《幼兒園大班語(yǔ)言教案 (3)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班語(yǔ)言教案 (3)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園大班語(yǔ)言教案：有趣的線條 執(zhí)教者 覃秀珠 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1、對(duì)線條圖展開(kāi)想像，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想像能力。 　　2、要求幼兒完整、清楚地表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1、線條圖兩張(如圖) 　　2、各種顏色的毛線繩人手一份 　　活動(dòng)過(guò)程 　　一、看線條圖談話 　　1、出示粘在紙上的線條圖，激發(fā)幼兒想象。 　　教師：小朋友，老師用毛線制作了許多圖案，你們看，圖上的線條多有趣呀，像這，又像那。 　　你們覺(jué)得它像什么呢? 　　(像筆架、像心電圖、像英文字母) 　　2、轉(zhuǎn)動(dòng)線條圖，變換線

2、條的方位，激發(fā)幼兒新的想象。 　　(1)教師：引導(dǎo)幼兒從不同角度觀察、想象。 　　橫著看線條像什么? 　　豎著看線條像什么? 　　倒過(guò)來(lái)看線條像什么?” 　　(2)教師：你能用上形容詞來(lái)說(shuō)嗎? 　　像什么樣的山峰; 　　像什么樣的波浪。 　　(橫看線條像起伏的山峰、涌動(dòng)的波浪。豎看線條像彎曲的小路。 　　二、引導(dǎo)幼兒操縱絨線形成線條圖，進(jìn)行想像的發(fā)散。 　　1、教師：教師操縱繩子形成一個(gè)線條圖。 　　甩動(dòng)繩子后松開(kāi)手，讓繩子自然落地形成線條圖。 　　2、引導(dǎo)幼兒采用多種甩繩的方法，如抓住繩子的一頭甩動(dòng)，或抓住繩子的中間甩動(dòng)， 　　或?qū)⒗K子向上拋，或轉(zhuǎn)圈甩動(dòng)繩子等，形成

3、差異較大的線條圖，以促使想像的發(fā)散。 　　3、讓幼兒展開(kāi)想像，線條圖現(xiàn)在又像什么? 　　三、分散玩線條游戲。 　　1、每人拿一根毛線繩操縱，形成線條圖，要求邊玩邊想象。 　　教師：我們每人拿一根絨線，用不同的方法甩動(dòng)，讓毛線繩落在桌子上， 　　然后左看看，右看看，想一想它像什么。 　　2、幼兒操作講述，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊玩邊輕聲講述。 　　3、要求幼兒能將線條圖編成一段話。 　　教師：這次可以拿一根毛線繩，也可以拿兩根毛線繩操作; 　　可以單手操作一條毛線繩形成一個(gè)線條圖，也可以雙手各操作一條毛線繩，形成兩個(gè)線條圖， 　　邊操作邊輕聲講講它像什么，在干什么或是什么樣的

4、。 　　4、教師巡回觀察、指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒完整講述。 　　請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，及時(shí)幫助幼兒講完整語(yǔ)句。 　　5、要求幼兒能將線條圖編成一個(gè)故事講述出來(lái)。 　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)你繼續(xù)玩絨線，需要幾根便拿幾根。 　　看看這回它又象什么，然后把它們編成一個(gè)小故事。 　　講講故事發(fā)生在什么地方?有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?結(jié)果怎樣? 　　編好后講給旁邊的小伙伴聽(tīng)。 　　6、幼兒邊操作邊進(jìn)行創(chuàng)編故事，教師巡回觀察、指導(dǎo)，幫助幼兒確定主題，完整講述故事。 　　四、教師小結(jié)，肯定幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)。 　　教師：今天我們跟絨線做游戲，有趣嗎?小朋友們都很會(huì)動(dòng)腦筋，編了許多好聽(tīng)的故事， 　　其他班的小朋友也一定很喜歡聽(tīng)，我們一起去講給他們聽(tīng)，好嗎? 2