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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,單擊此處編輯母版標題樣式,成考語文,之快速閱讀,劉德帥,成考語文之快速閱讀劉德帥,1,現(xiàn)代文閱讀答題技巧,一、文章的表達技巧的分析鑒賞,二、表達方式類一般針對段落或篇章中具體的表達方式命題,三、行文段落類針對文章中句段的作用命題,四、形象物象分析型,五、人稱表達類可以針對某一人稱的運用命題，也可以針對行文中人稱的變化命題；或者針對稱謂的變化命題。,六、其他：,現(xiàn)代文閱讀答題技巧一、文章的表達技巧的分析鑒賞,2,一、文章的表達技巧的分析鑒賞,（一）,、修辭手法,（二）、,

2、表現(xiàn)手法,一、文章的表達技巧的分析鑒賞（一）、修辭手法,3,（一）,、修辭手法,（1）、確認所用的修辭手法，點明所用修辭手法。,（2）、明確答題方向。答題時，一定要結(jié)合語句內(nèi)容分析每一種修辭手法的具體作用。,一般說來：描繪類的修辭手法作用為使描寫對象生動形象。主要有比喻、擬人、夸張；結(jié)構(gòu)類的修辭手法作用為突出強調(diào)，主要有對偶、排比、反復(fù)；表達類的修辭手法作用為增強語氣，主要有反問和設(shè)問。,具體如下：,（一）、修辭手法（1）、確認所用的修辭手法，點明所用修辭手法,4,（1）,比喻,使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象,；,化無形為有形。使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化，具體形象生動地突出

3、本體的什么特點，從而增強文章的趣味性、生動性。,答題格式：生動形象的寫出了,+,對象,+,特性，把對象,（2）,擬人,使物具有某種情感，便于抒發(fā)某種感情。能使讀者對所表達事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強烈的感情，引起共鳴。,（比擬：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富）如果在人稱上將物說成“你”等，不僅具有使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情，而且有顯得親切自然的表達效果。,答題格式：使對象具有情感，抒發(fā)作者感情。,（3）,排比,強烈表達作者的思想感情。增強氣勢、加強語氣、一氣呵成、突出強調(diào)。,議論文往往增加語勢，起到了強化論證觀點的作用。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)淋漓

4、盡致。,答題格式：強調(diào)了+對象+特性,，,（1）比喻使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無,5,（4）,夸張,可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，表達感情更強烈，引起讀者的強烈共鳴。,放大觀點感情，強調(diào)愛憎是非，美丑更加鮮明。,（5）,對偶,形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美,；內(nèi)容上凝練集中，概括力強。,（6）,設(shè)問,無疑而問，明知故問，引人注意，啟發(fā)思考，突出效果。,引起讀者興趣，引起讀者思考。用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用。用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。,答題格式：引起讀者對+對象+特性注意和思考,（7）,反問,以否定的形式表示肯

5、定，表達鮮明，目的是加強語氣，起強調(diào)、強化作用。,（4）夸張可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，表達,6,（8）,反復(fù),緊湊、有氣勢、表達效果強烈。,運用反復(fù)的修辭手法，將一個個緊湊地銜接起來，強調(diào)。層層鋪開，逐步擴大，強化了文章的主旨。,（9）,借代,生動活潑、使語言形象鮮明、利于表達作者的思想感情。,引用：增添文句意蘊，豐富文章內(nèi)容，增中表達效果，增強說服力。,（10）,舉例或列舉,具體實在，易于被讀者接受，增強說服力和感染力。,（8）反復(fù)緊湊、有氣勢、表達效果強烈。運用反復(fù)的修辭手法,7,（二）,、表現(xiàn)手法類,解題思路：,（1）確認所用表現(xiàn)手法。,（2）明確常見表現(xiàn)手法的作用,（3

6、）明確所用表現(xiàn)手法并結(jié)合文句內(nèi)容作答。,（二）、表現(xiàn)手法類解題思路：,8,1、,象征：,引申事理，含蓄形象鮮明，使抽象事物具體化，激發(fā)聯(lián)想，感染力強,2、,抑揚：,有先抑后揚或先揚后抑，其作用可使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評、諷刺的感情,3、,對比：,使形象鮮明把兩種對立的事物或同一事物的兩個不同方面放在一起，相互比較。,突出作者對這一事物或者道理的某種感情。運用對比，或使對立事物的矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示。,或使對比事物的兩個方面互相映襯，相得益彰，給人深刻印象，使形象更鮮明，特點更顯著，道理更深刻，矛盾更尖銳。和襯托相比，對比沒有主次。,1、象征：引申事理，含蓄形象鮮明

7、，使抽象事物具體化，激發(fā)聯(lián)想,9,4、,襯托：,突出所要表現(xiàn)的事物持點，強化思想感情。有主次之分。,5、,渲染：,為行文設(shè)置鋪墊，營造氛圍。,6、,類比：,以淺寓深，生動形象，通俗易懂。,7、,以小見大：,表現(xiàn)人、事。,8、,反語（反諷）：,有2種作用：表示人與人之間的親昵感情和揭露批判。辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有戰(zhàn)斗性。遇到其他手法請及時補允。,9、,動靜結(jié)合：,動靜結(jié)合，化靜為動：使表達更加形象、生動富有感染力。,4、襯托：突出所要表現(xiàn)的事物持點，強化思想感情。有主次之分。,10,二、文章的表達方式的分析鑒賞,般針對段落或篇章中具體的表達方式命題；,解題思路：,1、確認語段所用的具體的

8、表達方式。,2、明確五種表達方式（記敘議論說明描寫抒情）具體分類及作用、以便答題時明確方同,3、確認所指定語段運用何種表達方式，結(jié)合文章具體分析。,二、文章的表達方式的分析鑒賞般針對段落或篇章中具體的表達方式,11,（一）,.描寫,運用描寫手法總的作用：表現(xiàn)人物性格、反映作品主題。,1、,肖像描寫,以形傳神 動作描寫表現(xiàn)人物特點,2、,語言描寫,言為心聲，表現(xiàn)人的性格特點,，,心理描寫揭示人物內(nèi)心世界,3、,景物描寫,渲染氣氛，烘托人物，寄托感情,，,白描簡筆勾勒，簡潔準確傳神,4、,工筆細描,精雕細刻，纖毫畢見，具體生動,（一）.描寫運用描寫手法總的作用：表現(xiàn)人物性格、反映作品主題,12,（

9、1）人物描寫作用,：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。,（2）自然環(huán)境描寫（景物描寫）的主要作用,：,1）表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；,2）推動情節(jié)發(fā)展；,3）渲染氣氛；,4）烘托人物形象（或人物心情、感情）；,5）突出、深化主題。,（1）人物描寫作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題,13,（3）社會環(huán)境描寫的主要作用：,1）交代作品的時代背景。,2）在回答時必須結(jié)合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。,描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺；,描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合由遠到近（或由近到遠）、虛實結(jié)

10、合、點面結(jié)合、聲色結(jié)合,描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、側(cè)面（又叫間接）。,（3）社會環(huán)境描寫的主要作用：,14,（二）,.敘述,1、,插敘：,對主要情節(jié)起到補充交代、擴大容量、豐富完善的作用，并可以調(diào)節(jié)敘事的進展節(jié)奏，使 情節(jié)的發(fā)展更加完整，更加合理。深化主題，使得故事情節(jié)曲折有致。,2、,倒敘：,將結(jié)局突出醒目地呈現(xiàn)給讀者，使其得到有效的強調(diào)，并由此產(chǎn)生巨大的心靈震撼力量和強烈的懸念感。吸引讀者的興趣，使得故事情節(jié)波瀾起伏。,（二）.敘述1、插敘：對主要情節(jié)起到補充交代、擴大容量、豐富,15,三,.議論,記敘文中的議論畫龍點晴，點明題旨,；,1、,用在文章的開頭,，起統(tǒng)領(lǐng)全文、點明中

11、心、引出下文的作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達，同時能使文章條理分明，層次清楚。是揭示記敘的事物所蘊含的道理和意義。,2、,用在文章的結(jié)尾,，一般是為了提高對所敘事物的認識，深化文章的主題思想，點明和加深所敘事物的意義，起畫龍點睛的作用。如走一步，再走一步。有的議論用在文章的結(jié)尾部分是為了與文章開頭相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更,加嚴謹。,3、,用在文章的中間,，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密地連接起來，使文章結(jié)構(gòu)顯得嚴謹?？傊?，議論一般用于記敘文開頭是解決為什么記敘的問題；用于中間是為了起銜接作用，加強上下文的聯(lián)系；用于文章結(jié)尾是為了收縮全文、深化中心、畫龍點睛。,三.議論記敘文中的議論畫

12、龍點晴，點明題旨；,16,四,.抒情,1、,直接抒情,直抒胸臆，淋漓盡致,2、,間接抒情,寓情于景，物事含蓄。,抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。,四.抒情,17,三、行文段落針對文章中句段的作用 命題分析鑒賞,解題思路：,1、確認指定句段在行文中的位置。,2、明確句段的作用，明確答題的方向。具體賞析從三個方面考慮：,內(nèi)容（寫了什么，選材有什么獨特之處）；,形式（寫作方法，語言特色，修辭）；,感情（文章的社會價值、意義作用等）,三、行文段落針對文章中句段的作用,18,結(jié)構(gòu)上的作用,A、,開頭段：,開篇點題：渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；

13、統(tǒng)攝全篇；開門見山；上下文形成對照；渲染氣氛；奠定基調(diào)；揭示主題。,B、,中間段：,承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對下文的什么內(nèi)容的敘寫）；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢；詳略結(jié)合；充實內(nèi)容,C、,結(jié)尾段：,點明中心，深化主題；照應(yīng)開頭；呼應(yīng)前文；畫龍點晴；升華感情；卒章顯志；含蓄有余味；寄托作者感情。使結(jié)構(gòu)首尾圓合；言已盡而意無窮。,3、結(jié)合段落位置及在文章中所起作用作答。,結(jié)構(gòu)上的作用 A、開頭段：開篇點題：渲染氣氛；埋下伏筆,19,四,、形象物象分析,1、,人物形象的分析：,首先，,可以從作者對人物的肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫等方面入手，了解人物的語言、外貌、行動、

14、心理等。每一神態(tài)、動作或語言的描寫要與所表現(xiàn)出的優(yōu)秀的品質(zhì)一一對應(yīng)，不能張冠李戴。,其次，,揣摩人物形象，分析人物描寫中揭示的內(nèi)涵，即個性特征及形象的意義。,再次，,體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去分析人物。,四、形象物象分析1、人物形象的分析：,20,2、,物象的分析,：宜從文章結(jié)構(gòu)形式到內(nèi)容主旨再到思想感情，多角度思考。,（1）對文章結(jié)構(gòu)具體的思考角度：,結(jié)構(gòu)：開頭結(jié)尾的策劃；詳略主次的安排；行文線索的貫穿；過渡照應(yīng)的勾連；伏筆懸念的設(shè)置。,（2）內(nèi)容上結(jié)合文章具體分析。,思考角度：A勾連上下文的線索作用；B對內(nèi)容的充實作用；C主旨的深化升華作用；D寄托作者的思想感

15、情。,2、物象的分析：宜從文章結(jié)構(gòu)形式到內(nèi)容主旨再到思想感情，多角,21,五、人稱表達,可以針對某一人稱的運用命題，也可以針對行文中人稱的變化命題；或者針對稱謂的變化命題。,五、人稱表達,22,解題思路：,1、確認人稱的運用或變化。,2、了解每一種人稱的作用，明確答題的方向。,如：,第一人稱便于直接抒情、真實可信；,第二人稱呼告抒情更強烈感人，可使作者的態(tài)度更鮮明，親切自然；,第三人稱可以多角度描寫不受時空限制，靈活自由，顯得客觀冷靜，便于敘事和議論。,3、結(jié)合內(nèi)容分析其具體作用。,解題思路：,23,六、其他,1、詞語理解型：,理解詞語的,比喻義,就要搞清其比喻的對象，尋找它的本體；,理解詞語

16、的,象征義,，就要尋找詞語的象征對象；,理解詞語的,反語義,、就要將褒貶互換；,理解詞語的,雙關(guān)義,就要注意它是諧音雙關(guān)還是語意雙關(guān)；,理解代詞的詞義就要在上句或下句尋找釋義。,當然，理解詞語的含義，還必須聯(lián)系詞語的具體語境,，,結(jié)合作者觀點、文章主題，從所在的句、段、上下文中去找對應(yīng)的闡釋。即“六比較”：比較范圍的大小、比較詞義的輕重、比較搭配習慣、比較構(gòu)成成分、比較詞性功能、比較感情色彩與語體色彩。,六、其他1、詞語理解型：,24,2、句子理解型,：一是將使用了修辭手法的形象化的語句轉(zhuǎn)化為概括性的直白的語言，二是將抽象含蓄的概念或句子轉(zhuǎn)化為具體化的闡釋。,3、篩選整合型：,常見的命題形式是：,（1）文中刻畫的人、事、物或景象具有怎樣的特點；,（2）文章分幾個方面、幾個階段來寫的，其變化過程是怎樣的，要求概括說明。,答題方法：篩選整合是一個化繁為簡的過程。回答此類問題，要關(guān)注重要句子，如：主旨句、中心句、關(guān)鍵句、過渡句、感嘆句、議論句等，尤其要關(guān)注文中段首的總起句、段末的總結(jié)句和段中的過渡句，這些句子往往是文章的關(guān)鍵所在。整合的題型一般不宜機械地摘錄原文的句子。而應(yīng)該緊扣題干要求，將