《幼兒園中班教案《貓醫(yī)生過河》含反思（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班教案《貓醫(yī)生過河》含反思（通用）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園中班教學計劃《貓醫(yī)生過河》帶反思 中班教學計劃《貓醫(yī)生過河》反映了適用于中班的以語言為主題的教學活動，使孩子們通過角色扮演來培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，并要求孩子們根據(jù)開始和發(fā)展而發(fā)展。根據(jù)各種動物的特征來繪制故事情節(jié)。最后創(chuàng)建各種明智的故事，以便孩子在同齡人遇到困難時知道如何提供幫助?？靵砜纯从變簣@中的思考《貓醫(yī)生過河》。 活動目標： 1.根據(jù)故事的開始和情節(jié)的發(fā)展，要求兒童根據(jù)各種動物的特征創(chuàng)造各種明智的故事結(jié)局。 2.通過角色的作用來發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 3.讓孩子知道當同伴有困難時如何提供幫助。 4.理解故事的內(nèi)容，仔細聽，并養(yǎng)成良好的聽覺習慣。 5.引導孩子仔

2、細觀察圖片并激發(fā)孩子的想象力。 活動準備： 1.材料準備： （1）“過河的貓醫(yī)生”幻燈片 （2）一只貓，大象，水牛，鴨和兔子手偶 2.知識準備： （1）在活動開始前討論小動物的技能，讓孩子們了解各種動物的特征，即故事中這些動物的優(yōu)勢。 （2）熟悉游戲的“變化”。 （3）當您在生活中難以吸收同伴時，應該充滿熱情。 活動程序： 老師：我有一支神奇的魔杖。讓我嘗試它具有神奇的力量。它可以改變什么？ 老師的魔杖：滑梯（一條小河） （1）引導游戲走向“變化與變化”。 師：我們在“河邊”一起玩“變化中的變化”游戲。好的？ 孩子們邊玩邊唱歌。 游戲：改變，改變長鼻子，年輕-學習

3、在大象周圍走動，走走。 換一頭，換一頭水牛角，年輕-學習水牛去角質(zhì)刷，洗臉刷。 變化和變化，長耳朵，年輕-學習兔子跳躍，跳躍和跳躍。 不斷變化，變得扁平，年輕-學習小鴨游泳，游泳和游泳。 改變并成為好朋友，年輕-好朋友，拉手，拉手。 （b）幻燈片“貓來了”引導了故事。 播放貓的叫聲“喵”。 老師：什么聲音？原來是一位貓科醫(yī)生。 （1）使用幻燈片講述上一節(jié)“貓醫(yī)生要去看動物”的故事。 （2）引導孩子們玩大象，水牛，兔子，小鴨，鵝（變成小動物），然后說“貓醫(yī)生，不用擔心，我會幫助您的。 “ 老師：我剛在河邊有一些小動物。 猜猜當他們聽到貓醫(yī)生的求救聲音時會怎么說？ 老師指導

4、孩子們表演： 老師：在河邊散步的大象聽到了，急忙說. 幼兒理論：貓科醫(yī)生不用擔心，我會幫助您的。 （3）提出問題供兒童分析和思考。 （一張一張地顯示幻燈片6-8） （1）問題：您喜歡這些小動物嗎？你為什么喜歡他們？ （2）總結(jié)：我們想像他們一樣，當別人遇到困難時，主動幫助別人。教育您的孩子知道在同齡人遇到困難時如何提供幫助。 （4）分組討論，引導孩子們不斷地再現(xiàn)故事。 （1）問題：如果您是小動物，您會如何幫助貓科醫(yī)生？ 老師：如果你是大象，你會怎么做？ 如果您是水牛，該怎么辦？ 如果您是兔子，該怎么辦？ 如果您是小鴨，您會怎么做？ 如果您是鵝姐姐，您會怎么做？ （2）

5、兒童討論：這些小動物愿意幫助貓科醫(yī)生，誰是最安全的方法？ 在孩子們的討論過程中，老師幫助孩子們開動頭腦，積極思考，并激發(fā)孩子們提出最好的渡河方法，使故事的結(jié)局變得合理。 （3）小組討論。 （4）讓四個孩子（每組一個孩子）穿上不同的動物手偶，完成創(chuàng)作的最后，并要求孩子們生動生動地講話。 （5）教師總結(jié)。 （4）活動結(jié)束： 擴大幼兒的思維。鼓勵您的孩子探索更安全的渡河方法。 （1）還有誰會在河邊，誰能以更好的方法幫助貓科醫(yī)生過河？ （2）安排小任務。 （3）放松活動結(jié)束。 播放雷聲“砰”一聲。 老師：雷，貓醫(yī)生已經(jīng)過河了，我們回家吧。 變化，變成兔子，跳，跳，跳. 老師和幼兒帶著兔子跳的音樂離開活動室。 教學反思 在中班現(xiàn)階段的孩子們不僅可以正確地組合單詞，還可以說單詞并突出重點。您不僅可以陳述事件，還可以使用語言表達自己的感受。另外，這個四歲的孩子變得非常喜歡說話，也許想象力比以前更豐富了。為了滿足孩子這個特定階段的需求并進一步發(fā)展孩子的語言，我設計了這種語言續(xù)集，讓孩子的活動能夠說，想像和說話。 小百科全書：貓屬于貓，分為貓和野貓，是世界上使用最廣泛的寵物。家貓的祖先大概是起源于古埃及的沙漠貓，而波斯波斯貓已經(jīng)被馴化了3500年（但還沒有像狗一樣被完全馴化）。