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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,南宮中學(xué) 高一歷史組,歷史，您好！,走近高中歷史,南宮中學(xué) 高一歷史組歷史，您好！,1,克羅齊,說：“一切歷史都是當(dāng)代史”（克羅齊所說的意思不是字面意思，他說的意思是歷史只存在于歷史學(xué)家對(duì)歷史的思想認(rèn)識(shí)之中）；,毛澤東,說：“讀史可以明智，這是先人早就說過的”；,柯林伍德,說：“一切歷史都是思想史”；,梁?jiǎn)⒊?說：“史者何？記述人類社會(huì)賡續(xù)活動(dòng)之體相，校其總成績(jī)，求得其因果關(guān)系，以為現(xiàn)代一般人活動(dòng)之資鑒也”。,史家之言,克羅齊說：“一切歷史都是當(dāng)代史”（克羅齊所說的意思不是字面意,2,課程性質(zhì),歷史學(xué)是研究

2、人類歷史進(jìn)程的學(xué)科，是在一定的歷史觀指導(dǎo)下對(duì)人類歷史的敘述和闡釋。,歷史研究是人文社會(huì)科學(xué)的重要基礎(chǔ)，承擔(dān)著“究天人之際，通古今之變”的使命。,歷史學(xué)是人類文化的重要組成部分，在傳承人類文明的共同遺產(chǎn)、提高公民文化素質(zhì)等方面起著不可替代的重要作用。,探尋歷史真相，掌握歷史規(guī)律，從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢(shì)，是歷史學(xué)的重要社會(huì)功能。,課程性質(zhì)歷史學(xué)是研究人類歷史進(jìn)程的學(xué)科，是在一定的歷史觀指導(dǎo),3,普通高中歷史課程，是在義務(wù)教育歷史課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步用歷史唯物主義觀點(diǎn)，多角度地反映歷史演進(jìn)的基本過程，展現(xiàn)人類在歷史上創(chuàng)造的文明成果，揭示人類歷史發(fā)展的基本規(guī)律和大趨勢(shì)。,普通高中歷史課

3、程是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門基礎(chǔ)課程，學(xué)生通過高中歷史課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展歷史視野，發(fā)展歷史思維，提高歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，能夠從歷史發(fā)展的角度理解并認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)并弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為未來的學(xué)習(xí)、工作與生活打下基礎(chǔ)。,普通高中歷史課程，是在義務(wù)教育歷史課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步用歷史,4,高中歷史課程結(jié)構(gòu),必修模塊：,必修一：政治史 必修二：經(jīng)濟(jì)史,必修三：文化史,選修模塊：,歷史上重大改革回眸；,近代民主社會(huì)的思想和實(shí)踐；,20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平；,中外歷史人物評(píng)說；,高中歷史課程結(jié)構(gòu)必修模塊：

4、,5,近三年高考雙向細(xì)目表,題號(hào),2016年（1卷）,2017年（1卷）,2018年（1卷）,24,儒學(xué)其及發(fā)展,漢代儒學(xué),西周分封制與文化認(rèn)同,中國(guó)古代科技成就,25,漢代農(nóng)業(yè)田莊發(fā)展,西漢中央集權(quán)的加強(qiáng),唐朝后期的藩鎮(zhèn)割據(jù),26,宋代經(jīng)濟(jì),唐朝-史學(xué)理論,北宋手工業(yè)的發(fā)展,27,明地方行政管理,明-手工業(yè),明朝朝貢貿(mào)易,28,近代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)中國(guó)被卷入資本主義世界市場(chǎng),晚清中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的民用企業(yè),甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng),29,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)近代化,近代中國(guó)思想解放的潮流留日學(xué)生區(qū)域分布,中國(guó)共產(chǎn)黨成立的背景,近三年高考雙向細(xì)目表題號(hào)2016年（1卷）2017年（1卷）,6,題號(hào),2016年（

5、1卷）,2017年（1卷）,2018年（1卷）,30,抗戰(zhàn)時(shí)期國(guó)共關(guān)系,陜甘寧邊區(qū)政府的抗日政策,中國(guó)共產(chǎn)黨的外交政策,31,新中國(guó)60年代經(jīng)濟(jì)與外交,90年代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),“一五”計(jì)劃,32,羅馬法的深遠(yuǎn)影響,古代雅典的人文思想,梭倫的思想,33,近代歐美資產(chǎn)階級(jí)代議制英國(guó)君主立憲制的完善,工業(yè)革命的影響,馬克思的革命理論,34,戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域化和全球化,蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)政策,工業(yè)革命,35,冷戰(zhàn)，,兩極格局,，馬歇爾計(jì)劃,兩極格局,瓦解和多極化趨勢(shì)的加強(qiáng),第三世界的興起和,兩極格局,瓦解,題號(hào)2016年（1卷）2017年（1卷）2018年（1卷）3,7,題號(hào),2016年（1卷）,2017年（1卷）

6、,2018年（1卷）,40（41）,考查社會(huì)史,從人口問題切入,，農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)、明清農(nóng)業(yè)發(fā)展、清初稅制改革等等。,法國(guó)大革命,與近代法國(guó)民族主義，新三民主義（,民族主義,）,古代中國(guó)的鄉(xiāng)約制度、城鎮(zhèn)鄉(xiāng)地方自治和現(xiàn)代中國(guó)村民自治,41（42）,小論文,啟蒙思想與近代西方資產(chǎn)階級(jí)民主代議制相關(guān)理論與實(shí)踐,小論文-1417世紀(jì)中外重大歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系,小論文,-殖民擴(kuò)張,題號(hào)2016年（1卷）2017年（1卷）2018年（1卷）4,8,題號(hào),2016年（1卷）,2017年（1卷）,2018年（1卷）,45,唐初改革的內(nèi)容和作用,20世紀(jì)80年代工資改革,漢武帝紀(jì)年改革,46,英國(guó)君主立憲制完善

7、的內(nèi)容及作用,47,（46）,6070年代中美外交,美國(guó)70年代霸主地位的動(dòng)搖,第二次世界大戰(zhàn),的進(jìn)程-開羅會(huì)議中美政府首腦會(huì)晤,20世紀(jì)三四十年代中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì),第二次世界大戰(zhàn),性質(zhì)的認(rèn)識(shí),48（47）,唐中期地方管理政策,人文素養(yǎng)評(píng)價(jià)高仙芝的征戰(zhàn),春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期-季札（弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化）,華盛頓、羅斯福的政策,題號(hào)2016年（1卷）2017年（1卷）2018年（1卷）4,9,分值與比例,政治史,經(jīng)濟(jì)史,文化史,合計(jì),分值,2016年,24分,45分,16分,85分,2017年,28分,32分,25分,85分,2018年,50,分,22分,13分,85分,中國(guó)古代史,中國(guó)近現(xiàn)代史,世界史,合計(jì),分值

8、,2016年,28分,29分,28分,85分,2017年,22分,25分,38分,85分,2018年,28,分,29分,28分,85分,分值與比例政治史經(jīng)濟(jì)史文化史合計(jì)分值2016年24分45分1,10,史料,實(shí)證,時(shí)空,觀念,唯物,史觀,歷史學(xué)科,核心素養(yǎng),家國(guó),情懷,歷史,解釋,歷史學(xué)科核心素養(yǎng)及考查,史料 時(shí)空 唯物 家國(guó) 歷史歷史學(xué)科,11,唯物史觀,內(nèi)涵,唯物史觀是揭示人類社會(huì)歷史客觀基礎(chǔ)及發(fā)展規(guī)律的科學(xué)歷史觀和方法論。,表現(xiàn),1.能夠理解唯物史觀是科學(xué)的歷史觀,。,2.能夠了解和掌握唯物史觀的基本觀點(diǎn)和方法。,3.能夠?qū)⑽ㄎ锸酚^運(yùn)用于歷史學(xué)習(xí)、探究中。,4.能夠?qū)⑽ㄎ锸酚^作為認(rèn)識(shí)和

9、解決現(xiàn)實(shí)問題的指導(dǎo)思想。,唯物史觀唯物史觀是揭示人類社會(huì)歷史客觀基礎(chǔ)及發(fā)展規(guī)律的科,12,時(shí)空觀念,內(nèi)涵,時(shí)空觀念是指在特定的時(shí)間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對(duì)事物進(jìn)行觀察、分析的觀念。,表現(xiàn),1.,能夠知道特定的史事是與特定的時(shí)間和空間相聯(lián)系的。,2.能夠知道劃分歷史時(shí)間與空間的多種方式，并能運(yùn)用這些方式描述過去。,3.能夠按照時(shí)間順序和空間要素，建構(gòu)歷史事件、人物、現(xiàn)象之間的相互關(guān)聯(lián)。,4.能夠在不同的時(shí)空框架下理解歷史上的變化與延續(xù)、統(tǒng)一與多樣、局部與整體，并對(duì)史事作出合理的解釋。,5.在認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)時(shí)，能夠?qū)⒄J(rèn)識(shí)的對(duì)象置于具體的時(shí)空條件下進(jìn)行考察。,時(shí)空觀念時(shí)空觀念是指在特定的時(shí)間聯(lián)系和空間聯(lián)系中

10、對(duì)事物進(jìn),13,史料實(shí)證,內(nèi)涵,史料實(shí)證是指通過嚴(yán)格的檢驗(yàn)獲取可信史料，并據(jù)此努力重現(xiàn)歷史真實(shí)的態(tài)度與方法。,表現(xiàn),1.能夠,知道史料是通向歷史認(rèn)識(shí)的橋梁，了解史料的多種類型，掌握搜集史料的途徑與方法。,2.能夠通過對(duì)史料的辨析和對(duì)史料作者意圖的認(rèn)知，判斷史料的真?zhèn)魏蛢r(jià)值，并在此過程中體會(huì)實(shí)證精神。,3.能夠從史料中提取有效信息，作為歷史敘述的可靠證據(jù)，并據(jù)此提出自己的歷史認(rèn)識(shí)。,4.能夠以實(shí)證精神處理歷史與現(xiàn)實(shí)問題。,史料實(shí)證史料實(shí)證是指通過嚴(yán)格的檢驗(yàn)獲取可信史料，并據(jù)此努,14,歷史解釋,內(nèi)涵,歷史解釋是指以史料為依據(jù)，以歷史理解為基礎(chǔ)，對(duì)歷史事物進(jìn)行理性分析和客觀評(píng)判的能力。,表現(xiàn),1.

11、,能夠區(qū)分歷史敘述中的史實(shí)與解釋，知道對(duì)同一歷史事物會(huì)有不同解釋，并能對(duì)各種歷史解釋加以理解和評(píng)析。,2.能夠客觀論述歷史問題，有理有據(jù)地表達(dá)自己對(duì)歷史的看法。,3.能夠認(rèn)識(shí)歷史解釋的重要性，學(xué)會(huì)從歷史表象中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。,4.面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)與生活中的問題，能夠以全面、客觀、辯證、發(fā)展的眼光加以看待和評(píng)判。,歷史解釋歷史解釋是指以史料為依據(jù)，以歷史理解為基礎(chǔ)，對(duì)歷,15,家國(guó)情懷,內(nèi)涵,學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)具有價(jià)值關(guān)懷，要充滿人文情懷并關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，以服務(wù)于國(guó)家強(qiáng)盛、民族自強(qiáng)和人類社會(huì)的進(jìn)步為使命,。,表現(xiàn),1.,能夠理解對(duì)歷史的價(jià)值判斷是以史實(shí)為基礎(chǔ)的，但又是依據(jù)一定的價(jià)值觀對(duì)史實(shí)做出的主觀

12、評(píng)判。,2.能夠認(rèn)識(shí)到分辨真?zhèn)?、善惡、進(jìn)步與倒退，以及公平、正義與否，是學(xué)習(xí)歷史的重要目的。,3.能夠?qū)?duì)歷史的認(rèn)識(shí)延伸到對(duì)自身成長(zhǎng)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的認(rèn)識(shí)上，能夠從歷史中獲取有益的養(yǎng)料，從實(shí)踐的層面體現(xiàn)歷史的價(jià)值。,家國(guó)情懷學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)具有價(jià)值關(guān)懷，要充滿人文情懷并關(guān),16,2016年高考全國(guó)卷核心素養(yǎng)考查情況,題號(hào),考點(diǎn),核心素養(yǎng),24,儒家思想,時(shí)空觀念、史料實(shí)證、家國(guó)情懷,25,古代農(nóng)業(yè),時(shí)空觀念、史料實(shí)證,26,古代政治,時(shí)空觀念、歷史解釋,27,古代政治,時(shí)空觀念、歷史解釋,28,近代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化,時(shí)空觀念、歷史解釋,29,洋務(wù)運(yùn)動(dòng),時(shí)空觀念、歷史解釋,30,抗日戰(zhàn)爭(zhēng),時(shí)空觀念、歷史解

13、釋、家國(guó)情懷,31,新中國(guó)外交,時(shí)空觀念、歷史解釋,32,羅馬法,時(shí)空觀念、歷史解釋、家國(guó)情懷,33,英國(guó)代議制,時(shí)空觀念、歷史解釋,34,世界經(jīng)濟(jì),時(shí)空觀念、歷史解釋,35,馬歇爾計(jì)劃,時(shí)空觀念、歷史解釋,40,清代人口問題,唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋,41,啟蒙思想及實(shí)踐,史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷,45,唐朝譜牒改革,史料實(shí)證、歷史解釋,46,英國(guó)議會(huì)改革,史料實(shí)證、歷史解釋,47,越南戰(zhàn)爭(zhēng),史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷,48,評(píng)價(jià)唐朝高仙芝,史料實(shí)證、歷史解釋,2016年高考全國(guó)卷核心素養(yǎng)考查情況題號(hào)考點(diǎn)核心素養(yǎng)24儒,17,2017年高考全國(guó)卷核心素養(yǎng)考查情況,題號(hào),考

14、點(diǎn),核心素養(yǎng),24,古代政治,時(shí)空觀念、史料實(shí)證、家國(guó)情懷,25,古代,政治,時(shí)空觀念、史料實(shí)證,26,古代政治,時(shí)空觀念、歷史解釋,27,古代經(jīng)濟(jì),唯物史觀、史料實(shí)證,28,洋務(wù)運(yùn)動(dòng),時(shí)空觀念、,史料實(shí)證,29,近代中國(guó)思想解放,唯物史觀、歷史解釋,30,抗日戰(zhàn)爭(zhēng),時(shí)空觀念、家國(guó)情懷,31,改革開放,時(shí)空觀念、歷史解釋,32,雅典,時(shí)空觀念、歷史解釋,33,英國(guó)工業(yè)革命,史料實(shí)證,、歷史解釋,34,蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì),時(shí)空觀念、史料實(shí)證,35,世界經(jīng)濟(jì),時(shí)空觀念、歷史解釋,41,民族主義,唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、家國(guó)情懷,42,中西對(duì)比,史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷,45,80年代工資改革,史料

15、實(shí)證、歷史解釋、,家國(guó)情懷,46,開羅會(huì)議,史料實(shí)證、歷史解釋,47,評(píng)價(jià)季札,史料實(shí)證、歷史解釋,2017年高考全國(guó)卷核心素養(yǎng)考查情況題號(hào)考點(diǎn)核心素養(yǎng)24古,18,2018年高考全國(guó)卷核心素養(yǎng)考查情況,題號(hào),考點(diǎn),核心素養(yǎng),24,古代科技,時(shí)空觀念、歷史解釋、家國(guó)情懷,25,古代,政治,時(shí)空觀念、歷史解釋,26,古代經(jīng)濟(jì),時(shí)空觀念、歷史解釋,27,古代經(jīng)濟(jì),唯物史觀、歷史解釋,28,甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng),時(shí)空觀念、,史料實(shí)證,29,中國(guó)共產(chǎn)黨成立,唯物史觀、歷史解釋、家國(guó)情懷,30,外交政策,時(shí)空觀念、家國(guó)情懷,31,一五計(jì)劃,時(shí)空觀念、,史料實(shí)證,32,雅典,時(shí)空觀念、歷史解釋,33,馬克思的革命

16、理論,史料實(shí)證,、,史料實(shí)證,34,工業(yè)革命,時(shí)空觀念、史料實(shí)證,35,第三世界的興起,時(shí)空觀念、歷史解釋,41,中國(guó)鄉(xiāng)約制度,唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、家國(guó)情懷,42,殖民擴(kuò)張,時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋,45,漢武帝紀(jì)年改革,時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋,46,第二次世界大戰(zhàn),史料實(shí)證、歷史解釋,47,華盛頓、羅斯福政策,史料實(shí)證、歷史解釋,2018年高考全國(guó)卷核心素養(yǎng)考查情況題號(hào)考點(diǎn)核心素養(yǎng)24古,19,史書推薦,蔣廷黻中國(guó)近代史、,徐中約中國(guó)近代史、,馬克垚主編世界文明史、,斯塔夫里阿諾斯全球通史、,楊寧一主編：歷史學(xué)習(xí)新視野新知識(shí),劉芃、朱漢國(guó)主編：歷史學(xué)習(xí)精要、,任世江：高中歷史必修課程專題解析、,錢乘旦西方那一塊土,張帆中國(guó)古代簡(jiǎn)史,史書推薦蔣廷黻中國(guó)近代史、錢乘旦西方,20,