《句式變換琴棋書(shū)畫(huà)法》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《句式變換琴棋書(shū)畫(huà)法（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,句式變換琴棋書(shū)畫(huà)法,第一局部，句式變換的原那么、特點(diǎn)及方法,一、句式及學(xué)習(xí)句式的原那么,三個(gè)原那么：,句式類型平等，無(wú)好壞之分。,句式可互相轉(zhuǎn)換。根本的句式有這樣六組形式：長(zhǎng)句和短句，常式句和變式句，正句和散句，主動(dòng)句和被動(dòng)句，肯定句和否認(rèn)句，口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)。,句式各有特點(diǎn)，要根據(jù)語(yǔ)境選擇句式。,二、各種句式特點(diǎn)及其變換方法,主動(dòng)句把字句和被動(dòng)句,含義及特點(diǎn),【含義】以主動(dòng)者為陳述對(duì)象的句子，叫主動(dòng)句；以受動(dòng)者為陳述對(duì)象的句子，叫被動(dòng)句。另外，用“把字將受動(dòng)者放在動(dòng)詞前的句子，為“把字句，實(shí)際上是主動(dòng)句的一種

2、特殊形式。,主動(dòng)句：小明打碎了杯子。,把字句：小明把杯子打碎了。,被動(dòng)句：杯子被小明打碎了。,【特點(diǎn)】將主動(dòng)句變?yōu)楸粍?dòng)句根本上適應(yīng)“把字句，適用于兩種情況：,如：許多屋頂被冰雹打爛。許多物資被洪水沖走。,如：小明上學(xué)遲到了A、老師批評(píng)了他。B、受到了老師的批評(píng)。,例題1按要求改寫(xiě)下邊畫(huà)橫線的文字。,像“蘆柴棒一樣的包身工，每一分鐘都有死的可能，可是他們還在那兒支撐，直到帶工老板榨完他們殘留在皮骨里的最后一滴血為止。,改寫(xiě)成被動(dòng)句：。,1、直到他們殘留在皮骨里的最后一滴血被帶工老板榨干為止。錯(cuò)誤,2、直到他們被榨完殘留在皮骨里的最后一滴血為止。正確,變換方法一“看二“調(diào)法,第一步，看。結(jié)合語(yǔ)段，

3、明確受動(dòng)對(duì)象。注意不把受動(dòng)對(duì)象的某個(gè)成分認(rèn)為是受動(dòng)對(duì)象。,第二步，調(diào)。根據(jù)上面被動(dòng)句的形式，調(diào)換句中各成分的位置。,例題2調(diào)整下面的句子，使句子表意更清晰流暢。,戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的時(shí)候，他的父親死在前線，后來(lái)德寇又殺死了他的母親；他的祖母和妹妹是餓死的。,。,例題3用“儒、道、佛作開(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子不可改變?cè)狻?蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗艿饺?、道、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。,儒、道、佛 。,改為：儒、道、佛各方面對(duì)蘇軾都有影響，使得他思想比較復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。,變換方法一“看二“調(diào)法,第一步，看。單句看需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，明確它；復(fù)句看各分句間的關(guān)系，即把原句中的各分句間的

4、關(guān)系搞清楚，關(guān)系復(fù)雜時(shí)，可以圖示的形式明確化。,第二步，調(diào)。根據(jù)需要，把需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容調(diào)前。,2、復(fù)句的常式句與變式句關(guān)系,復(fù)句的常式句：,因果句原因結(jié)果 例句：因?yàn)槿嗣褴婈?duì)是用革命思想武裝起來(lái)的，所以是不可戰(zhàn)勝的。,條件句條件結(jié)果 例句：只要齊心合力，就一定能戰(zhàn)勝困難。,假設(shè)句假設(shè)結(jié)果 例句：假設(shè)明天不下雨，我就一定去打球。,復(fù)句中的變式句，劃線局部為強(qiáng)調(diào)局部。,因果變式句結(jié)果原因 例句：人民軍隊(duì)之所以是不可戰(zhàn)勝的，因?yàn)樗麄兪怯酶锩枷胛溲b起來(lái)的。,條件變式句結(jié)果條件 例句：一定能戰(zhàn)勝困難，只要齊心合力。,假設(shè)變式句結(jié)果假設(shè) 例句：我一定去打球，假設(shè)明天不下雨。,長(zhǎng)句與短句,句式變換枝干形，

5、洋蔥形，影射形因式分解，層層帶入，一一對(duì)應(yīng)。,1、枝干形因式分解法,例題4將下面畫(huà)線的長(zhǎng)句改成短句，并使各短句格式協(xié)調(diào)一致。不得改變句意，可以添加必要的詞語(yǔ)。,中華民族是一個(gè)有著悠久的文明歷史、勤勞勇敢和富于創(chuàng)造精神的民族。,改為：中華民族是一個(gè)有著悠久歷史的民族，是一個(gè)勤勞勇敢的民族，是一個(gè)富于創(chuàng)造性的民族。,例題5將下面幾個(gè)短句組成一個(gè)長(zhǎng)單句。,這項(xiàng)方案旨在提升核武器制造能力,這項(xiàng)方案投資數(shù)十億美元,這項(xiàng)方案要實(shí)現(xiàn)核武器制造設(shè)施現(xiàn)代化,美國(guó)正悄悄進(jìn)行一項(xiàng)方案,這項(xiàng)方案由已退役的美國(guó)空軍上將、現(xiàn)主管國(guó)家核平安管理局的約翰戈登領(lǐng)導(dǎo),改為：美國(guó)正悄悄進(jìn)行一項(xiàng)投資數(shù)十億美元，由已退役空軍上將、現(xiàn)主

6、管國(guó)家核平安管理局的約翰戈登領(lǐng)導(dǎo)的，旨在提升核武器制造能力并實(shí)現(xiàn)核武器制造設(shè)施現(xiàn)代化的方案。,2、洋蔥形層層帶入法,例題6閱讀下面一句不好的譯文，把這段文字改寫(xiě)成三個(gè)連貫的短句。要求：層次清楚，文意明白，內(nèi)容不能刪減原意不能改動(dòng)。,地方法院今天推翻了那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長(zhǎng)關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的指示的禁令。,改為：,某市市長(zhǎng)發(fā)出了不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的指示。,但警方卻接到了嚴(yán)禁執(zhí)行市長(zhǎng)這一指示的命令。,今天，地方法院又推翻了這一禁令。,例題7認(rèn)真分析下面三個(gè)句子，然后把它們改成一個(gè)長(zhǎng)單句。要求：改寫(xiě)后的句子意思要完整，要點(diǎn)不能遺漏；詞語(yǔ)可以調(diào)換；句子要通順。,原句：

7、蒸發(fā)鹽只有在海洋干涸的條件下才能形成一個(gè)科學(xué)事實(shí)。,海洋地質(zhì)學(xué)家根據(jù)這一科學(xué)事實(shí)認(rèn)為，地中海曾經(jīng)干涸過(guò)。,海洋地質(zhì)學(xué)家還認(rèn)為，地中海可能一度是沙漠。,該為：,海洋地質(zhì)學(xué)家根據(jù)蒸發(fā)鹽只有在海洋干涸的條件下才能形成這一科學(xué)事實(shí)認(rèn)為地中海曾經(jīng)干涸過(guò)并可能一度是沙漠。,3、影射形一一對(duì)應(yīng)法,例題8把下面畫(huà)線的長(zhǎng)句改寫(xiě)成短句，并使各短句格式協(xié)調(diào)一致。不得改變?cè)?，可以添加必要的詞語(yǔ)。,有人把學(xué)習(xí)根底知識(shí)比作從“一做起。沒(méi)有第一塊基石、第一條小溪、第一步前進(jìn)，就沒(méi)有高樓的聳立、滔滔的大河、萬(wàn)里的征程。,改為：沒(méi)有第一塊基石，就沒(méi)有高樓的聳立；沒(méi)有第一條小溪，就沒(méi)有滔滔的大河；沒(méi)有第一步前進(jìn)就沒(méi)有萬(wàn)里的征程

8、。,整句與散句,句式變換戀愛(ài)成家法,散句化整句，要注意找出并列的關(guān)系，假設(shè)是成對(duì)出現(xiàn)，那么注意組成對(duì)偶，比照的句子，像一對(duì)戀人一樣；假設(shè)是出現(xiàn)三個(gè)或三個(gè)以上的并列內(nèi)容，那么注意運(yùn)用排比的修辭手法，向一家三口一樣。,依法解題,例題9將下邊畫(huà)橫線的文字改寫(xiě)成排比句。,度過(guò)了逃犯的童年生活和財(cái)東馬房里說(shuō)過(guò)覺(jué)的少年時(shí)代，青年時(shí)代又在深山老林里打過(guò)短工，他簡(jiǎn)直不知道世界上有什么叫做困難。,改為：他童年時(shí)代討過(guò)飯，少年時(shí)代在財(cái)東馬房里睡過(guò)覺(jué)青年時(shí)代又在深山老林里打過(guò)短工。,陳述句肯定句、否認(rèn)句、雙重否認(rèn)句，疑問(wèn)句設(shè)問(wèn)句，反問(wèn)句，祈使句和感慨句,陳述句：克隆羊的技術(shù)我們可以掌握肯定句式,克隆羊的技術(shù)我們不難掌握否認(rèn)句式,克隆羊的技術(shù)我們不可以掌握嗎？反問(wèn)句,疑問(wèn)句：克隆羊的技術(shù)我們可以掌握嗎？可以設(shè)問(wèn)句,難道克隆羊的技術(shù)我們不可以掌握嗎？反問(wèn)句,祈使句：讓我們掌握克隆羊的技術(shù)吧。,感慨句：克隆羊的技術(shù)可以掌握啊！,