《《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》教案（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、八里廟小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《消費(fèi)者權(quán)益案例》 法治教育教案 （ 2017--2018 度） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 掌握一些消費(fèi)以及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)方面的知識(shí)， 知道消費(fèi)者 權(quán)益受到損害后尋求解決的一般途徑。 能力目標(biāo)： 學(xué)會(huì)運(yùn)用智慧保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益， 主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消 費(fèi)方面的知識(shí)， 增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力。 當(dāng)自己作為消 費(fèi)者的合法權(quán)益遭到侵害時(shí)，能夠運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的權(quán) 利。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 學(xué)會(huì)理性消費(fèi)， 選擇適當(dāng)合理的消費(fèi)行為， 培養(yǎng)良好的權(quán)利 意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的途徑。 教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)維

2、護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識(shí)和能力。 課時(shí)安排 :1 課時(shí)。 課前準(zhǔn)備 教師：了解學(xué)生的維權(quán)意識(shí)；制作多媒體課件。 學(xué)生：搜集經(jīng)營(yíng)者招徠消費(fèi)者的種種“手段” 教學(xué)方法：情境教學(xué)法、合作探究法 教學(xué)手段：多媒體 教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入 師： （多媒體播放一些關(guān)于衣食住行的圖片）同學(xué)們，看了這則 小品，你想到了什么？ 生： （略） 師：為了打擊這種現(xiàn)象，我國(guó)專門制定了一部法律，即《消費(fèi)者 權(quán)益保護(hù)法》 。那么，從法律的角度上來看，作為消費(fèi)者，我們 應(yīng)如何維護(hù)自身的權(quán)益呢？這就是我們接下來要一起學(xué)習(xí)的內(nèi) 容。 二、新課教學(xué) 1、煉就一雙“慧眼” （你說我說） 師：在日常生

3、活中，我們都是消費(fèi)者。請(qǐng)大家說說在消費(fèi)的過程 中，自己是否曾經(jīng)遇到過類似消費(fèi)“陷阱”的經(jīng)歷？ 生： （略） 師： 看來， 消費(fèi)者權(quán)益被侵犯的現(xiàn)象廣泛地存在于我們生活的方 方面面， 在這里， 老師也想把自己了解到的和親身經(jīng)歷的與你們 分享。 請(qǐng)大家看一組名牌服裝（展示圖片）……再如，日常生活中, 水果可以說是“人見人愛，人愛人吃” 。人們買水果總是喜歡選 色鮮個(gè)大的， 但是買回來吃時(shí)卻似乎沒有香濃鮮美的口味， 這是 怎么回事呢？我來告訴大家（展示圖片） （小結(jié)） ：從這兩則材料中，我們更深刻地認(rèn)識(shí)到，消費(fèi)者 權(quán)益被侵犯的現(xiàn)象的確廣泛地存在于生活的時(shí)時(shí)處處， 有些是明 顯的

4、， 有些是不易察覺的。 這就需要我們消費(fèi)者煉就一雙 “慧眼” 。 （多媒體展示） （過渡） ：尤其是現(xiàn)在社會(huì)上商品琳瑯滿目，經(jīng)營(yíng)商之間競(jìng) 爭(zhēng)非常激烈，促銷手段也多種多樣，如：打折、有獎(jiǎng)促銷、買就 送、買什么送什么等等，有時(shí)真是難以分辨真?zhèn)?。同學(xué)們來看這 樣一則材料（多媒體展示） 。 提問：從中你得到了什么啟示？（小明能否避免這種情況發(fā)生 呢？請(qǐng)同學(xué)們幫他出出主意。 ） 生： （略） （歸納） ：作為消費(fèi)者，小明應(yīng)首先認(rèn)識(shí)商家各種宣傳手段 的本質(zhì)，避免被其蒙騙。其次，小明可以到規(guī)模較大，證照齊全 的市場(chǎng)購買醬油。 第三， 小明在購買時(shí)應(yīng)看清醬油的合格證或保 質(zhì)期及出廠日期

5、，把隱患排除在消費(fèi)行為發(fā)生之前。 2、維護(hù)權(quán)益的途徑 提問： 當(dāng)消費(fèi)者的權(quán)益已經(jīng)受到侵害時(shí)， 有哪些良好的途徑 可以解決？ （學(xué)生合作探究） 生： （略） 師： （歸納并展示多媒體）消費(fèi)者的維權(quán)途徑： 與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商 --- 不成 --- 請(qǐng)求消協(xié)調(diào)解 --- 不成 向行政 部門申訴或提請(qǐng)仲裁機(jī)關(guān)仲裁 --- 不成 --- 向人民法院訴訟。 （小結(jié)） ：當(dāng)經(jīng)營(yíng)者侵犯了消費(fèi)者的合法權(quán)益時(shí)，消費(fèi)者要 通過正當(dāng)、合法的途徑來使問題得到公正、合理的解決，究竟采 取哪些方式維權(quán)，要根據(jù)具體情況而定。 （分組討論） ：上一則案例中，小明后來通過多種途徑，均未能 解決，最后向人民法

6、院起訴。幾經(jīng)周折，最終勝訴。對(duì)此，人們 反應(yīng)不一，有的人認(rèn)為， “一瓶醬油”的官司不值得打。因?yàn)榧? 費(fèi)錢又花精力，只為區(qū)區(qū)一并醬油不值得。一瓶醬油的官司，到 底值不值？為什么？ 生： （略） 師：這官司值得打，不能因?yàn)閾p害的利益不大而對(duì)違法者姑息、 縱容， 必須學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的合法權(quán)益， 敢于同不法經(jīng)營(yíng)者作 斗爭(zhēng)，這樣侵犯消費(fèi)者權(quán)益的事件才會(huì)越來越少。 三、小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲呢？（多媒體展示） 誠(chéng)信維權(quán)、健康消費(fèi)、從我做起、學(xué)法用法、守法護(hù)法。讓 我們共同來承擔(dān)這個(gè)社會(huì)責(zé)任， 我們的消費(fèi)才會(huì)越來越舒心， 這 個(gè)世界才會(huì)變得越來越美麗！ （過渡）最后，讓我們?cè)谖覈?guó)歷年 3.15 主題中結(jié)束我們今 天的維權(quán)之旅。 （邊多媒體展示邊發(fā)資料） 四、課處延伸 請(qǐng)同學(xué)們課后去學(xué)一學(xué)、查一查有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的法 規(guī)，以掌握更多的維權(quán)知識(shí)。