)據(jù)性的資料要用統(tǒng)計(jì)法、列表法和圖示法加以整理。,,2．實(shí)施調(diào)查：搜集資料這是調(diào)查過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在具,29,,4,．分析調(diào)查結(jié)果,：搜集到的事實(shí)材料，經(jīng)過整理達(dá)到清楚明了后，就可以考慮對(duì)調(diào)查所得的結(jié)果進(jìn)行分析,:,,根據(jù)調(diào)查研究的結(jié)果，給調(diào)查開始時(shí)提出的需要解決的問題作出回答；,,對(duì)獲得結(jié)果加以理論上的分析，闡明原因和背景，進(jìn)行解釋；,,根據(jù)研究的結(jié)論對(duì)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐提出適宜的改革建議方案和措施；,,在反思本調(diào)查的優(yōu)點(diǎn)和不足的基礎(chǔ)上，提出需要進(jìn)一步研究的新課題。,4．分析調(diào)查結(jié)果：搜集到的事實(shí)材料，經(jīng)過

18、整理達(dá)到清楚,30,,5,．撰寫調(diào)查報(bào)告,：這是調(diào)查最后階段的總結(jié)。它是指明確、具體而簡潔地用文字的形式介紹調(diào)查的實(shí)際情況，并作出科學(xué)的分析。,5．撰寫調(diào)查報(bào)告：這是調(diào)查最后階段的總結(jié)。它是指明確,31,,6,、,運(yùn)用調(diào)查研究法應(yīng)注意的問題：,,一要虛心求教，避免自以為是；,,二要實(shí)事求是，避免主觀偏見；,,三要深入、細(xì)致地調(diào)查，避免浮皮潦草；,,四要數(shù)量統(tǒng)計(jì)與分析準(zhǔn)確，避免籠而統(tǒng)之。,6、運(yùn)用調(diào)查研究法應(yīng)注意的問題：,32,三、實(shí)驗(yàn)研究法,,,實(shí)驗(yàn)研究法是指研究者按照,特定的研究目,的和,理論設(shè)想,，合理地控制或,創(chuàng)設(shè)一定條件,，人為地,變革研究對(duì)象,，從而,驗(yàn)證假設(shè),，探討美術(shù)教育現(xiàn)象因果

19、關(guān)系的一種研究方法。,,實(shí)驗(yàn)法是,以科學(xué)的理論假設(shè)為依據(jù),，在教學(xué)實(shí)踐中采用必要的而又合乎教學(xué)情況的控制，側(cè)重研究自變量與因變量的關(guān)系。,三、實(shí)驗(yàn)研究法 實(shí)驗(yàn)研究法是指研究者按照特定的,33,,1,．實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備,：總體任務(wù)是制定實(shí)驗(yàn)研究的實(shí)施方案，具體包括：,（,1,）明確實(shí)驗(yàn)的研究課題、研究目的；,（,2,）明確實(shí)驗(yàn)的理論基礎(chǔ)，制定研究的理論假設(shè)；,（,3,）選擇被試對(duì)象，分解實(shí)驗(yàn)變量，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；,（,4,）選擇和編輯合適的統(tǒng)計(jì)工具和手段。,,,實(shí)驗(yàn)法的全過程可分為準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)三個(gè)基本步驟,1．實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備：總體任務(wù)是制定實(shí)驗(yàn)研究的實(shí)施方案，具,34,2,．實(shí)驗(yàn)的實(shí)施,：,,主要

20、任務(wù)是按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),:,,操縱自變量,;,,控制無關(guān)變量,;,,隨時(shí)觀察和測量因變量,;,,搜集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和其他重要實(shí)驗(yàn)資料。,,2．實(shí)驗(yàn)的實(shí)施：,35,,3,．實(shí)驗(yàn)的總結(jié)與評(píng)價(jià)：,a.,對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和有關(guān)資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)變量進(jìn)行相關(guān)分析、因果分析，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；,b.,通過檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)誤差，分析實(shí)驗(yàn)的效度；,c.,撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。,,采用實(shí)驗(yàn)研究法進(jìn)行美術(shù)教學(xué)研究，首先要有科學(xué)的理論指導(dǎo)，其次應(yīng)全面衡量一下實(shí)驗(yàn)的客觀及主觀條件是否具備,。,,3．實(shí)驗(yàn)的總結(jié)與評(píng)價(jià)：,36,四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,（一線教師常用之法）,,,經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法指通過各種方式全面搜集反映某種美術(shù)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的事實(shí)材料，經(jīng)過分析、整理和加

21、工，將現(xiàn)象材料提高到理性認(rèn)識(shí)的一種研究方法。,,它是廣大美術(shù)教師參與教學(xué)研究的入門方法。它包括具體經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、一般經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和科學(xué)理性的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。,,四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法（一線教師常用之法） 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,37,,1,．準(zhǔn)備工作,:,根據(jù)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐定好題目，選定對(duì)象 （對(duì)象要有代表性），掌握梳理有關(guān)資料，制定總結(jié)計(jì)劃 （包括目的、進(jìn)程、分工）等。,,,2,．搜集具體事實(shí)：,經(jīng)驗(yàn)總結(jié)要以具體事實(shí)為基礎(chǔ)。教師采取多種方法，主動(dòng)去發(fā)掘先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的具體事實(shí)。,,搜集具體事實(shí)包括三個(gè)方面：,一是直接獲得的第一手材料即各種現(xiàn)象；二是書面材料；三是對(duì)實(shí)際效果的考證材料和各方面的反映。,,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法的基本步驟：

22、,1．準(zhǔn)備工作:根據(jù)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐定好題目，選定對(duì)象 （對(duì),38,,3,．分析和綜合,:,在搜集具體事實(shí)材料的基礎(chǔ)上，對(duì)材料進(jìn)行分析和綜合，使之條理化、系統(tǒng)化。,,分析綜合首先要做的是根據(jù)總結(jié)的目的，對(duì)材料歸類整理，刪繁就簡，辨別真?zhèn)危藢?shí)數(shù)據(jù)和實(shí)例；,,其次是揭示事實(shí)的內(nèi)部聯(lián)系和分清主次，哪些是創(chuàng)新的，哪些是帶有規(guī)律性的，并把它條理化。,,3．分析和綜合:在搜集具體事實(shí)材料的基礎(chǔ)上，對(duì)材料進(jìn),39,4,．論證定稿,:,經(jīng)過以上工作之后，可以寫出經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的初稿，組織不同形式的論證。,,論證應(yīng)以經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究者為主，請(qǐng)有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)、教育專家、教育理論工作者、教職工和學(xué)生參加，接受他們的質(zhì)疑，聽取他

23、們的意見，然后修改補(bǔ)充，最后定稿。這樣經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的全過程就算結(jié)束，總結(jié)成果也就出來了。,4．論證定稿:經(jīng)過以上工作之后，可以寫出經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的初,40,,用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法來研究中小學(xué)美術(shù)教學(xué)時(shí)，要注意選擇具有代表性和典型意義的總結(jié)對(duì)象，要詳細(xì)占有事實(shí)材料，要有可靠的理論支撐，,理清觀點(diǎn),，揭示教學(xué)過程獲得的內(nèi)在機(jī)制，要正確區(qū)分現(xiàn)象和本質(zhì)，提煉出規(guī)律性的主題。,用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法來研究中小學(xué)美術(shù)教學(xué)時(shí)，要注意選擇具有代表性,41,,經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法首先要求新教師掌握、理解先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的本質(zhì)，再與自身的具體工作條件相結(jié)合，加以創(chuàng)造性的應(yīng)用，對(duì)業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的提高大有好處。,,其次，選擇的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)具有先進(jìn)性、獨(dú)創(chuàng)性，抓住本

24、質(zhì)、主流的經(jīng)驗(yàn)；,,第三，要以客觀事實(shí)為依據(jù)，不摻雜個(gè)人的主觀偏見，把定性與定量結(jié)合起來，盡可能用數(shù)據(jù)來說明問題。,經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法首先要求新教師掌握、理解先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的本質(zhì)，再與自,42,五、行動(dòng)研究法,,行動(dòng)研究法是將美術(shù)教學(xué)改革行動(dòng)和美術(shù)教學(xué)研究活動(dòng)結(jié)合起來。,,它與美術(shù)教學(xué)實(shí)踐具體行動(dòng)息息相關(guān)；,,它研究的內(nèi)容針對(duì)美術(shù)教學(xué)實(shí)際活動(dòng)；,,它在研究中不斷提出改革意見和方案。,美術(shù)教學(xué)實(shí)踐的動(dòng)態(tài)流程又不斷提出新的問題，使研究者不斷得到啟示，再充實(shí)和修正方案，提出新的具體目標(biāo)。,五、行動(dòng)研究法 行動(dòng)研究法是將美術(shù)教學(xué)改革行動(dòng),43,,行動(dòng)研究法，是科學(xué)研究與美術(shù)教學(xué)實(shí)踐之間架起的一座橋梁，能增進(jìn)二

25、者的相互反饋功能，增加美術(shù)教學(xué)研究的價(jià)值。,,行動(dòng)研究法一般步驟：,界定問題、查閱文獻(xiàn)、擬訂計(jì)劃、收集資料、建立假設(shè)、實(shí)施行動(dòng)（反復(fù)研討改進(jìn)）、全面評(píng)價(jià)結(jié)果、撰寫研究報(bào)告或論文（結(jié)論與建議）,。,,此法特別適合于中小規(guī)模的課程研究與改革，以及對(duì)具體教育結(jié)構(gòu)的整體性考察。,行動(dòng)研究法，是科學(xué)研究與美術(shù)教學(xué)實(shí)踐之間架起的一座橋,44,,除以上提到的幾種研究方法外，,歷史研究法、文獻(xiàn)分析法、比較研究法、理論研究法、教育預(yù)測法、統(tǒng)計(jì)法,等也是美術(shù)教學(xué)研究中常用的方法。無論哪種方法都有自身的適用范圍、優(yōu)點(diǎn)和局限性，在實(shí)際研究中要加以區(qū)別對(duì)待，靈活運(yùn)用，以發(fā)揮各種方法在研究中的最佳效果。,除以上提到的幾種

26、研究方法外，歷史研究法、文獻(xiàn)分析法、,45,第四部分 美術(shù)教學(xué)研究報(bào)告或論文的一般格式,,教學(xué)研究報(bào)告或論文一般應(yīng)包括（,1,）題目；（,2,）中文內(nèi)容提要及關(guān)鍵詞；（,3,）正文；（,4,）注釋與參考文獻(xiàn)等四大要素并按此順序排列。,一、研究報(bào)告或論文題目,二、中文內(nèi)容提要及關(guān)鍵詞,三、研究報(bào)告或論文正文,四、參考文獻(xiàn)及其著錄標(biāo)準(zhǔn)、范圍,附：中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)：《文獻(xiàn)類型與文獻(xiàn)載體代碼》,GB3469-83,,,,第四部分 美術(shù)教學(xué)研究報(bào)告或論文的一般格式 教學(xué)研究報(bào),46,,一、研究報(bào)告或論文的題目,,研究報(bào)告或論文題目是論文全貌的集中體現(xiàn)，要求準(zhǔn)確、簡練、醒目、新穎。,,題目也稱

27、標(biāo)題，具有畫龍點(diǎn)睛的作用，應(yīng)能概括整個(gè)論文最重要的內(nèi)容，命題必須確切、簡明，應(yīng)力求簡單，也不應(yīng)寬泛籠統(tǒng)，應(yīng)能看出論文的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容和工作重心。,,中文題名一般不超過,20,個(gè)漢字，必要時(shí)可加副題名。副題名可另起一行，用破折號(hào)與主題名隔開。題名中應(yīng)避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號(hào)以及結(jié)構(gòu)式和公式。,,一、研究報(bào)告或論文的題目 研究報(bào)告或論文題目是論文全貌,47,二、中文內(nèi)容提要及關(guān)鍵詞,,內(nèi)容提要：也稱摘要，是研究報(bào)告或論文主要內(nèi)容整體概括的摘錄，也是研究報(bào)告或論文的主要觀點(diǎn)；一定要簡明扼要，突出內(nèi)容的核心觀點(diǎn)。內(nèi)容提要一般要求,200,到,300,字。,,關(guān)鍵詞或主題詞：關(guān)鍵詞是從論文

28、的題名、提要和正文中選取出來的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。,,二、中文內(nèi)容提要及關(guān)鍵詞 內(nèi)容提要：也稱摘要，,48,關(guān)鍵詞是標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-5,個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。,主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要依照標(biāo)引和組配規(guī)則，將論文主題轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。,,關(guān)鍵詞是標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢,49,舉例,：,探析黃賓虹山水畫藝術(shù)風(fēng)格演變的歷程,摘,要,,黃賓虹是近代中國著名的山水畫大師，他的繪畫實(shí)踐和理論對(duì)中國山水畫的影響是深遠(yuǎn)的。,他早期的“師古

29、人”，深受新安畫派的影響，具有疏朗清逸的風(fēng)格，世稱為“白賓虹”時(shí)期；而后黃賓虹轉(zhuǎn)為“師造化”，又轉(zhuǎn)習(xí)吳鎮(zhèn)“黑密厚重”的積墨畫法，逐漸形成了深邃渾厚的風(fēng)格，世稱為“黑賓虹”時(shí)期；黃賓虹晚年又?jǐn)[脫了“師古人”的影子，開始進(jìn)入“創(chuàng)風(fēng)格”時(shí)期，對(duì)山水畫的運(yùn)筆用墨進(jìn)行深入研究。黃賓虹通過自身對(duì)中國藝術(shù)精神的深刻認(rèn)識(shí)和探索體驗(yàn)，最終創(chuàng)立了“五筆法”和“七墨法”等運(yùn)筆用墨理論；其山水畫創(chuàng)作經(jīng)歷了“白賓虹”、“黑賓虹”和“創(chuàng)風(fēng)格”三個(gè)時(shí)期，他巧妙運(yùn)用積墨法，最終形成了渾厚華滋的藝術(shù)風(fēng)格，成為當(dāng)代中國山水畫之集大成者。,關(guān)鍵詞,：黃賓虹；山水畫；藝術(shù)風(fēng)格；演變歷程,舉例：探析黃賓虹山水畫藝術(shù)風(fēng)格演變的歷程,50

30、,三、研究報(bào)告或論文正文,,正文是美術(shù)教學(xué)研究報(bào)告或論文的主體。論文要有自己明確的觀點(diǎn)；論點(diǎn)要明確，論據(jù)要充分，論證要合理。,,,論文的一般結(jié)構(gòu)包括引言、正文兩部分：,（,1,）引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義,,,并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。,,三、研究報(bào)告或論文正文 正文是美術(shù)教學(xué)研究報(bào)告或論文的,51,（2,）正文是論文的主體，應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。,正文主體部分包括以下內(nèi)容：,,a.,提出問題,-,論點(diǎn)；,,b.,分析問題,-,論據(jù)和論證；,,c.,解決問題,-,論證與步驟；,,d.,結(jié)

31、論。,（2）正文是論文的主體，應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。,52,研究報(bào)告或,論文,的,內(nèi)容應(yīng)該注意,以下幾點(diǎn),：,（1,）要有創(chuàng)新，至少要有新意；,（,2,）論文的寫法一定要突出重點(diǎn)；,（,3,）論文的內(nèi)容要真實(shí)、正確；,（,4,）論文如有插圖，以“圖,1,、圖,2……”,等順序注明。,研究報(bào)告或論文的內(nèi)容應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：,53,教學(xué),研究報(bào)告或,論文應(yīng)該是議論文，至少應(yīng)該有觀點(diǎn)。通俗地說，教學(xué)論文要解決的主要問題不是“是什么”，而是“怎樣做” 和“為什么”,。,對(duì)于“怎樣做”的文章，最好,寫,“,為什么要這樣做,” 。,有的作者很容易把教學(xué)研究報(bào)告或論文寫成記敘文，特別是在做了某個(gè)項(xiàng)目研究后的總結(jié)性文章，只說自己是怎樣做的，很少去說為什么要這樣做。,,切忌：教學(xué)研究報(bào)告或論文,不是工作總結(jié)，也不是說明書,。,教學(xué)研究報(bào)告或論文應(yīng)該是議論文，至少應(yīng)該有觀點(diǎn)。通俗地說，,54,文中引文一定要按順序注明出處，按照中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn),GB3469-83,《文獻(xiàn)類型與文獻(xiàn)載體代碼》規(guī)定，對(duì)參考文獻(xiàn)類型在文獻(xiàn)題名后應(yīng)該用方括號(hào)加以標(biāo)引，以單字母方式標(biāo)志以下各種參考文獻(xiàn)類型。,,附：,中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn),,,四、注釋與參考文獻(xiàn),文中引文一定要按順序注明出處，按照中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)GB,55,