《趙晶的《漢通西域和絲綢之路》教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《趙晶的《漢通西域和絲綢之路》教學(xué)反思（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《漢通西域和絲綢之路》教學(xué)反思 優(yōu)點(diǎn)： 1、課堂觀察：學(xué)生通過(guò)視頻、圖片、表演、自主操作等手段，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性。本課以開放的、多元化的講授方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境、思考問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在不同形式的知識(shí)拓展中相互評(píng)價(jià)，學(xué)生在課堂中的興趣得以發(fā)揮，主體作用得以展示，思維得以充分訓(xùn)練，情感得以滲透，人格得以升華。 2、學(xué)生在了解“西域”的地理位置的同時(shí)可能不能深刻地理解“張騫出使西域”的艱辛，先引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的兩首唐詩(shī)入手，聯(lián)系教材，感受西域的荒涼，從而體會(huì)出張騫報(bào)效祖國(guó)，不屈不撓，敢于冒險(xiǎn)和開拓的精神。 3、開放性任務(wù)：在了解絲綢之路的歷史的同時(shí)，注意和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)生能夠根據(jù)看到的時(shí)事熱點(diǎn)視頻，展開合理的想象，用創(chuàng)造性思維分析和解決問(wèn)題。 不足： 1、 在教學(xué)過(guò)程中，提出的問(wèn)題缺少可探究性或是問(wèn)題給學(xué)生思考的范圍太窄，導(dǎo)致與學(xué)生間互動(dòng)不強(qiáng)烈，氣氛不太活躍。 2、 在關(guān)注學(xué)生方面還有待提高，不應(yīng)該只提問(wèn)那些思維活躍的學(xué)生，應(yīng)該激發(fā)那些不愛(ài)舉手的學(xué)生的思維，切實(shí)做好因材施教。 3、 本課的主旨雖有一定高度，但為了過(guò)多突出學(xué)生的活動(dòng)，會(huì)忽略主線，知識(shí)點(diǎn)的傳授有些零散。