《幼兒園中班教案《迪迪醫(yī)生》含反思（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班教案《迪迪醫(yī)生》含反思（通用）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園中班教學(xué)計劃《迪迪醫(yī)生》帶反思 中班教學(xué)計劃《迪迪醫(yī)生》包括對適用于中班的語言主題教學(xué)活動的反思，以便孩子們可以仔細觀察圖片，猜測和談?wù)撊宋锏谋砬楹托睦?，感知故事的情況，了解他們生病時要去看醫(yī)生，并訓(xùn)練孩子大膽說話。讓我們看看完整單詞的良好習(xí)慣?？靵砜纯从變簣@中班01003010，他們對課程計劃有一些反思。 [活動] 1.了解故事情節(jié)，知道生病時要去看醫(yī)生。 2，可以仔細觀察圖片，猜測和談?wù)撊宋锏谋砬楹托睦怼? 3.訓(xùn)練孩子大膽說話，說出完整單詞的良好習(xí)慣。 4.了解故事的內(nèi)容并豐富相關(guān)詞匯。 [活動準(zhǔn)備] 課件，醫(yī)療設(shè)備（注射器，藥水，手帕，餐巾等） 【活動步驟】 首

2、先，動物生病了。 1.（顯示有病動物的照片）森林中的動物發(fā)生了什么事？ （指導(dǎo)孩子仔細觀察圖片） 您怎么知道他們得了感冒？ （鼻涕流出來） 你知道他們是誰嗎？ （根據(jù)動物的局部特征） 2.大膽介紹您自己的方法。 3.教師總結(jié)：找出答案的最佳方法是立即去看醫(yī)生。 （價值分析：這里我以前直接展示了第一個，讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗和觀察說小動物是什么，因為在地圖上動物的狀況非常明顯，并引導(dǎo)他們談?wù)撋?，是一種什么樣的小動物，無聊不想玩游戲，然后引導(dǎo)孩子們?nèi)ハ胂笤趺醋?，知道接受治療的重要性，在這里我沒有說動物允許孩子們觀察動物本身的部分?？梢哉f他是什么動物的原因。） 其次，欣賞故事《迪迪醫(yī)

3、生》。 1.（顯示Didi博士的照片）Didi醫(yī)生是什么樣的？介紹一位生活在森林中的滴滴的著名醫(yī)生，他正忙著治療動物！ 2.依次顯示烏龜，大象和猴子的圖片。老師講這個故事，孩子對此表示贊賞。 3.問題： 龜爺爺有什么??？迪迪博士如何對待他？龜爺爺哭了嗎？你會哭嗎 大象叔叔得了什么?。康系喜┦咳绾螌Υ?？大象叔叔做了什么？ 小猴子兄弟得了什么?。康系厢t(yī)生用什么方法來治愈這種疾?。啃『镒有值苁窃趺醋龅降?？ （價值分析：我主要根據(jù)現(xiàn)有經(jīng)驗指導(dǎo)孩子觀察已患了哪些疾病，如何接受治療，借助烏龜不怕打針，猴子不怕吃藥，大象不怕鼻子滴勇敢接受治療，讓孩子們知道，事實上，只要您能忍受注射和吃藥并不

4、怕，我還問：“您會哭嗎？”孩子的回答肯定是是的，這是為了鼓勵孩子們“動物勇敢”，當(dāng)小猴子兄弟戴上口罩時，我請孩子們討論為什么弟弟要戴口罩，并告訴孩子們戴口罩或手帕遮蓋打噴嚏和咳嗽時他們的嘴。） 第三，讓我們向滴滴博士學(xué)習(xí)。 1.取出小醫(yī)院的藥箱，在醫(yī)生和病人之間進行游戲。 2，先請老師做迪迪博士，孩子是病人，然后交流 （價值分析：在最后一個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了一個小游戲來進一步將疾病內(nèi)部化，以發(fā)現(xiàn)自己感覺不適的疾病，配合醫(yī)生的治療，并為我們的``角色游戲小醫(yī)院積累相關(guān)信息。） [活動反映] 在今天的活動中，通過我的詢問和提問，讓孩子們仔細觀察圖片上動物的特征和表情，并進行猜測和想象。我

5、發(fā)現(xiàn)，在我的指導(dǎo)下，孩子們非常仔細地觀察并可以說出來，但是許多孩子的聲音更輕盈，似乎沒有那么自信，因此我通過獎勵五角星來獎勵孩子們。當(dāng)我說小猴子不怕吃藥時，我還問了一個問題：“你怕吃藥嗎？ “從他們的回答中可以看出，許多孩子因為不自信而感到害怕，所以我用柔和的拇指鼓勵孩子說“我不怕打針”。 另外，觀察圖片時，孩子的爭議與第一張圖片中的斑馬或老虎，長頸鹿或豹子一樣多，這是什么圖片？結(jié)果，我們的孩子非常擅長觀察猴子，他們還說了原因：紅臉，黃頭發(fā)。因此，我覺得在語言活動中，我們應(yīng)該努力將孩子們推到最前面，鼓勵他們仔細觀察大膽的演講，表達自己的想法，而老師也不要太肯定或否定孩子的回答，通過鼓勵孩子們發(fā)現(xiàn)。 小百科全書：中國自古以來就與西方不同。在宋朝以前，醫(yī)生的名字比較復(fù)雜。一般來說，根據(jù)其專業(yè)來稱呼它，例如食品醫(yī)生，醫(yī)學(xué)醫(yī)生和金瘡醫(yī)生。在宋代，北方人把醫(yī)生當(dāng)醫(yī)生。