《北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計(jì) 大昌汗學(xué)校 王小紅 一、教學(xué)目標(biāo)：　　 1．通過觀察情境活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對(duì)減法的認(rèn)識(shí)?！　? 2．理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義?！　? 3．初步體驗(yàn)加減法互逆關(guān)系的思想。　　 二、教學(xué)重難點(diǎn)：　　 1、教學(xué)重點(diǎn)：理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義?！　? 2、教學(xué)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)加減法互逆關(guān)系的思想?！　? 三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，計(jì)數(shù)器?！　? 四、教學(xué)過程：　　 （一） 導(dǎo)入　　 1、聽算　　 2、導(dǎo)入：看來同學(xué)們掌握的都不錯(cuò)，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)加減法。　　 （二）新授　　 1、引入　　 師：老師手上有三個(gè)笑臉要用來獎(jiǎng)

2、勵(lì)剛才表現(xiàn)好的同學(xué)。（獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉給一名學(xué)生）　　 師：剛才的過程中，你發(fā)現(xiàn)什么和數(shù)學(xué)有關(guān)的嗎？　　 生：熊老師有3個(gè)笑臉，獎(jiǎng)給了…1個(gè)，還剩下2個(gè)。用算式表示是3-1=2?！　? （繼續(xù)獎(jiǎng)勵(lì)笑臉，請(qǐng)學(xué)生說出數(shù)學(xué)表述和算式，直到送完）　　 生：老師有一個(gè)笑臉，獎(jiǎng)給了…1個(gè)，還剩下0個(gè)。用算式表示是1-1=0?！　? 師：3個(gè)笑臉都發(fā)完了，老師一個(gè)也沒有，就用0表示，所以1-1=0。得數(shù)是0的加減法，這就是今天我們研究的內(nèi)容。(板書課題)　　 2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)　　 （1）主題圖　　 師：貓媽媽把3條魚做好了放在家里。小貓?jiān)诩业攘撕瞄L(zhǎng)時(shí)間，媽媽還沒有回來，小貓會(huì)怎么做呢?　　 生：把魚

3、吃掉。　　 師：那我們來看看吧。（PPT出示圖2）　　 師：發(fā)生了什么？你能用數(shù)學(xué)語言講講嗎？　　 生：盤子里原來有3條魚，小貓等媽媽等的實(shí)在著急了，就吃了1條魚，還剩2條魚，3-1=2?！　? （類似方式理解圖3、4）　　 生：盤子里還有1條魚，小貓又吃了1條魚，還剩0條魚。1-1=0?！　? 師：我們一起來完整的看故事吧！你能用學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)把整個(gè)故事說出來嗎？跟你的同桌互相說一說。（PPT呈現(xiàn)）　　 （2）拓展　　 師：如果只看第一幅圖和第四幅圖的情境，可以怎么列式呢？　　 生：3-3=0?！　? 師：如果只看第二幅圖(盤子里有2條魚)和第四幅圖的情境，又該怎么列式呢?為什么

4、?　　 生：2-2=0，因?yàn)榈诙鶊D的盤子里有2條魚，第四幅圖2條魚被小貓吃了，所以說是2-2=0，最后1條魚也沒有了。　　 3、探究加減法的互逆關(guān)系?！　? 師：數(shù)學(xué)的研究常常要借助工具，像之前幫助我們比較的天平。今天老師再給大家介紹一個(gè)新朋友--計(jì)數(shù)器。　　 （學(xué)生數(shù)，老師撥5個(gè)珠子）　　 師：（撥走一顆珠子）你能用數(shù)學(xué)語言給大家說說剛才發(fā)生了什么嗎？生：有5顆珠子，老師撥走了一顆，還剩4顆。算式是5-1=4。（板書）　　 師：你能列出加法算式嗎？　　 生：1+4=5?！　? （繼續(xù)以這樣的形式感受，板書10個(gè)算式）　　 師：同學(xué)們仔細(xì)看看黑板上列出的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?　

5、　 4、進(jìn)一步理解互逆關(guān)系　　 師：同學(xué)們都喜歡套圈的小游戲吧!套圈是一項(xiàng)健康有趣的娛樂項(xiàng)目，有個(gè)小朋友的手里拿著4個(gè)圈，他可能套上幾個(gè)？幾個(gè)沒套上？我們一起來看看！　　 （1）當(dāng)小朋友套上1個(gè)圈時(shí)，你能看圖列一道加法算式和一道減法算式嗎?(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)　　 （2）當(dāng)他套上2個(gè)圈時(shí)，該怎樣列式呢?(2+2=4 4-2=2)　　 （3）當(dāng)他套上3個(gè)圈時(shí)，該怎樣列式呢?(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)　　 （4）當(dāng)他把所有的圈都套上了，該怎么列式呢?(0+4=4或4+0=4)(4—4=0或4-0=4)　　 5、小結(jié)　　 師

6、：今天我們主要學(xué)習(xí)了得數(shù)是0的計(jì)算，知道了當(dāng)把所有的物體都拿走以后，一個(gè)也不剩，這時(shí)候兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)就是0。請(qǐng)同學(xué)們打開課本30頁，回顧我們剛才的學(xué)習(xí)過程，完成書上填空?！　? （三）練習(xí)　　 1、P31 第一題　　 （1）逐一出示PPT，理解圖意，同桌相互說。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)：他吹了5個(gè)泡泡，破了1個(gè)，還剩4個(gè)，又破了2個(gè)還剩2個(gè)，又破了2個(gè)，還剩0個(gè)?！　? （2）獨(dú)立完成，集體訂正?！　? 2、PPT練習(xí)　　 練一練，口算（PPT出示題目，開火車完成）　　 3、游戲活動(dòng)：拍手游戲-與我相加等于…　　 （四）課堂作業(yè)：P31 第三題（獨(dú)立完成在課本上）　　 （五）總結(jié)　　 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？